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文档简介

1、15.1.1从分数到分式,2015年5月14日,授课教师：何冬梅,下列各式哪些是整式？ （A）5、 （B） -3xy、 （C）x+xy+y、（D）,1、长方形的面积为10cm,长为7cm，宽应为_ _cm; 长方形的面积为10,长为a cm,宽应为_ _ cm. 2、一辆汽车bh行驶了a km.它的平均速度为 km/h 一辆火车行驶a km比这辆汽车少用1h，则它的平均速度为 km/h. 3、小明到书店购买文学书x本，花m元;购买科技书y本，花n元， 这两类书平均每本 元？,请大家观察式子 、 、 、,它们有什么共同特征？,其中 是分数,（1）下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ 、 、 、

2、、 、 5ab、 、 整式 分式,5ab,有理式,1、根据以前学过的知识判断： 分数 有意义吗？ 呢？,分式 中x取任何实数时,分式都有意义吗？,呢？,呢？,什么数值时,无意义,例1：下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？ （1） 、（2）,下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？,（D） （C） （B） （A）,根据以前学过的知识判断： 分数 = ？,x为何值时，分式 0？,0,x为何值时，分式 0？,呢？,（1）当x 时，分式 有意义。 （2）分式 ，当y= 时，分式没有意义 ； 当y= 时，分式的值为零。 （3）当x 时。分式 的值为零.,x3,2,2,1、独立完成 （3分钟）,2

3、、展示答案，各同学自行批改(1分钟),1、B， 2、C， 3、1， 4、x2 、 5、B， 6、D,通过这节课的学习，对于分式我知道了： （1）分式的概念，整式与分式的异同： （2） 分式无意义的条件是 。 （3）分式有意义的条件是 。 （4）分式的值为零，应同时满足两个的条件是 。,轮流讲 1、回顾思考上述问题（30秒） 2、组长主持，从A开始，轮流向组员分享自己的收获（2分钟，能按时完成的小组加1分） 随机抽问,1 、试说出 与 的区别与联系 2、已知分式 有意义，则x的取值为( ) A、x 1 B、x 1且x 3 C、x 3 D、x 1或x 3 3、关于的判断，正确的是（） A无论x为何值， 不可能得整数值

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