现代文阅读——开头 中间结尾

1、一、行文段落类解题构想： (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确段落的作用，明确解答的方向(一般从结构、内容、效果三个角度开始)。 解答形式：结构内容效果，1，开头段落的句子在文章中的作用2，中间段落或句子的作用3，最后段落的句子的作用。 对于这个问题类型我们可以从两个方面来回答：对于第一阶段的问题，在结构上，是落笔点题，明确文章的中心，开山，接受全文，或者发挥以下作用。 从内容上来说，如下所述铺开、映射，为下一个内容的描写下伏笔。 中间的某个阶段的问题，在构造上发挥上启下、过渡的作用。 最后一段或者某句的作用是总结全文，明确文章的主旨，恢复味道，和主题对照。 (1)开头的角色，(1)

2、开头的角色开头的角色，往往是照应文章，军队指挥全文，成功地呼应，强化主旨，引出以下的悬念，为以下设定铺陈，营造引起读书兴趣的氛围，营造感情氛围等。 1、文章段落开头的作用： (1)总结：全文总结，摘录如下。 (2)在结构上、内容上分别作出回答。 具体从三个方面考虑。 上图：序言，打开照应主题门看山，指出文章的主题本身：渲染的气氛，或强调：为以下引出作为基础(或填埋伏线)以下，或设置相应的悬念，使读者读书广东圆筒黄河：文章开头从“中国水”写到黄河，再到“圆筒黄河”，这样安排有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，去黄河最好。 九寨沟的水看起来太漂亮地了，有些西洋的味道很美；太湖的水有点小，文人的味

3、道太重，不像水，像让人玩耍的陈设品。 恐怕中国的水是黄色的，应该和我们中国人的皮肤一样，黄河也只是来到这里，才变成了真正的黄河！ 翻译：通过运用对比手法，强调灌注口的黄河最有“中国味”，明确主旨，接受全文。 一、如开头的问题，最初的作用：总结全文，明确主旨，表达与主旨有关的某种感情。 二、开头没有问题的话，最初的作用：引出以下，或与以下对照，或为以下铺设。 例：山东卷质量跟踪第十八题：文章以鲑鱼的质量跟踪开始，这样写有什么好处呢？有些鲑鱼幼年时，成群结队地游河源地带，顺着水流下海，成熟后，成群结队地逆流而上，回到河滩，在那里交配，产卵，累死了在溯源的行程中，无论怎样妨碍，鲑鱼总是舍命克服。 有

4、时追溯到断岩，从水中跳入天空，越过岩石上的河流，继续追溯到原产地，完成生命之旅，传递生命的使命。 第二代孵化后，幼鱼出海，反复与质量跟踪回归。 我从电视上看到有关鲑鱼的报道，真让我吃惊。 到底是什么促使鲑鱼复归呢？ 只能认为那是生命本能的根源感。 有人吗？ 人怎么不是呢？ 回答：通过比较，引出以下人类的归本还原源。 三、例如开头的场面描写，第一段的作用：从结构上来说，它在描写地貌景观中起着铺垫的作用，描绘环境，提供背景，渲染气氛。 例如： 07广东卷泥泞：文章开头用很多笔墨画雪，这样写起来有什么作用北方的初春是肮脏的，这个肮脏的自不必说，来自我们热烈赞美的纯雪。 北方漫长的冬天里，寒冷陆续下雪

5、，它们从天庭伸出美丽的触角，柔软地落到大地上，使整个北方沉入一个冰清的世界。 但是春风来了。春风融化了积雪，雪在这个时候毫无保留地暴露了它的对偶式：因为它的美丽依赖于寒冷，所以当静止的美丽，脆弱的美丽寒冷成为西方天空的落霞，风和美丽的日子映照下来时，它的丑恶就不得已出现了。 我很喜欢这个沾满泥土的烂泥沟。 答案：强调了雪的美和丑的对偶式，为泥泞的出现做出了铺垫(从写爱恋的雪到爱恋的泥泞)。 /峭壁树：文章开头连续提问，这样写有什么作用？为了摆脱那饥寒交迫，你什么都不做就跳下悬崖了吗？ 为了保护自己免受被俘虏的耻辱，弹尽粮食之后，你是不是遗憾地把这道峭壁扔下来了？那天，你确实跳下来了，像在俯冲狩

6、猎的雄鹰，像划破寂静夜晚的流星。 但是，你没有死，陡峭的悬崖缝救了你，带着贫瘠的土地抚养了你。 生根、发芽、长叶以来，你在这里定居，在每天夜晚，每年岁岁，终于顽强地活下来，成长为讨人喜欢的地貌景观。 这是故乡山崖峭壁上摇晃的三十多年枣树。 四、开头连续提问，第一段也兼有吸引力作用。 野菊：文章开头有什么作用？ 满山野菊！ 有人见过这么豪华的花云吗？ 有没有人闻过这么闷热的药香，那样洒水辛辣地打开。 一群一群，一滩一滩，一坂一坂，灿烂辉煌！ 野菊具有野菊无悔的性格和气质。 她没有把自各儿锁起来，坚持现状的回答：总结全文，不仅解决了问题，还表达了作者惊讶的心中的感觉和对野菊的赞美的心中的感觉。 五

7、、开篇似地继续哀叹，第一段又兼有强烈的抒情作用。 (2)中间段的作用，2 .文章段落的中间段落的作用： (包括)转移，接受上启下。 (具体地)在内容上、构造上该段本身所表现的(有手法结合手法) a .上承(或者照应)，下启(或者照应) b .总结上述内容，为以下所铺的c .文章转换，例如： 07江西卷泰山大的第17题：“写地貌景观是， “与个人气质有关”这句话在全文结构上起着怎样的作用请简单分析a :这句话在文章结构上受到上启下：另一方面，它受到上述，是上述不同文人所写的泰山的结果，另一方面，打开以下，作者认为不能写泰山的主要一、比较短，作用：受到上启下(过渡)。 请留心的回答上下文的内容。

8、画泰山很难。 那个太大了，写也画不上。 三千年来，我认为写泰山的诗中最好的是诗经鲁颂鑳宫。 “泰山岩，鲁邦所让。 写地貌景观，与个人气质有关。 徐志摩写泰山的日出，用了这么华丽鲜艳的颜色，真是“浓而不化”。 但是，我有点怀疑。 这是写泰山日出还是写徐志摩？ 我认为周作人不会这样写。 周作人不会写日出吧。 我泰山太大，写不出泰山来。 例如，全国卷乡土情结第3题：“本文第4段描写了一代又一代炎黄子孙浮海远流的潮流，并称他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国的休戚相关。 请结合乡土情结，分析一下这样写的作用和利益。 ”这一代炎黄子孙浮海远出的潮流，各有完全不同的背景、色彩和内涵，不能一概而论，是时代浮沉

9、的倒影，是历史蔓延前进的浪花。 民族向心力的聚集与地理距离的远近无关。 我们的第一代海外华人，含有辛茹苦，慈善捐赠国外，生小盆友，生小盆友，但一代领导神州。 在祖国需要的时候，他们都作出了慷慨的献身。 香港蕴尔一岛，从普通居民到各行各业的王、绅士爵士、翰苑名流，飞跃性地输给大陆，显示出休戚关系、风雨同舟的情谊，是迫在眉睫的感人事例。回答：将乡土情结提高到民族粘聚力的高度认识，丰富乡土情结的内涵，一边参照具体说明深化的乡土情结不会因时间的悠久(历史)和空间的隔断(地理)而退色的前文，一边深化了本文的主题。 二、比较长，描绘选句的主要物象，作用：扩大构思，丰富内涵，具体展示，深化主题，或对应前句。

10、 例如，全国卷的哭声和珍第19题：“作者哭声和珍的时候，在自各儿也写过。 她是怎么写自各儿的？ 这样写有什么作用？ 珍，我不想你想起我，我只是在万千的小伙伴中认识的小伙伴，但我永远敬佩你的工作毅力和任何劳动愤恨地的精神，特别是在你的笑容中给予我的热情和温情。 我们不求人们的同情，但这些个的寒冷，我终于听不见，也听不见。 你死后，这个纳粹大屠杀闭幕，我早就失去了，吓得跑了，不知道自各儿到底去了哪里。 翻译：由于自各儿的微小，可以凸显简的伟大，因为自各儿的胆小，可以凸显简的英勇的。 三、说明的次要物像和选文的主要物像在形象、意境或感情上一致，作用：提拔(或烘烤、铺垫)。 如果不一致，作用：反衬。

11、(3)末段的作用；(2)末段的作用；末段的作用，一般来说，与开头相对应，首尾统一，归纳全文，深化归纳主旨的主题，强化情感，喀呖声死章显志，明确标题的目的；词语是有意义的，会引起读者的思考3文章段落最后一段的作用：结构性：或者回答文章开头的问题，或者对照文章的前后，或者层次加深，总结全文。 内容上：直白类- (自身)的结尾部分(有手法就结合手法回答)，表示深化的主旨、强化作用的观点。 含蓄类- a，使文章在表达上婉转含蓄，深思b .停止突然地，暗示语言外的佚味c .主题，强化作者的感情。 方法：先看段落在哪里，然后从内容和结构分析。 一般总结全文，照应主题，明确主旨，深化中心，呼应开头，或兼之。

12、 也许是委婉含蓄，但意味着言外之意，深思。 也有暗示主题，强化作者感情的作用。解题构思： (1)结尾段与开头、主题对照、寻找结构关系：照应主题、照应开头(首尾照应) (2)结尾段与全文、主题对照、整理两者关系：总结全文、点明主题、暗示主题、深化中心，如： 07西城一模，19题：联系全文，第(5分) 21题：通观全文，简短地写完文章“香山，这个健康的冬天！ 起到的作用。 (4分)、(尾段)香山，这清新的冬天！ 公务有木有，谁会在这寒冷的季节来香山，可是话说回来，正好这个时候来，如果不是香山的性格方面，我怎么会知道呢？ 回答： 19 .表达作者在冬天意外地发现了香山另一边性格的惊讶，引导了作者对冬

13、天香山的记述和思考。 21 .这是作者领悟香山性格的另一面后发自内心的感慨，赞美冬天香山清新骨气的本质，明确主旨，总是收文，首尾呼应。 冬天的香山，例如：把握全文的内容，分析其在最后一段文章中的作用。 (6分)、回答： (1)进一步阐明山居秋晚的诗情，并通过浣女和渔人的活动，说明了精神的空灵来源于物质的创造和人格的独立。 (2)顺应主题，热升华主旨。 (内容4分，形式2分)，明月清泉快怀贾平凹(初段)王维的山居秋冥想时的年龄小，无法想象“松间明月”的高清，不知道“泉流石上”是怎样的。 妈妈说是很美的风景画，说要我好好背对背，背对背就明白意思了。虽然我记得诗，但是还不知道那个的意思。 空山、清泉

14、、渔舟等田园风景也只是朦胧，乡野之情更加朦胧。 (尾段)“明月松间照”安静、安静，寄托着我没有居住的灵魂的“清泉石上流”，流淌着一江春水细波洗涤我疲惫的平庸的身体。 浣女很好。 渔舟也不错。 好的面团儿是劳动，独立，思想是物质的创造，精神的明月清泉。 总结，开头段，总结全文，明确问题的目的，引出以下，渲染氛围，构筑基调，为后文铺设，埋下伏笔。 上启下、承下，提出构想，丰富内涵，具体展示，深化主题，对照前文。 总结全文，呼应前言(开头)，深化中心，明确问题目的，热升华主旨，死章显志，言不尽，深思。 末段，中间段，练习： (08全国卷阳关古道苍凉美)文章开头有什么作用，自古以来，阳就被囚禁在人们心

15、中，总是烽火连天，黄沙穿甲，充满悲哀的悲哀。 但是，今天阳关附近出现了柳绿花红、林茂粮丰富的景象。 游客可以在这里走道儿，悬挂古阳关遗址，眺望绿洲、沙漠、雪峰的自然地貌景观。 “为什么劝你多喝点酒，这种苦酒怎么得放进去，还给古诗人呢！ 什么是西出阳关无缘无故地出人？ 这样的诗句不必吟诵，请埋在荒沙百尺的深处吧！ “这是郭小川的诗句吧。到了敦煌，我想起了阳关。 阳关在哪里？ 那还是那么荒凉，那么伤感吗？ 于是，一丝想法带我们去了古阳关遗迹。 回答： (1)连续提问，读者饶有兴趣(2)找出下一个古阳关遗址。 练习： (08全国卷阳关古道苍凉美)文章末尾引用郭小川的诗句，表达了作者的什么感情？这样写

16、有什么用？ (6分)、(尾段)自古以来，太阳就被囚禁在人们的心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，充满了悲哀的悲哀。 但是，今天阳关附近出现了柳绿花红、林茂粮丰富的景象。 游客可以在这里走道儿，悬挂古阳关遗址，眺望绿洲、沙漠、雪峰的自然地貌景观。 “什么劝你喝酒，放这样苦酒，还给古诗人！ 什么是没有西出阳关理由的人？ 这样的诗句不必吟诵，请埋在荒沙百尺的深处吧！ ”“这是一个很好的例子。” 郭小川的诗句吧，到了敦煌，想起了阳关。 阳关在哪里仍然是荒凉、感伤的地方，于是一丝思念带我们去了古董滩。 那里是阳关的遗迹。 回答： (1)表达了作者雄伟的心中的感觉和对今天美丽富饶的阳关的赞美(3分) (2)回答文章开头的问题，前后照应文章，强化了作者的意见。 (3分)、练习：文章主要写什么别海，但从“我爱老虎油水”写。 作者为什么这么写？ 请简单分析(8分)我非常喜欢水(初级)。 多年来，生活的戏剧很容易成为城市的景观，但我