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文档简介

1、前三个历史与社会教育的工作总结中考已经结束了。 回顾一年的九年级历史教育，看看以下三个历史和社会教育的工作总结面对调查内容增加数倍，能力要求全面提高的局面，我和李红蕾老师知道很难前进，以最小的负担努力让学生取得最高的成绩。 反思一年的教育工作，有些做法已成为我们值得珍惜的宝贵经验。 当然，还有很多需要改善的地方。首先，阐述一些成功的经验1、坚持消极插件原则，提高课堂教学效率。在一年的历史教育中，我们两位历史老师形成了一个重要的共识，那就是不要努力把学历史当做学生的负担，而是用几千种方法让学生学历史，让学生热星空卫视历史。 这一年，我们几乎没有配备过笔头的课外作业，几乎没有花费学校安排的教育时间

2、以外的时间补习。 我们总是每隔40分钟全力把握，把课堂教学效率提高到一盏茶，减轻学生课后的负担。2、做好集体准备、科学安排，顺顺利利完成复习预算案。一年的教学复习工作能够在顺顺利利完成，有赖于就我们每个教学复习阶段应该做些什么、应该怎样做、应该达到什么样的目标等问题形成比较明确的修订。 两位老师分别教育，目标一致，方法一致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体研修的结果，凝聚了两位老师的智慧，提高了科学性。3 .深入研究教材和考试说明，正确掌握_主干知识，制定了系统复习提纲。我们两位老师利用各种机会研究教材，讨论教育中遇到的问题前后几次讨论考试说明，深刻理解考试说明中的知识点为什么这样编制、能力要

3、求的具体内涵是什么，以及在例题中阐明了哪些命题信息。 在此基础上，根据学习主题重新整合考试分数，编制11张系统复习提纲，为各主题分配相应的精选练习题。 这样在复习中实现了讲、看、读、练的有机整合，每堂课都有一个主题，大大提高了教学效率。 复习提纲在学生中很受欢迎，尤其是中外对照的大事年表，被很多学生视为“法宝”。4、科学复习，把握练习题各个环节，注重练习效率。复习阶段要减少的是避免问题海战，让学生做有用的问题，学习做问题的方法。 我们在复习中努力把握练习题的各个环节：选编、练习、批准、讲评、纠正。 各练习卷是人民教师在大量查阅各种资料的基础上精选的。 各练习尽量利用授课时间完成，避免课后模仿工

4、作，实现练习的价值和作用。 每次练习人民教师都要认真阅读，要求学生认真修改，真正理解所有的问题是怎么做的。 我们非常重视每一个练习的讲评，决不谈问题，而是深入探讨问题中的有效信息是什么，应该怎样解决，又可以怎样变化，使学生真正把握解题方法。5、做好补差工作，采用新方式提高补差效率。 在集中补差强化工作中，我们运用多媒体设备，直观表现练习题，练习题练习，方法指导有机结合，取得了较好的效果。反省一年的教育复习过程，也有需要在今后的工作中改善的地方学习张复习提纲当然是网罗性的，但是学生大多是无法掌握的。 我们设想在学情、考情的基础上更加努力，使复习提纲更加容易使用。2、早学的东西往往忘记，在复习过程中要更加重视对八年级的

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