第一节常用的生物学研究方法

1、探究实验专题复习,濛阳中学 陈琳,学习目标： （知识目标）：分清实验组和对照组 （能力目标）：学会科学探究的一般过程，知道怎样提出问题、做出假设，找出变量，区分实验组和对照组。,（1）提出问题 （2） . （3） . （4）实施计划 （5） . （6）表达交流,探究实验的一般步骤为：,制定计划,得出结论,作出假设,2. 根据变量来区分实验组和对照组,实验组：接受变量处理的（有该变量参与） 对照组：不接受变量处理的（没有该变量参与）,1.找变量：,小技巧,题目中蕴含的要探究的条件。,（1）对照原则： （2）等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。 （3）单一变量原则：控制其它条件不变 （4）多个参

2、与原则：避免偶然因素的发生,3、实验设计时要遵循的原则：,例1：下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。 请你根据实验设计回答有关问题： （1）提出的问题是： ？ （2）作出的假设是： 。 （3）你发现该探究性实验 （选填“能”或“不能”）证明光照对莴苣种子萌发的影响。原因是 。 （4）你对实验中的问题作出的修改是： 。作出修改后，实验组是 号花盆，对照组是 号花盆，实验变量是 。 (5)每组用100粒种子而不是1粒种子的目的是什么？,光对莴苣种子的萌发有影响吗,光对莴苣种子的萌发有影响,不能,该实验设计有两个变量,2号花盆也加适量的水,1,光,2,小窍门：找关键句,

3、关键词。格式：多为疑问句。,避免偶然性，减小误差，提高实验的可信度。,小试牛刀,例2、为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学设计了一个实验方案。方案是：将同一种树的树叶分成甲乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿。将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。请您分析： （1）该方案中的实验变量是 。 （2）这个方案的实验组是 ；对照组是 。 （3）实验结果预测：经过一段时间后， 组的树叶有腐烂现象。说明细菌对植物遗体有 作用。 （4）如果甲乙两组所用的树叶种类不同，行不行？为什么？,细菌,乙组,甲组,不行。树叶种类不同，实验的变量就不是唯一的。,单一变量原则,大

4、小一致,等量,同种,相同条件,乙,分解,例3、在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示： 本实验的变量是_。 你认为A、B两组同学的 设计是否科学?请简要说明 理由 答：A组 。 答：B组 。,水,不科学,理由是对照组与实验组中种子的数量不相等,不科学,理由是没有设置对照组,小娟同学用菜豆种子为材料，设计实验如右图所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，均为饱满且具有完整活性的胚，杯内为清水，其他条件相同且适宜）。如果，只有种子B萌发。 （1）种子A不萌发B萌发，说明种子萌发需要 。 （2）C不萌发种子B萌发，种子C不 萌发的原因是缺少 。 （

5、3）该实验的结论是：种子萌发需 要 。(B种子为对照组， 因为它满足种子萌发的常规条件）,例4、 探究：种子萌发需要水分和氧气吗？,水,空气,水和空气,例5、探究光合作用需要的原料，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照23小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。,(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要_ 作原料。 (2)实验中，A组对B组起 作用。 (3)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 ，说明它没有进行 作用。,二氧化碳,对照,A,光合,小提示：氢氧化钠吸收二氧化碳,例6、今春以来，我市近郊一养鱼专业村，村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡，

6、村民们弄不清鱼塘里的鱼为何集群死亡的原因。经过相关部门的调查，发现鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘的水质变坏所致。 请你设计一个科学实验，来探究这样的水质是否适合鱼的生存。 （1）若你提出的问题是： （2）根据上述提问，你作出的假设是： 。 （3）你的探究实验中控制的变量为 。 （4）根据你的实验假设和控制的变量，补充完整你将选用的实验材料和用具：甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水，以及 等。,该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存？,此鱼塘中的水质会影响鱼的生存，导致鱼集群死亡,水质,10条健康且长势相似的该村鱼塘中同种的鱼,（5）你设计

7、的实验步骤为： （6）根据你的实验设计，预测你的实验结论为： 若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活， 若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡， 若甲盆中的鱼全部死亡，乙盆中的鱼生活正常，则说明 。,1、取甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆盛足够的该村鱼塘水、 乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水。,2、分别往甲、乙两盆水中各放入5条健康且长势相似的该村鱼塘中同个种类的鱼。,3、把甲、乙两盆鱼都放在相同且适宜的环境中，每天观察并记录两盆鱼的生活情况。,则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因。,则说明鱼的集群死亡与水质无关，可能存在其它原因。,此鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因,探究实验过程,实验组

8、和对照组根据实验中的 来区别 接受变量的为 组,一组实验中只有 个变量,重复方式,实验 个数,实验 次数,避免 性,重复原则, 原则, 原则,取 值,单一变量,对照,1,变量,实验,偶然,平均,小结提升,酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施 (1)在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验； (2)向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。 (3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。 实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。 请你回答下列问题： (1)此实验中小宇同学提出的问题是什么? (2)作出的假设是什么? (3)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组? (5)根据小宇的实验结果，你得出的结论是 (6)有