四、新材料及其应用

1、第三章 声的世界,第一节 科学探究：声音的产生与传播,创设情景,声音的世界,风声,雨声,读书声,风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心,在这声音的海洋中，针对这些声音，你想知道什么?或你想提出什么问题?,一声音是怎样产生的？,合作探究,怎样利用身边的物品，让它们发出声音，比比看，谁的方法多，谁的发声方法有创意？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉 等,喇叭,拍手,探究 声音是怎样产生的？ 将手指按住自己的喉头两侧后说话 尺子的发声 音叉发声 喇叭的发声,结论： 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。声音是由物体的振动

2、产生的,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,想想议议：说出一些比较新奇的发声现象，是怎样发声的？,结论： 固体、液体、气体都可以振动发声,蝉 蟋蟀、蜜蜂 弦乐器 管乐器 流水声,练习： 二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。,想一想：,二. 声音的传播,声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的，是否需要什么媒介？有物体在振动我们就一定可以听到声音吗？,思考1.气体可以传播声音吗?,听音叉的声音,听闹钟的声音,结论：声音可以在气体中传播,实验探究,现象一：抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小 现象二：当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音,结论 声音可以在空

3、气中传播，却不能在真空中传播。,当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备。,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考2: 声音能在液体中传播吗?,渔民利用电子 发声器捕鱼,结论：声音可以在液体中传播,思考3: 声音又能在固体中传播吗?,听远处驶来的列车声,“土电话” 传声,结论：声音可以在固体中传播,声音的传播是需要介质的，它既可以在空气中传播，也可以在固体和液体中传播。,事实说明：,做一做: 轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?,1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？ 2、你听到的两次声音分别是 通过什么

4、传播？ 3、该实验说明什么问题？,你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？,第一次是固体，第二次是空气。,不同。,固体能传播声音 。,声音以波的形式传播着,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,声速,声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播的距离叫声速。,声速的大小跟介质的种类有关；一般，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。 还跟介质的温度有关。 15时空气中的声速是340m/s。,回音（或回声）,声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音。 回音现象有广泛的应用：,总结梳理,声音的产生与传播,产生,传播,物

5、体的振动产生,传播条件,传播方式,传播速度,存在介质,声波,（空气）340m/s,达标检测,（1）一切正在发声的物体都在 。,（2）声音必须靠 传播，它在 不能传播。,（3）通常情况下，空气中的声速是 。,振动,介质,真空,340m/s,（4）：铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上，这是因_。,声音在铁轨（固体）中比空气中传播的快,5、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为枪声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度比声音的速度要快得多,6、水上芭蕾选手的头