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文档简介

1、,我有一盒彩笔说课,各位领导、同事大家好！ 我说课的内容是北师大版小学语文二年上第七单元画的第一篇文章我有一盒彩笔的第二课时。 我说课的程序主要有以下四个部分：,一、教材分析： 本课时内容主要包括有感情的读文和仿写等部分，是为学习以后作文的朗诵内容做知识准备，课程标准的要求读文正确流利和尽可能有感情地朗读课文，了解其大意，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确）。据此我确定以下教学目标： 1、知识与技能：学习写“消、灭”两个字 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏理解诗歌含意，感受我们幸福的生活，抒发美好的心愿。 3、情感、态度与价值观：学习作者大胆想象，尽情抒发心中的情

2、感，用“为了”的句式仿照课文写一节或一句诗歌。 教学重点：根据课程标准要求把正确、流利、有感情地朗读课文确定为本节的重点。 教学难点：根据知识连贯性特点、学生已有知识储备或理解能力，确定用“为了”的句式仿照课文写一节或一句诗歌。为本节难点。,二、说教法： 根据以上教材分析，为促进学生的朗读能力发展，我将采用启发式教法，首先做好榜样示范的作用，用自己的范读为学生创设好的情景，之后根据学生的特点具体分析每个词句所要表达的情感。为突破难点采用讨论式教法，在学生充分的分析课文和朗读课文后，我通过小组讨论来解决本课的教学难点仿写。最后以诗歌的形式进行汇报。已达到能力与情感的融合。,三、说学法： 只有学而

3、有法，教才得法。因此我注重引导学生采用以下学法： （1）点拨式：在学生分析具体句子时，询问他们为什么喜欢？通过哪个词感受到的？ （2）迁移法：诗歌结构相同，利用迁移法引导学习。 （3）读悟法：让学生通过个别读，小组研读，示范读等方式领悟内容。,四、教学过程： 一、兴趣导入，巩固复习。 通过谜语激趣导入课文，让学生通过自读课文，复习巩固字词句。 并通过小组检查，教师检查以达到巩固的目的。 二、探究新课 1、 “你喜欢哪一小节，读一读吧！”让学生自己选择喜欢的段落读文，并想出喜欢的原因。 2、学习第二部分。（随学生走） 通过“丁丁在第二小节都画出了哪些神奇的理想？哪个理想最神奇？”来带领学生探究第

4、二小节所表达的含意。 3、”为了读好第二小节，你有什么好的建议么？”教师学生共同探讨读好课文的办法，进而理解词语和句子的含意。 重点词语（永远 消灭饥荒） 4、有同学喜欢第一小节么？,5、在这一小节里，丁丁都画了哪些美丽的景物？你觉得哪幅景色最美呢？通过这两问，带领学生们探究，重点抓住词语“连绵起伏、黄色的圆、插入云天”等词语。引导学生想象美丽的画面，进而完成情感目标：感受我们幸福的生活，抒发美好的心愿。 6、丁丁不仅画画得美，诗歌也写得好，接下来我们把整篇课文读一遍。通过配乐朗诵，让学生体会文章的写作手法。 7、同学们假如你有这样一盒彩笔，你都用它画怎样美丽的今天，画什么美好的理想呢？先到小组里说说。

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