更换发动机机油和机油滤清器教学设计

1、.学习任务教学设计学校名称：英德市职业技术学校学习领域发动机维护讲课的年级二年级(第二学期)学习情况为客户更换发动机机油和滤油器讲座班13春季蒸汽修理1半专攻讲课汽车的操作和维修学习场所丰田(事实整合)教室授课类型理，实化教育。学习时间2014年四月二十一日(共8课时)教学法以项目教学法为主线，完善角色扮演法、“头脑风暴”法、四阶段教学法、解说法。讲授教材和学才教材：汽车发动机结构和维护(第二板块)贡献峰7-04-021060-6学习资料：汽车资料光盘、丰田技术人员光盘、维修手册、车主手册、机器流通使用手册、扭力扳手使用手册、升降机使用手册、GB 18344-2001汽车维护/检查/诊断技术规

2、格、汽车维修标准系统组件。教育目标知识目标：1.复述润滑系统的功能、组成和工作原理、润滑方法、润滑油的基本知识。2.说明润滑油的选择方法，以及更换机油和机油过滤器的必要性。能力目标：3.利用教育资源培养学生自主润滑系统的功能、组成和工作原理、润滑方法、润滑油的选择能力。4.利用教师地图下所学的知识，开发计划和实施更换机油和机油过滤器的能力。5.在教师的地图下，按照规范的操作方法完成机油和机油过滤器的更换能力。6.在小组学习和小组评价过程中，锻炼“每个角色”学生的组织能力。7.根据北京地区零部件的价格和人工成本，培养学生为顾客执行成本核算的能力。8.在小组学习及完成工作任务的过程中，培养学生团队

3、合作和医生沟通能力。情感、态度、价值目标：9.在训练场学习过程中，加强安全操作意识。10.在学习环境(场所)切换过程中培养了学生，养成了5S习惯。11.在处理废油时培养学生的环境意识。12.通过分组学习和评价培养良好的集体荣誉感。培训要求学生可以利用教师提供的教育资源自行学习理论知识。通过集团合作，可以完成客户车辆用机油和机油过滤器的更换。教学重点1.选择润滑系统的功能、配置和工作原理、润滑方法、润滑油2.按照规范的操作方法，为客户更换机油和机油过滤器。教育难点更换滤油器的标准操作方法。教育的关键1.学生学习自行理论知识(收集信息)，教师要做重要的指导。2.学生们应该分组讨论、交流、实践训练(

4、计划制定、实施计划)，为教师提供重要的组织。教区准备环境1丰田发动机教室主要资源： 1。教师用多媒体教育设备套装学生使用5台电脑，学习资源光盘。2.参考、维修手册、仪器设备使用手册、GB 18344-2001汽车维护/检查/诊断技术规格、汽车维修标准体系汇总等。丰田发动机台架，零件。环境2丰田车辆训练车间主要资源： 1。5辆丰田VIOS轿车停在升降机站上。2.机油回收车、专用维修工具(SST)扳手过滤扳手、公用维修工具扭转扳手，漏斗，维修手册，布，新油，新机器过滤器，新油排放插头，新垫片，计时器。教士角色分配而且义务教师角色：工作场所负责人/整个学习过程的组织者和导师学生职责：车间工作小组，共

5、5组，每个组6人设置一名组长、一名安全人员、一名5S韩元和一名质量检查员。其中，安全员、5S韩元、质量检查员由小组成员轮流指定，每节课前由组长指定。责任：工作场所负责人-明确的工作任务；提供教育资源。组织和指导全体学生的过程。组长每天早晨在8336015举行早晨会议，检查队员的工作服、工作鞋、工作帽、胸牌是否合格。安排一天的安全人员，5S特工，质量检查员。领导小组成员完成工作任务。建立工作程式监视西餐(微笑看板)。安全院完成工作任务。在完成任务的过程中，主要负责人员、设备、工具、车辆等安全方面的工作。每天放学后关上窗户，关掉电源，锁上门，确保场所安全。5 S职员完成工作任务；而且，在完成任务的

6、过程中，主要负责设备工具的整理、维修。清理活动场所(保持整理、整理、清洁过程)和团队成员的自主工作。质量检查员完成工作任务。而且在完成任务的过程中，主要负责质量评价方面的内容。包括项目每个阶段的已完成质量状态和最终质量检查。两名队员完成工作任务。课程体系教师活动学生活动教授意图时间分配授课链接1明确的任务(0.25课)1.1视频市政厅，学生交流，明确工作任务视频内容：在汽车4S卖场中张老师和修理招待之间的对话。张女士的丰田VIOS轿车到了维修周期，到了4S卖场，要求更换机油和机油过滤器。构成学生交流：学生们第二学期在下一个工厂实习了3周，完成了实习日记。工作页面的预习问题要求学生整理日记，分析

7、工作项目，结论4S店每天60%以上是汽车维护，汽车维护过程中运营最多的项目是更换“油，三过滤器”。因此，为客户更换机油和滤油器是企业的一般工作任务。1.2将工作作业分割成子作业教师作为车间负责人，把客户的工作任务安排在各车间小组。为了便于学生学习，根据培训目标，重新组织郑在玹到应用程序的顺序，将操作任务划分为以下四个子任务，描述这四个子任务。任务1:说明润滑系统的功能、配置和工作原理以及润滑方法。任务2:说明润滑油的基本知识和选择方法。任务3:为客户说明更换机油和滤油器的必要性。任务4:按照规范的操作方法，为客户更换机油和机油过滤器。1.观看视频。2.学生们交换预习内容，根据教师的地图、思维做

8、出正确的结论。学生理解并记录工作和子工作。4.学生明确工作任务，为下一阶段的自主学习打下基础。1.激发学生学习的兴趣。2.检查学生的预习情况。3.通过4S店的实际场景视频与学生交流，让学生为客户更换机油和机油过滤器是企业的实际工作任务。4.将复杂的任务分成简单的子任务，让学生们更清楚地做下一件事，按照从浅到深的原则完成牙齿单元的工作任务。2分钟10分钟课程体系教师活动学生活动教授意图时间分配获取第2课信息(1.5小时)2.1教师提供的学习材料相关参考资料包括5台电脑(包括汽车CD、丰田技术人员CD)、网络电缆、维修手册、车主手册、发动机结构和维修(贡献峰主编高中出版社)、机油使用手册、扭力扳手

9、使用手册、升降机使用手册、GB 18344-2001汽车维护2.2本课程的学习内容在“任务”页面上完成学习任务1、2和3。(详情请参阅附表1)2.3进一步收集工作4的资料，准备制定下一个运营计划。教师组织学生自行学习。感到学生的学习困难时，教师要采用传统的讲解方法讲课。学生自主学习，就能预测可能发生的困难。1.润滑方法及应用对牙齿问题需要综合知识的运用。学生是刚进入二年级的学生，只学了汽车概论，知识体系不完善，可能会遇到困难。2.润滑油的选择这是传统教育中提到的内容少，汽车材料学的内容，与跨学科内容相关，学生自行学习时会出现问题。解决方案：使用传统的“教学方法”。2.4把学生引向下周的成本预算

10、。1.收集、整理教师提供的教育资源，寻找有价值的信息。2.工作页面的学习任务是主线，自主完成阅览、学习、工作页面的相关内容。学生们在工作页面上记录相应的知识点。4.根据查询的资料，协助车主制定成本预算。1.牙齿单元的训练目标1/2/3/7/8/12.2.教师根据过去的教学经验，预测课堂上可能发生的情况，采用传统的“讲授法”教育，确保教学关键的顺利实施。3.鼓励车主去正规维修企业整顿。学生们学习成本分析。25分钟45分钟课程体系教师活动学生活动教授意图时间分配授课链接3计划(1小时)教师组织学生计划更换机油和机油过滤器，每个小组制定一个计划。教师在工作页面上提供了五个顶层位置的提示，学生计划完成

11、每个顶层位置的操作项目是什么，注意事项是什么？动作页面上的表格秘诀：第4课决定(0.5小时)4.1讨论各集团的计划，形成统一方案教师负责组织学生讨论，引导正确的替换方案，在讨论过程中，教师给予适当的提示。预测讨论中可能出现的问题：1.无视排放前的落差，提高油流动性问题。2.请忽略寻找车前检查的相关事项。漏油检查部位不够全面。更换滤油器的方法没有标准化。5.学生讨论过程的内容表达方法可以不同，只要意义一致即可。教师要灵活掌握。最后，换油，机器过滤器的规范操作过程(5个顶部位置) (内容较多，请参阅附件表2)1.学生明确任务后，集团计划合作更换机油和机油过滤器，模仿工作页面的样式，写在大白纸上。2

12、.各组长解释自己制定的计划，同学们讨论。3.在讨论过程中，学生也可以学到很多知识。1.准备下一组之间的交流。通过工作页面的形式，给学生一定程度的提示，以便根据正确的思维方式制定计划，减少迂回。(威廉莎士比亚，模板，工作)完成牙齿单元的训练目标4/6/8/11/12。2.根据5个小组确定的计划，采用“头脑风暴”法提出各种方案，最终全班讨论，确立了本项目的最佳实施方案。3.教师根据教学经验预测课堂可能发生的情况，确保教学关键的顺利实施。40分钟25分钟课程体系教师活动学生活动教授意图时间分配讲座链接5实施计划(2.75小时)5.1组长和老师共同完成了示范以下主要部分(包括牙齿单元的困难)由教师演示

13、。也就是说，进行漏油检查，消除滤油器，安装新滤油器等。在实施计划时，组长和老师示范时，学生可以随时提问，老师必须对学生提出的问题做出明确的回答。每个最高位置演示结束后，首先由学生评论，然后由教师讲解，重点是学生的规范操作。(威廉莎士比亚，模板，教学) (威廉莎士比亚，模板)问题预测：机油更换，机器过滤器规格操作过程的操作要点是学生可能遇到的问题。见表2的操作要点。5.2组长和小组成员共同完成计划执行教师组织学生实施计划。每个组由一名或多名学生进行实体小组练习(取决于运行速度和完成的质量)，其余学生的作用是审查委员，对练习过的学生进行判定，并将判定记录的结果填在工作页面上。完成计划实施流程。教师

14、牙齿过程的主要任务是组织和指导。5.3组长和组员共同制定工作评价标准在教师的组织和指导下，赵质检员发言，其余小组以补充或提问的形式讨论。采用头脑风暴法，最终为客户取得了更换机油和机油过滤器的实战审查标准。国家标准(GBT18344-2001汽车维护、检查、诊断技术规格)、产业标准(由“全国汽车维修标准化技术委员会”指定的“汽车维修标准体系剪辑”)、企业标准(丰田技术人员标准)制定。教师制定的评价标准列在附表3中，牙齿标准仅供教师参考。1.5名组长各负责5个最高位置的示范。其余学生随时提问，记录，提问。3.每个学生操作结束后，学生先讲解，然后由教师讲解。4.学生分为5组，由组长组织，安全人员负责

15、安全，5S职员负责5S工作，完成计划执行。5.质量检查员收集和整理各种信息，与组长合作，领导全体集团学生制定评价标准。质检人员每次都要对运行结果进行质量检查6.各小组的质量检查员发言，说明自己小组制定的不良审查标准的内容。1.采用现有的四阶段教学法解决关键和难点问题。老师能及时发现问题，解决问题。提高学生的学习兴趣。4.加强学生对操作项目和规范的认识。牙齿单元的训练目标4/5/6/8/9/10/11/12。5.为下一环节检查控制阶段、教师检查组长、组长检查小组成员提供标准和依据。模拟企业移交车前检查员的工作。6.学生讨论学习的时候采用“头脑风暴”法，可以获得高中生的参与热情和讨论效率。35分钟65分钟20分钟课程体系教师活动学生活动教授意图时间分配授课链接6检查控制(1.5小时)6.1在整个学习过程中控制学生的自我检查教师设计了“车间组工作过程监控板”，让所有学生都知道自己工作小组的工作过程，知道已经完成的任务和今后要做的事情。同时，同学们也可以随时了解其他组的工作过程，这是对自己组工作的激励。还采用微笑标志。本专业学生今后从事的行业是服务业，因此树立“顾客满意度第一”的理念很重要。实现客户满意度第一(CS NO.1)的最重要的基础是微笑服务。同时，学生们要在工作中学习，在学习中工作，很辛苦，同