教科版小学科学三年级下册科学教学计划

1、.小学三年级的下册科学教育普计程仪拉姆一、指导思想以培养小学生的科学素养为宗旨，积极让学生自身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探索欲望，发展他们对科学本质的理解，让他们探索解决问题的策略，学习打底子他们一生的学习和生活。二、学情分析本学期，我将继续负责三年级一班和二班的科学教育工作，这两组学生比较活泼，思维活跃，能与老师很好地合作完成教学工作。1.3年级的小盆友想象力丰富，思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫，物质特性的好奇心，只要很好地引导就能变成强的求知欲和学习行为。2 .通过第一学期的科学学习，学生们对科学这个课程已经有所了解，知道了科学课是由一个活动组成的

2、，这一点很受他们的喜爱。 但是，他们常常没能在自各儿上做上课前的准备。3 .经过一学期的科学学习，学生们已经有了一定的探索能力，但他们的观察力、思维能力必须提高，特别是手的操作能力更低。 多只看事物的表面，不知道事物的内在，很难把握事物之间的联系。4 .对实验感兴趣，但容易停留在表面，不研究内在。5 .对科学探索认识不足，特别是订立订划水平低。6 .受传统观念的影响，学生对科学学科的重要性认识不足。三、教材的内容分析本书的内容由“植物的成长变化”、“动物的生命周期”、“温度和水的变化”、“吸铁石”4个尤针织面料构成。 教育内容与三年级的第一卷相同，也是生命世界和物质世界的内容，但研究重点在于前

3、期和本钱的不同，主要是让学生观察变化，观察变化的过程，探索变化的规律。 对小学的整个科学学习过程是质量的变化。植物的成长变化尤针织面料主要是学生有观察价值的问题，如植物在成长过程中是怎样变化的，为什么有这样的变化，植物的各脏器与植物的成长和功能有怎样的关系，这些个对植物本身有怎样的作用等，以水仙花为例进行研究。动物的生命周期针织面料主要认识蚕的生命周期，再认识其他动物的生命周期，认识人的生命周期。温度和水的变化主要是认识温度，使用温度修正，观察性研究水是如何从状态变化的为了另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。通过实验研究吸铁石尤针织面料主要是梳理对吸铁石认识的吸铁石性质，学习编写理解其在吸

4、铁石中的应用的罗盘仪，加深对磁现象的认识。本书的教材具有以下特点确定每个用户针织面料的核心概念和具体概念，以这些概念为中心建构组织教育活动，进一步明确活动的目的。 教育活动更有探索性和操作性。 使用维恩图、网状图、气泡图、柱形图等格拉夫，在对学生进行信息记录、加工整理、将事实转化为证据方面增加了新的手段和工具，有助于学生对科学的理解和教育的评价。在各用户针织面料后设置资料，为学生提供有关用户针织面料学习的资料和可扩展性活动，以弥补学生经验不足，提高教科书的可读性。四、教育目标(1)科学概念1 .植物的生长有一定的生命周期，生长需要适当的条件，都有相应的器官，每个器官都有自各儿的特殊结构，并具有

5、自各儿功能，结构适合功能。 教研专业区新登场教育设施修订教育方法课题研究教育论文日常业务2 .人和动物都在不断地成长变化。 各有自各儿的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，繁殖后其物种不会随着个体老化而翘辫子，可以不断持续。3 .什么是温度，温度可以测量的温度与物体的热变化有关水有三种状态，三种状态之间的变化与热有关三种状态变化，用自然段使水循环运动。4 .认识吸铁石性质的吸铁石两极及其相互作用磁场力大小的变化吸铁石的用途和性质有关。(二)、科学探索1 .栽培动植物，对动植物进行观察和测量，从观察到的现象中提出问题，在观察中发现问题和新的变化，用适当的方法记录观察到的现象，用适当的方法处理相关

6、信息，记述发生的变化，用调查分析资料的方法解决问题，得到问题的答案，认识人和动物2、观察温度修正的结构，使用温度修正，观察水的三物态变化及其温度的变化，“观察现象提出问题-假说(解释)- -寻找新的证据3、在讨论和交流中，进行表达、听、做贡献、共享方法、用简单的材料和方法探索吸铁石性质的实验，用记录表记录实验，用实验得到的证据思维加工得出结论，想出解决简单的吸铁石问题的方法，制作吸铁石针，合理的指南针。(3)、情感态度和价值观1 .形成实事求是的意识，树立科学必须寻求实证的思想，培养关注研究生命现象的饶有兴趣毅力和合作力。2、认识到坚持不懈地进行观察记录的重要性了解生命的可爱和珍贵，认识到动物

7、和人的成长变化，生命周期是有规律的，不可违反的生命周期与环境要素及其疾病有关，养蚕丝是中国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。3 .初步承认认真、细致的观测、记录、观测数据对科学研究的意义和价值的物质是不断变化的观念，初步确立物质不灭(循环)的认识。4、培养乐于与表达交流的态度，在了解体验认真实验、收集证据、循证求结的科学过程和尊重证据的科学态度研究中学习合作的必要性和重要性的中国古代指南针的发明和应用中，培养发展创造祖国增强爱恋的感情的兴趣，培养创造精神五、教学的重大难点本书的教学内容仍属于生命世界和物质世界范畴，但探索的重点不同，主要指导学生观察变化，观察其变化过程，探索其变化规律。 这本书

8、的教学还结合教学内容，使学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物结构与功能、物质状态的变化与热、物体的性质与用途的关系等。在科学探索中，本书的教学进一步培养学生的观察能力和实验能力。 学习坚持观察有日子、记录习惯和能力，通过程序流程图、循环图等方法记录观察结果。 重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。 例如，指导学生进行定量观察，经历“观察现象问题1-假说(解释)1-分析、假说验证为创建新假说寻求新证据”的科学探索过程。 积极提出问题，思考问题，提高解决问题的意识和能力。六、教学措施1、认真研究课程标准，研究教材，准备教学，精心修订教学过程。2、加强先进教育理念学习，应用于自各儿教

9、学，确保教学有效、成效显着。3 .充分利用现有的教育资源。 挖掘学校、家庭、社会可用的科学教育资源，鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动，进一步提高自各儿的科学实践能力。4、进行观察、操作、制作、记录的有效指导，培养学生的相应能力和毅力。5、对学生进行科学探究过程的指导，培养学生学会的探索。6、精心修订扩展活动，联系现代科技、生活，并加强用功培养。7、加强优生与学苦生的联系，互相帮助。8 .将植物的生长变化和动物的生命周期这两个尤针织面料进行交叉教学，可以解决观察周期长的问题和云同步，进行动植物的生长变化观察，了解其共同点，完成对生物生命周期的初步认识。七、教学时间表：每周开始时间教育内容1 2.192.23开学教育2 .测定243.1温度和温度订水的温度3 3.23.8植物新生命的开始种植我们的植物4 3.93.15水冻冰了5 3.163.22首先看到根的种子长成幼苗6 3.233.29水珠从哪里来水和水蒸气7 3.304.5水的生态变化茎越长，水的生态变化茎越高8 4.64.12机动开花于9 4.134.19，成为我们的丰收10 4.204.26我们所知的吸铁石吸铁石具有磁性11 4.275.3从蚕卵孵化的新生吸铁石两极12 5.