物理人教版八年级上册复习和应用

1、第二章 声现象复习,义务教育教科书 物理 八年级 上册,五龙初中 温广录,复习,声现象知识结构网络,声现象,产生：声音是由物体的振动产生的,传播：靠介质传播（真空不能传声）,声速：声在不同介质的传播速度不同,音色：发声体决定音,特征,音调：频率决定音调,响度：振幅决定响度,利用,传递信息,传递能量,噪音,从物理学角度看：发声体无规则振动产生,从环境保护的角度看：干扰人们正常生活、学习、工作的声,危害,控制,防止噪音产生,阻断它的传播,防止它进入人的耳朵,生理,心理,声 的 世 界,声音是什么,令人厌烦的噪声,知识框架,人耳听不见的声音,声音的特性,1、声音是由于物体的 而产生。,振动,声音的产

2、生与传播,2、声音的传播需要 ， 3、它可以在 中传播， 不能传声。,介质,固体、液体、气体,真空,声音的产生与传播,4、声音以 的形式传播，它有 。,声波,能量,声音的产生与传播,声音的产生与传播,5、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。 6、声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。,340m/s,大,1、响度表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。,强弱,振幅,声音的特征（声音的三要素）,振幅越大，响度越大,响度还与距发声体的距离和声音的分散程度有关。,2、音调表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。,高低,频率,声音的特征（声音的三要素）,声音的频率越大，音调越高,声音的特征

3、（声音的三要素）,3、音色反映声音的品质，与发声体的材料和结构有关。,音色,发声体不同， 不同。,令人厌烦的噪声,噪声的波形,令人厌烦的噪声,令人厌烦的噪声,噪声的危害,人们用 为单位来表示声音的强弱。 人耳刚刚能听到的声音为 dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。,分贝（dB）,0,50,70,90,令人厌烦的噪声,噪声的控制,控制噪声要从三个方面着手： ； ； 。,防止噪声的产生,（改变、减少或停止声源振动）,阻断噪声的传播,防止噪声进入耳朵,（隔声、吸声和消声）,（戴耳塞、头盔等）,人耳听不见

4、的声音,人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。,2020000Hz,频率比可听声高的声波叫 。 它具有 、 等特点，可用于 等。,频率比可听声低的声波叫 。 监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来 。,超声波,方向性好,穿透能力强,定位、导航、测距、清洗、碎石、,次声波,预报地震、台风、监测核爆炸,B超,次声武器,1.声音在空气、钢管、软木、水这四种介质中传播时，传播速度最小的是( ) A.空气 B. 钢管 C.软木 D.水,2.“闻其声而不见其人”时，你往往根据说话声就可以判断出谁在讲话，这是因为不同人声音具有不同的( ) A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色,巩固练习：,A,D,3.

5、一般来说，大会堂的四周墙壁都作成凹凸不平像蜂窝状似的，这是为了() A.减弱声波的反射 B.增强声波的反射 C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰,A,4.人拍手后过1秒钟后才听到从对面墙壁反射的回声，这个人与墙壁的距离约是_m.,170,5.人能看见蝙蝠在空中飞行，很难听到蝙蝠发出的声音的原因是( ) A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大 C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率大小,据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（ ） A半导体 B磁性物质 C真空带 D绝缘物质,B,C,7.敲响一个音叉，则另一个音叉会弹起泡沫球，若把此装置在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球_像图示那样弹起（填“会”或“不会”）,不会,4类比法：比如将“声波”类比成“水波”,1科学探究方法 过程：创设情景，提出问题，猜想与假设，制定计划 与设计实验，进行实验与收集证据，分析论证，交流合作，评估。,方法小结,2、控制变量法。比如在研究“音调与频率的关系”、 “响度与振幅的关系”,3、转换法。对于发声的物体的轻微的振动，可以利用 “转换法”将其振动放