遗传专题(1).ppt

1、领悟命题动向 破解遗传难点 遗传专题复习,武汉市第一中学 郭又来,2018年湖北省二轮高考备考研讨会暨武汉市备考经验交流会,遗传考查的力度在增大 （16、17年卷） “遗传规律+”命题模式基本不变 （分离定律、自由组合定律、伴性遗传）,近几年遗传题命题动向,科学思维,生物学科核心素养,高中生物学课程结构,【示例1】（2017全国卷T6）若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的

2、动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄褐黑=5239的数量比，则杂交亲本的组合是,【解析】本题涉及基因的分离定律和自由组合定律、基因和性状的关系等相关知识。分析可看出黑色个体的基因组成为A B dd，占9/64=3/43/41/4，可推出F1基因组成为AaBbDd，进而推出D选项正确。,D,AAABBDDaaBBdd，或AAbbDDaabbdd BaaBBDDaabbdd，或AAbbDDaaBBDD CaabbDDaabbdd，或AAbbDDaabbdd DAAbbDDaaBBdd，或AABBDDaabbdd,【示例2】(2014全国卷，5)下图为某种单基因常染色体隐性遗

3、传病系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体)。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第代的两个个体婚配生出一个患该,A.2和4必须是纯合子 B.1、1和4必须是纯合子 C.2、3、2和3必须是杂合子 D.4、5、1和2必须是杂合子,遗传病子代的概率为1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是,解析假设控制该遗传病的基因，用A、a表示，则2、3、4、5都为Aa，而2和4可能是纯合子也可能是杂合子，A错误； 当1为纯合子时，2为1/2Aa，当1为纯合子时，1为1/4Aa，当4为纯合子时，2为2/31/21/3Aa，1与2婚配子代为1/41/31/41/48。与题意符合，B正确

4、； 3、4为Aa，所以3为2/3Aa，1/3AA，C错误； 若的两个个体都是杂合子，则子代患病的概率是 1/4，与题意1/48不符，D错误。,某报告中评述：假说演绎法的考查四个选项就是四种假说， 考生可分别以四个假说为前提条件，通过演绎推理，得出子代患病的预期概率，并把预期概率与实际概率1/48比对，如相同，则该选项正确。,已知,已知,已知,已知,A.2和4必须是纯合子 B.1、1和4必须是纯合子 C.2、3、2和3必须是杂合子 D.4、5、1和2必须是杂合子,【示例3】(2016全国，6)果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。受精卵中不存在G、g

5、中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配，得到的子一代果蝇中雌雄21，且雌蝇有两种表现型。据此可推测：雌蝇中 A.这对等位基因位于常染色体上，G基因纯合时致死 B.这对等位基因位于常染色体上，g基因纯合时致死 C.这对等位基因位于X染色体上，g基因纯合时致死 D.这对等位基因位于X染色体上，G基因纯合时致死,D,解析由题意“子一代果蝇中雌雄21”可知，该相对性状的遗传与性别相关联，为伴性遗传，即G、g这对等位基因位于X染色体上； 由题意“子一代雌蝇有两种表现型且双亲的表现型不同”可推知：双亲的基因型分别为XGXg和XgY； 再结合题意“受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致

6、死”，可进一步推测：雌蝇中G基因纯合时致死。 综上分析，A、B、C三项均错误，D项正确。,遗传考查的力度在增大 （16、17年卷） “遗传规律+”命题模式基本不变 （分离定律、自由组合定律、伴性遗传） 运用学科思想分析解决问题 （题干信息量大，抓住关键信息）,近几年遗传题命题动向,【示例4】(2013全国卷)一对相对性状可受多对等位基因控制，如某种植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其

7、自交，后代均表现为白花。 回答下列问题： (1)假设上述植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为_；上述5个白花品系之一的基因型可能为_(写出其中一种基因型即可)。 (2)假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则： 该实验的思路：_； 预期实验结果和结论：_。,答案： (1)AABBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH (2)用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子

8、代花色 在5个杂交组合中，如果子代全部为紫花，说明该白花植株是新等位基因突变造成的；在5个杂交组合中，如果4个组合的子代为紫花，1个组合的子代为白花，说明该白花植株属于这5个白花品系之一,【示例5】（2016全国课标卷，32）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体黄体灰体黄体为1111。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果,回答下列问题：,（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？ （2）请

9、用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。）,答案（1）不能 （2）实验1：杂交组合：灰体灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体。 实验2：杂交组合：黄体灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体。,【示例6】(2017课标全国)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：aaBBEE、AAbbEE和AABBee。

10、假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题： (1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论) (2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论),答案(1)选择、三个杂交组合，分别得到F1和F2，若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9331，则可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上；若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上。

11、 (2)选择杂交组合进行正反交，观察F1雄性个体的表现型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同，则证明这两对等位基因都位于X染色体上。,遗传考查的力度在增大 （16、17年卷） “遗传规律+”命题模式基本不变 （分离定律、自由组合定律、伴性遗传） 运用学科思想分析解决问题 “常规+”命题方式推陈出新,近几年遗传题命题动向,“常规+”命题思路： 【示例7】 【2018武汉二月调考32】某多年生观赏花卉为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。为培育更多不同品种花卉，工作者对纯合紫花品系用射线处理后，成功筛选出一株白花雄株甲。利用

12、这株白花雄株A进行了如下实验：,回答下列问题： （1）根据上述杂交实验结果，对该白花雄株甲产生的原因作出合理的解释。 花色受两对等位基因控制，且其中一对基因位于X染色体上，射线诱发这两对等位基因发生了隐性突变，双隐性个体为白花。 （2）为快速培育较多的白花雌株，选用白花雄株作为父本，与之杂交的母本一般选用F1中紫花雌株而不选用F2中紫花雌株。请简述理由。 F1中紫花雌株只有一种基因型，为双杂合子，后代出现白花雌株比例较高；F2中紫花雌株有多种基因型，后代出现白花雌株比例较低。,遗传考查的力度在增大 （16、17年卷） “遗传规律+”命题模式基本不变 （分离定律、自由组合定律、伴性遗传） 运用学

13、科思想分析解决问题 （题干信息量大，抓住关键信息） “常规+”命题方式推陈出新 考纲调整的知识内容需要关注 （染色体结构变异和数目变异：I ）,近几年遗传题命题动向,细胞的生长和增殖的周期性（）,【示例8】 （2017全国卷）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。回答下列问题： （1）DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于_期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的_期，以达到细胞周期同步化的目的。 （2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加

14、适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制_，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。经秋水仙素处理的细胞_（填“会”或“不会”）被阻断在周期。 （3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化，分裂间期的特点是_（答出1点即可）。,17年考纲修订的目的 结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性； 适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准修订方向。,二轮专题复习的常见方法,模式二 习题演练 专题突破 强化训练 查漏点评,模式一 专题串讲 强化训练 查漏点评,心中有考题 心中有学生 心中有方法,基因相关特性,杂交实验方案,实验结果,

15、杂交实验方案,基因相关特性,实验结果,经典遗传命题基本形式,正向思维,逆向思维,【示例9】(2017全国，32) 某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题： (1)公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合子公羊与杂合子母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为_；公羊的表现型及其比例为_。 (2)某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛白

16、毛31，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若_，则说明M/m是位于X染色体上；若_，则说明M/m是位于常染色体上。 (3)一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因 (如A/a)位于常染色体上时，基因型有_种；当其位于X染色体上时， 基因型有_种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，(如图所示)，基 因型有_种。,有角无角13,有角无角31,7,3,5,白毛个体全为雄性,白毛个体中雌雄比例为11,正向思维试题示例,【示例10】 【2018武汉二月调考32】某多年生观赏花卉为雌雄异株植物

17、，其性别决定方式为XY型。为培育更多不同品种花卉，工作者对纯合紫花品系用射线处理后，成功筛选出一株白花雄株甲。利用这株白花雄株A进行了如下实验：,回答下列问题： （1）根据上述杂交实验结果，对该白花雄株甲产生的原因作出合理的解释。 （2）为快速培育较多的白花雌株，选用白花雄株作为父本，与之杂交的母本一般选用F1中紫花雌株而不选用F2中紫花雌株。请简述理由。,逆向思维试题示例,遗传题“三定” 定性 定位 定量,逆向思维试题突破 透 （所见即所得）,定性：显性/隐性,1.定义,2.性状分离,哪些能判断显隐性？依据是什么？ 丙组为什么不能依据定义判断显隐性？,调查法：哪组能判断显隐性？,或是否可行？

18、,aa X aa,【示例11】 【2006全国卷】从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。 请回答下列问题： （4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇黄色雄蝇、黄色雌蝇灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于 x 染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断（要求只写出子一代的性状表现和相应推断的结论。 答案（4）

19、如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。 如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。 如果在杂交组合灰色雌蝇黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色；在杂交组合黄色雌蝇灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上。 如果在杂交组合黄色雌蝇灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。,定性：显性/隐性

20、,1.定义,2.性状分离,群体： 多对杂交 甲乙甲多于乙，则甲为显性; 甲甲全为甲，则甲为隐性（纯合子）,思考： (1)正反交能否判断显隐性？ (2)单对杂交结果为1：1，能否判断显隐性？,群体： 多对杂交 甲乙甲多于乙，则甲为显性 甲甲全为甲，则甲为隐性（纯合子）,定性：显性/隐性,1.定义,2.性状分离,特殊： 白眼 红眼 红眼 白眼,【示例12】 （2005全国卷I）已知牛群有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控 制。在自由放养多年的牛群中，无角的基因频率与有角的基因频率相同，随机选1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛，在6头小牛中，3头有角，3

21、头无角。 （1）根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？ （2）为了确定有角和无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？ 答案：（1）不能确定。 （2）从牛群中选择多对有角母牛与有角公牛杂交（有角牛有角牛）。如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐；如果后代会部为有角小牛，则无角为显性，有角为隐性。,【示例13】 （2017海南卷，20）遗传学上的平衡种群是指在理想状态下,基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中，栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是（） A.多对黑

22、色个体交配，每对的子代均为黑色，则说明黑色为显性 B.观察该种群，若新生的栗色个体多于黑色个体，则说明栗色为显性 C.若该种群栗色与黑色个体的数目相等，则说明显隐性基因频率不等 D.选择1对栗色个体交配，若子代全部表现为栗色，则说明栗色为隐性 解析若所选多对黑色个体均为纯合，则后代也均为黑色，不能判断显隐性关系，A错误；若该种群原来就是栗色个体占多数，既便栗色为隐性，新生个体中栗色个体也会多于黑色个体，B错误；相关基因用A、a表示，若栗色与黑色个体数相等，则AAAaaa，所以Aa，C正确；若所选栗色个体为纯合子，其子代全部为栗色，不能说明栗色的显隐性，D错误。 答案C,定位：,1 .质/核 2

23、.常/性(X)染色体 3.同源/非同源染色体,定位：,1 .质/核,2.常/性(X)染色体,定位：,1 .质/核 2.常/性(X)染色体,伴性遗传：基因位于性染色体上，其性状的遗传与性别相关。,杂合 显,隐 显,白眼 红眼 红眼 白眼,【示例14】 （2016全国课标卷，32）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体黄体灰体黄体为1111。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果,回答下列问题：,（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控

24、制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？ （2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。）,答案（1）不能 （2）实验1：杂交组合：灰体灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体。 实验2：杂交组合：黄体灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体。,杂合 显,隐 显,定位：,1 .质/核 2.常/性(X)染色体,杂合 显,隐 显,思考： (1)正反交为什么也能用于常/性(X)染色体定位？一般什么时用正反交？,【示

25、例15】(2017课标全国)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：aaBBEE、AAbbEE和AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题： (2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论),答案 (2)选择杂交组合进行正反交，观察F1雄性个体的表现型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同，则证明这两对

26、等位基因都位于X染色体上。,定位：,1 .质/核 2.常/性(X)染色体,杂合 显,隐 显,思考： (1)正反交为什么也能用于常/性(X)染色体定位？一般什么是用正反交？ (2)基因位于X、Y同源部位，其遗传是否与性别相关？,雌,X、Y同源区段遗传 (1) 基因型女性:XAXA、XAXa、XaXa，男性:XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。 (2)遗传仍与性别有关 如XaXa()XaYA()子代()全为 ，()全为 ； 如XaXa()XAYa()子代()全为 ，()全为 。,隐性,显性,显性,隐性,【进一步理解】伴性遗传：基因位于性染色体上，其性状的遗传与性别相关。,定位：,1 .质/核

27、2.常/性(X)染色体,杂合 显,隐 显,思考： (1)正反交为什么也能用于常/性(X)染色体定位？一般什么是用正反交？ (2)基因位于X、Y同源部位，其遗传是否与性别相关？ (3)是否后代雌雄表现型有差异，其基因就位于性染色体上？,从性遗传VS伴性遗传 由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象。如绵羊的有角和无角受常染色体上一对等位基因控制，有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合体（Hh）中，公羊表现为有角，母羊则无角，这说明在杂合体中，有角基因H的表现是受性别影响的。见下表。这种影响是通过性激素起作用的。 从性遗传和伴性遗传的表现型都同性别有着密切的联系，但它们是两种

28、截然不同的遗传方式，伴性遗传的基因位于性染色体上，而从性遗传的基因位于常染色体上。,【示例16】(2017全国，32) 某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性，回答下列问题： (1)公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合子公羊与杂合子母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为_；公羊的表现型及其比例为_。,有角无角13,有角无角31,【示例17】 （湖北省部分重点中学2018届高三第二次联考）,白眼 红眼 红眼 白

29、眼,从性遗传,伴性遗传,白眼 红眼 红眼 白眼,【进一步理解】伴性遗传：基因位于性染色体上，其性状的遗传与性别相关。,【示例18】(2015全国，32)等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。 不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题： (1)如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？_ _ _。,不能女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母都含有A，

30、故无法确定父亲传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲传给女儿的A是来自外祖父还是外祖母,(2)如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于_(填“祖父”或“祖母”)，判断依据是_ _；此外，_(填“能”或“不能”)确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。,该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA一定来自于祖母,祖母,不能,常/性(X)染色体基因的传递,定位：,1 .质/核 2.常/性(X)染色体 3.同源/非同源染色体,遗传是否符合自由组合定律（以两对基因为例） F1自交9：3：3：1（或变形） F1测交1：1：1：1（或变形）,不考

31、虑交叉互换,【示例19】(2017课标全国)已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：aaBBEE、AAbbEE和AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题： (1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论),答案(1)选择、三个杂交组合，分别得到F1和F2，若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9331，则可确定这三对等位基因分别位

32、于三对染色体上；若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上。,【拓展】若材料中有AABBEE、aabbee，还可怎样进行实验？,定量：,比例基因对数 F1自交(3：1)n F1测交(1：1)n,【示例20】 （2017全国卷T6）若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄褐黑=5239的数量比，则杂

33、交亲本的组合是,【解析】本题涉及基因的分离定律和自由组合定律、基因和性状的关系等相关知识。分析可看出黑色个体的基因组成为A B dd，占9/64=3/43/41/4，可推出F1基因组成为AaBbDd，进而推出D选项正确。,D,AAABBDDaaBBdd，或AAbbDDaabbdd BaaBBDDaabbdd，或AAbbDDaaBBDD CaabbDDaabbdd，或AAbbDDaabbdd DAAbbDDaaBBdd，或AABBDDaabbdd,【示例21】 【2018武汉二月调考32】某多年生观赏花卉为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。为培育更多不同品种花卉，工作者对纯合紫花品系用射线处

34、理后，成功筛选出一株白花雄株甲。利用这株白花雄株A进行了如下实验：,回答下列问题： （1）根据上述杂交实验结果，对该白花雄株甲产生的原因作出合理的解释。 花色受两对等位基因控制，且其中一对基因位于X染色体上，射线诱发这两对等位基因发生了隐性突变，双隐性个体为白花。 （2）为快速培育较多的白花雌株，选用白花雄株作为父本，与之杂交的母本一般选用F1中紫花雌株而不选用F2中紫花雌株。请简述理由。 F1中紫花雌株只有一种基因型，为双杂合子，后代出现白花雌株比例较高；F2中紫花雌株有多种基因型，后代出现白花雌株比例较低。,【示例22】 （2012武汉市二月调考）某植物红花和白化这对相对性状同时受多对等位

35、基因控制（如A、a；B、b；C、c），这些基因位于非同源染色体上。当个体的基因型中每对等位基因都至少有一个显性基因时（即ABC）才开红花，否则开白花。现有品系1、品系2、品系3三个不同的纯种白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下： 实验1：品系1品系2，F1全为白花； 实验2：品系1品系3，F1全为红花； 实验3：品系2品系3，F1全为白花； 实验4：F1红花品系1，后代表现为1红：3白； 实验5：F1红花品系2，后代表现为1红：7白； 实验6：F1红花品系3，后代表现为1红：1白； 结合上述杂交实验结果，请回答： （1）根据上述实验可推知，花色性状至少由 对等位基因控制

36、。其判断主要理由是 。 （2）根据以上分析，这三个纯种品系的基因型分别为： 品系1 ，品系2 ，品系3 。 （3）用实验2中的F1红花与实验3中的F1白花杂交，后代中红花比例为 。 （4）已知花色由花青素（一种小分子的物质）存在情况决定，根据以上实验并结合所学知识，说明性状与基因间的关系为： ； ,参考答案：,致死： 合子致死 （指致死基因在胚胎期或成体阶段发挥作用而具有致死效应。） 配子致死,【示例23】 （2004全国）在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。 一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现： A.黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。 B.黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为21。 C.黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为11。 根据上述实验结果，回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示） 黄色鼠的基因型是 ，黑色鼠的基因型是 。 推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是 。 写出上述B、C两个杂交组合的遗传图解