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文档简介

1、，物质的变化和性质课件，城市初中王海量，冰水水蒸气，观察反应后产物的颜色和状态。实验注意事项，操作：将装有少量水的试管斜挂在铁架上。请小心加热，直到试管底部的水沸腾。将干净的玻璃片移到试管入口附近。图1-1水的沸腾，实验1-1(1)，现象：有水蒸气，玻璃碎片上出现小水滴。实验探索，实验1-1(2)，操作，现象：蓝色块固体变成蓝色粉末。图1-2胆汁的破碎，实验探索，液体状态的水，块状的淡水，水滴，制造蓝色粉末，水，淡水，淡水，淡水，淡水，淡水：两个实验中物质的变化有什么规律？水沸腾：液态水，气态水，液态水，没有产生新物质，淡班粉碎：块状，粉末形状，没有产生新物质，观察和思考，实验1-1(氢氧化钠

2、溶液)，现象：产生蓝色沉淀物。实验探索，实验1-1(4)，操作：在干燥的试管中加入少量石灰石。加入适量的稀盐酸，用带玻璃肘的橡胶填满试管入口，将手肘的另一端放入装有清澈石灰水的烧杯中。现象：啊，很明显，产生了很多泡沫，石灰水浑浊了。实验探索、胆矾溶液、块状石灰石、蓝色沉淀、氢氧化铜、二氧化碳等，这两个实验中物质变化的共同特征是什么？实验1，2和本质上的区别是什么？产生新物质，产生新物质，产生气泡，石灰水浑浊，观察和思考，a学生：有发光发热现象，是化学变化。乙学生：因为没有产生新的物质，所以是物理变化。摘要判断物质变化类型的标准是看“是否产生新物质”。这种现象有助于我们判断是否发生了化学变化，但不能作为判断的依据。讨论，颜色：状态：气味：无色，液体，特殊气味，可燃烧，二人组讨论：这种性质怎么分类？化学变化没有发生化学变化。点火的时候：(甲)观察、思考、闻到煤气味的方法；(乙)怎样准确地闻到气味？2)氧和二氧化碳的性质是什么？(？(3)如何确认O2和CO2气体？风扇气味方法，燃烧的木棒，氧气：无色，无味，气体，燃烧支持(燃烧性)，二氧化碳：无色，无味，气体，不能支持燃烧，也不能燃烧。明确石灰水，观察实验，物质，变化，性质，物理变化：化学变化：物理特性：化学特性：化学变化中出

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