物理人教版八年级上册3.3汽化和液化共2课时

1、气化和液化，义务教育教科书物理八年级第一卷，茂华中学校设施善洋，第一课，你知道下一个问题吗？ 物态变化是溶化的，凝固的是在夏天吃从冰棒解热b冰箱中取出的冰，在水c冬天的河面上结冰d钢水铸造成动车组圈，实验1 :向塑料包装袋中滴入酒精，挤出空气后紧闭嘴。 放进热水里。 请观察现象固体液体气体、液体与气体之间能进行相互转换吗？一、蒸发，1液体在任何温度下都会发生，只在液体表面发生缓慢的气化现象。 2 .影响蒸发速度的因素：现象1 :湿衣服在太阳下晒后很快就干，在凉凉的地方晒得很慢的现象2 :衣服打开晒得很快，挤在一起晒得很慢的现象3 :在有秋风的天气下衣服晒得很快，没有风的时候晒得很慢。 分析以下

2、现象，考虑哪些因素影响蒸发速度：影响蒸发速度的因素：液体温度、液体表面积大小、液体上方空气流变性速度、(1) (2) (3)、3 .液体蒸发需要吸热，附着物体温度下降，二、探讨水沸腾，1实验目的：探讨沸腾前后水中气泡的2实验器材：铁元素架台、酒精灯、石棉网、温度校正、加入适量水的烧酒和瓶盖等。 观察3种现象，观察沸腾前和沸腾时气泡的发生部位和运动中大小的变化，观察并记录水的温度变化。 (从90开始修正时)，分析沸腾前，沸腾时，4数据和图像，沸腾前，水吸热温度上升了。 沸腾中，水需要继续吸热，但温度不变。 (2)液体沸腾的条件：达到一定温度，吸热。 (1)温度变化规律：汽化有两种方式，分别是和、

3、沸腾的条件：持续达到，两者不可缺少。 蒸发与沸腾的关系：蒸发时伴随沸腾，沸腾时伴随蒸发(两天均选择“一定”或“不一定”)。 水沸腾实验中的注意事项：水量适当，过多则实验时间过长，过少则温度变化过快，不便于读取。 沸腾、蒸发、沸点、吸热，未必一定，总结：1是液体变成气体的过程，2是气体变成液体的过程，影响液化热3蒸发速度的因素： (1)、(2)、(3)，如果比较蒸发和沸腾，都是气化现象，吸热，表面和内部云同步只有在达到一定温度时才能发生，只在液体表面进行，缓慢、平稳，在任何温度下都能发生2 .理解液化是气化的反过程。 3 .我们知道液化可以说明冷或液化的现象。 学习内容：液化、【自学检查】从教科

4、书P61读取P62的内容，记住液化两种方式。 物质由气体变成液体，液化的两种方式是和。 液化，降低温度，压缩体积，1 .向冷铁元素板喷射水蒸气，在冷铁元素板上观察到发生。 2 .冬季汽车风窗玻璃内侧容易起雾，影响司机视线的原因是，与车内空气中温度较高的玻璃窗相撞而产生的现象如何消除。 水珠、高、水蒸气、冷、液化的条件，水蒸气碰到冷的物体而发热形成雾(小水滴)，停车时打开门，将车内温度降低到相当于车外温度，由此可以大幅减少表蒙子上雾的形成。三.冬天手冷的时候，用嘴在手上“哈哈”(慢慢地吹气)，感觉手很暖和。 用力往手上吹气，手不仅不会变暖，反而会感到冷。 因为是口出的空气，为什么会有不同的感觉呢

5、？ “哈佛”和“吹”的区别在于，“哈佛”慢慢吹气，“吹”快速通气，“哈佛”时口腔内的“高温”水蒸气遇到冷手液化散热，手感觉温暖。 另一方面，“吹气”会加快皮肤周围的空气流动、加快皮肤的水分蒸发、降低皮肤的温度，所以手感觉更冷。 四、液体的汽化必须吸热。 与气化相反，气体液化变热，煮馒头时，水蒸气引起的烧伤比热水严重。 许多实验表明，所有瓦斯气体同时液化，而且在一定温度下也能液化瓦斯气体，能够液化瓦斯气体的最大优点是。放、水蒸气液化放出大量的热，温度降低到一盏茶，压缩气体的体积，缩小体积，便于储藏和运输，5 .冰箱工作原理，冰箱中的载冷剂氟里昂特征有吸热容易，散热容易，化学性质稳定，不燃，无毒等特点，但也有氟里昂，气化，液化水蒸气和液化后的“白气”的区分：水蒸气是无色透明(气体)，所以看得见的不是水蒸气，“白气”是水蒸气液化的小水珠(液态)，但是因为太小，所以在空气中浮游。 分析下图：烧瓶中的水热成，通过玻璃管后，遇到温度高的冷却管而热降温。 这个装