三年级上册部编版语文《4 古诗三首》优秀课件

1、第1课时,第2课时,第3课时,第1课时,新课导入,古诗是我们中华民族的文化瑰宝，可以用最简练的语言表达出诗一般的境界。四季皆入诗，四季皆入画，你能从你了解的古诗中找出描写四季的诗来背一背吗？,咏柳 唐贺知章 碧 玉 妆 成 一 树 高， 万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出， 二 月 春 风 似 剪 刀。,春晓 唐孟浩然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。,这两首诗都是描写春天的。今天让我们一起来学习描写秋天的古诗，看看诗人眼中的秋天是什么样的。,山行 唐 杜牧,山行中的“行”是什么意思呢？,在山上行走,杜牧（803-85

2、2），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安) 人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫的“大杜”。杜牧与李商隐并称“小李杜”。,作者简介,山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。,jn,xi,寒山：深秋时节的 枫林：长了许多枫树的林子。,初读古诗,我会认,寒 径 斜 霜,hn,jn,xi,shun,我会写,上下结构，宝盖稍宽，中间三横紧凑，撇捺舒展。,寒塞,左窄右宽，书写时注意左部细长，右部稍宽。,径行经,jn,上下结构，书写“霜” 时“雨”扁宽，下部“木”“目”等分。,

3、说一说：你是用什么方法理解这个字的？,一斗有余，就是不正。,看到“斜”可以联想到弯弯曲曲的小路伸向远方的样子，所以“斜”的意思就是弯曲不直。,再读古诗,山行这首诗为我们描绘了一幅什么样的画面呢？请同学们再读古诗，不懂的地方可以看注释，看插图，读完后和同桌交流。,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,我们跟随诗人来到山上，首先看到了什么呢？,寒山、石径、白云、人家。,为什么称山为“寒山”？“远”这个字写出了什么？,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,因为这首古诗描写的是深秋，天气比较寒冷，所以诗人说“寒山”。“远”字写出了山路的绵长，暗示了山的高大。,闭上眼睛听一名同学诵读这两句诗，想象画面。,远上寒

4、山石径斜，白云生处有人家。,听到有人家这几个字，我仿佛看到山间炊烟缭绕，鸡鸣犬吠的情景，让我感觉寒山不寒，反而充满生机。,诗意：登上深秋的山，小路弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕在深山之间，隐约看到山中有几户人家。,远上寒山石径斜，白云生处有人家。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,跟随诗人的脚步我们看到了怎样的画面？,诗人为什么停下车子不走了？你能用诗中的句子来回答吗？,停车坐爱枫林晚,“坐”是“因为”的意思。 “枫林晚”指深秋的枫林景色。,看图说说这枫叶红得怎样？,“红于”的意思就是比还要红。,小拓展,梨花白于腊月雪,诗意：我不禁停车下来，因为太喜欢这晚秋的枫林，被秋霜打过的枫叶比二月里的鲜花

5、还要红艳。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,你会用什么方法背诵这首诗？,山行这首诗可以抓住“寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶”这几个词语进行背诵。,我觉得这首诗朗朗上口，容易背诵。,山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,我用划分节奏的方法诵读古诗，读着读着就能背诵了。,板书设计,眺望远景,驻足欣赏,寒山,白云,枫林,山行,石径,人家,霜叶,秋比春美,色彩鲜明生机盎然,复习巩固,山行 （唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,第2课时,赠刘景文 宋 苏轼,苏轼（1037-1101），字子瞻，又字和仲，号铁冠

6、道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山(今属四川省眉山市)人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼亦善书，为“宋四家” 之一；擅长文人画，尤其擅长墨竹、怪石、枯木等。 著有东坡七集东坡易传等。,作者简介,刘景文：刘季孙，字景文。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。,助学资料：,橙和橘的区别：,橙和橘的区别：橘子通常比橙子小，而且皮薄，颜色较深，可方便剥落，内部有白色丝物，可分瓣。而橙子通常皮厚，不易剥皮，个头较大，颜色鲜艳，果肉不易分瓣。,初读古诗,有感情地诵读古诗，注意读准字音，难读的地方多读几遍。,赠刘景文 （宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是

7、橙黄橘绿时。,cn,qn,o,chn,j,我会写,赠,“赠”是左窄右宽结构的字，右部上宽下窄。,左右结构，左边是“文”，书写“文”时的最后一捺要写成一点。,刘,左右结构，左边是“木”，书写时木的最后一捺要写成一点，右边是登山的“登”。,橙,这是什么季节？从哪里能看出来？,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,菊残：菊花开败了，一看就知道是深秋季节。,荷尽：荷花凋谢。 擎：举，向上托。“擎雨盖”在诗中指的是荷叶。,再读古诗,荷尽,菊残,诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已经没有了，菊花虽然开败了，但是还有傲寒的枝条挺立。,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。,你体会到了菊花什么样的精神？,荷尽已无擎雨盖，

8、菊残犹有傲霜枝。,不畏严寒的精神，也体现了作者对它的赞美。,你仿佛看到了怎样的画面？,一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。,“君”指的是刘景文。在这个深秋季节，金黄的橙子和青绿色的橘子已经挂在枝头了。,一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,读好停顿，读出快乐与喜爱之情。,赠刘景文 （宋）苏轼 荷 尽 已 无 擎 雨 盖， 菊 残 犹 有 傲 霜 枝。 一 年 好 景 君 须 记， 最 是 橙 黄 橘 绿 时。,诗意：一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。,一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,板书设计,秋末的特征,赠刘景文,收获的季节,荷尽无叶 菊残傲霜,橙子金黄 橘子青绿,色彩

9、明丽 富有生气,新课导入,秋天是美丽的，在诗人眼中也是悲凉的，秋天总能引起人们的无限愁思，今天我们就来学习另外一首古诗夜书所见。,第3课时,在夜里把自己看到的景物写下来。,夜书所见 宋 叶绍翁,叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉( 今浙江丽水市龙泉市) 人，南宋诗人。著有诗集靖逸小稿靖逸小稿补遗其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。,作者简介,促织：蟋蟀的别称，属于蟋蟀科，也叫蛐蛐儿。因其能鸣善斗，自古便为人饲养，人们在闲暇之余都喜欢带上自己的“宝贝”，聚到一起一争高下。,助学资料：,有感情地诵读古诗，注意读准字音，难读的地方多读几遍。,夜书所见 宋叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿

10、童挑促织，夜深篱落一灯明。,sho,xio,tio,c,l,sn,初读古诗,我会写,仔细观察这两个生字，你有什么好方法理解记忆这两个生字？,“送”是半包围结构，“送来”的意思，写这个字的时候走之底的最后一笔要写长一些，包围住“关”。,挑,我会做“挑”的动作。它是个多音字，读tio和tio。,我的小弟最挑() 食了，这个习惯可不好。 我要挑() 战自己，在下一次的考试中争取进步几名。,填上合适的音节。,tio,tio,再读古诗,练习诵读古诗，读准字音，读出节奏。 结合注释理解诗句的意思，说一说自己想象的画面。（同桌之间相互交流讨论）,诵读古诗，读准字音，读出节奏。,夜书所见 （宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,说说诗人看到了什么？ 听到了什么？诗人为什么说自己是“客”？,“萧萧”形容风声。诗人看到梧桐树叶，听到树叶在秋风的吹动下发出“萧萧”的声音。,“客”，是因为诗人身在异乡。,秋风吹着梧桐树叶和江面，在这样的夜晚，假如你一个人身在外地，会产生怎样的心情呢？因为独孤寂寞，你会想到什么呢？,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,诗意：萧萧秋风吹动着梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让诗人不禁思念起自己的家乡。,你还知道哪些描写思乡的古诗？,月落乌啼