二十一小石潭记

1、知人论世读诗文,古诗文复习之理解文章主旨,执子之手 与子偕老,知人论世：颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。是尚友也。孟子 意思是说阅读文学作品时要了解作者的经历并研究他所处的时代背景。,解题,方法探究,以小石潭记记承天寺夜游茅屋为秋风所破歌为例,请同学们放声朗读课文，找出描述作者心境或者能够表现作者情感的句子。,寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,时代环境：柳宗元生活在中唐时期，当时藩镇割据严重，政府腐败无能，社会动荡危机 作者生平：柳宗元出身

2、于 官宦家庭，少有才名，早有大志。早年为考进士，文以辞采华丽为工。散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托。父亲柳镇长期任职于府、县，对现实社会情况有所了解，并养成了积极用世的态度和刚直不阿的品德。永贞革新失败后，柳宗元一再遭贬，最终被加贬为永州司马。 写作背景：柳宗元被贬永州，是荒凉偏僻之地。和柳宗元同去永州的，有67岁的老母亲、堂弟柳宗直、表弟卢遵。他们到永州后，连住的地方都没有，后来在一位僧人的帮助下，在龙兴寺寄宿。由于生活艰苦，到永州未及半载，他的母亲卢氏便离开了人世。 柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝

3、。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健康。,知识链接,知识链接,时代环境：苏轼生活在北宋中期，那时的宋朝内忧外患，国家积贫积弱，需要大的社会改革，社会各阶层的矛盾逐渐突显，改革派兴起。 作者生平：苏轼北宋文学家，书法家，进士出身。与父苏洵、弟苏辙同列“唐宋八大家”。因反对王安石变法请求外调。后因政治原因，一再遭贬，仕途极为坎坷不顺。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗清新豪迈，寓意深刻，其人乐观旷达，幽默智慧。 写作背景：这篇短文写于宋神宗元丰六年，当时，作者被贬到黄州已经四年了。元丰二年，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤

4、，将他逮捕入狱，这就是有名的“乌台诗案”。经过长时间的审问折磨，差点掉了脑袋。在朋友的营救下，作者获释出狱，被贬到黄州任团练副使，但不得“签署公事”，做着有职无权的闲官。元丰六年，张怀民被贬黄州，初到时寓居位于黄州的承天寺，与苏轼兄弟均有往来。,知识链接,时代环境：杜甫的生活和创作的年代里，唐王朝已由盛向衰，“安史之乱”把原来隐藏的各种社会矛盾充分展示在人们面前，杜甫的政治思想和社会现实因而发生了尖锐矛盾。比较低下的社会地位和动荡不稳定的生活，使他对社会的矛盾有较深入的了解，对人民的痛苦有比较真实的同情，加深了他忧国忧民的思想。 作者生平：杜甫自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。考进士不中，开始

5、漫游各地。后寓居长安近十年，未能有所施展，生活困苦，对下层人民和黑暗政治有较深的认识。安史之乱时，被掳到长安，后来逃出，几经漂泊，投奔唐肃宗，不得重用，几受刑戮。后历经千辛万苦到达成都，求亲告友，在浣花溪畔修筑了草庐。生活清贫，愁苦悲惨。 写作背景：杜甫费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。不料当年，风雨破屋，长夜沾湿，诗人在风雨飘摇之中写成此诗。,方法归纳,1、抓住关键语句 2、了解时代环境 3、结合作者生平和写作背景,学以致用,1.阅读相面两段文字，根据提供的材料，回答问题。,练习一：马说一文中蕴含着作者怎样的情感？ 练习二：酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中蕴含作者什么情感？,学以致用,甲已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（醉翁亭记） 乙（孟子）曰:独乐乐，与人乐乐，孰乐乎? （王）曰:不若与人。 （孟子）曰:与少乐乐，与众