最新北师大版小学数学二年级下册数学教案-整理和复习

1、.整理和复习。(教材第38页)1.通过整理和复习构建知识网络，总结和整理以前学过的知识。2.培养学生自发学习的意识，使学生更好地掌握相关知识。重点：整理和复习知识网络建设，总结和整理前面学过的知识。难点：培养学生自发学习的意识，使学生更好地掌握相关知识。课件。师：小时走得真快！半学期过去了，学生们学了什么？还有什么地方有疑问吗？我学会了纵向除法计算，我知道馀数必须小于除数。我知道了描述事物方向的8茄子基本方向。我知道一万以内的数量，发现生活中有很多的存在，有时需要预料。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)我知道了新的长度单位和它之间的关系。.师：同学真的学到了很多知识！现在用你们学的知识解决我们生活中的

2、实际问题吧！设计意图：阶段复习课不仅仅是练习题，还要帮助学生在原来的基础上提高，帮助学生系统地整理学过的知识，所以把这样几个茄子有价值的情况设计成复习课的主线。成语。1.买玩具。师：老师先带大家去商店买玩具，说吧，你们从中知道了什么？(请出示课件：教材第38页的“购买玩具”)生：我发现足球各7元，每立方6元，乒乓球每箱9元，跳棋每对8元。师：50韩元能买多少个足球？买别的东西吗？牙齿问题使用了我们以前学过的什么知识？生：在我们以前学过的垂直计算中使用了除法。师：你能解决牙齿问题吗？试一试。学生尝试独立回答，教师巡视情况，指导个别学习有困难的学生。组织学生交流报告，可以说学生是：要求最多买几个足

3、球，即在50内计算几个7，除以3360507=7(个).1(韩元)，剩下的1韩元不足以再买1个，所以最多可以买7个足球。如果买立方，则用除法进行3360506=8(个).2(元)，剩下的2元不够买1个，最多可以买8个立方体。如果买乒乓球，则用除法3360509=5(长方体).5(元)，剩下的5元不够再买1盒，最多可以买5盒乒乓球。如果您购买跳棋或用除法计算：508=6(分).2(元)，剩下的2元不够买一套，最多可以买6套跳棋。师：通过刚才的计算发现了什么？生：买东西的时候剩下的钱少于数目，不足以再买一份。能买的最大数量是商人表示的数量。设计意图：通过牙齿实例，引导和回顾第一单元“分享”的知识，

4、总结规律，提高学生综合利用所学知识解决问题的能力。成语。2.动物之家。师：现在我们去动物家吧。池塘的东北方向有什么？其他方向呢？(课件3360教材第38页“动物之家”的呈现)生：池塘的东北有猴子，东有斑马，东有熊猫，南有大象，西有狮子，西有老虎，西北有骆驼，北有梅花鹿。想想撒旦：我们学到了什么方向？结合上图，你们如何识别牙齿方向？学生们可能会说：地图的方向可以记录为“上北、下南、左西、右东”。如果知道牙齿四个茄子最基本的方向，就可以知道东北方向在东与北之间，西北在西与北之间，东南在东与南之间，西南在西与南之间。生活中的实际方向也可以与童谣结合，帮助记忆。“早晨起来面向太阳，前面是东，后面是西，

5、左边是北，右边是南。”其余的东北、西北、东南、西南四个方向的识别方法与地图上牙齿四个方向的识别方法相同。如果学生不能完全说出实际生活的方向和地图的方向是如何被记住的，教师应该对此进行指导，使学生全面理解如何认识方向。设计意图：在具体情况下，引导学生复习“方向和位置”，系统地整理和复习第2单元的相关知识，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。成语。3.学校数。教师：读取表中各学校的数据。(课件3360教材第38页提出“学校数”)指定学生读数，教师组织其余学生进行及时评估。想想撒旦：我们学了什么数字？学生：学过位、十位、百位、千位、万位。师：在计数器中拨出表中的数据，牙齿数据中的“2”分别表示多

6、少？生1:光明小学1025人，“2”代表10人2人。学生2:育才小学1200人，“2”代表200人。生3:前进小学2406人，“2”代表2000人。生4:胜利小学982人，“2”表示2个1个。生5:黄村小学124人，“2”代表10人2人。师：哪个学校最多？为什么？学生：前进小学最多。因为其他学校都不到2000人，只有前进小学超过2000人，前进小学最多。设计意图：在实践活动过程中，不仅锻炼了学生的实践能力，还复习了所学“生活的大数目”的知识，巩固了数字的构成、数字、数字的大小比较等。成语。4.值班。师：学习了一段时间，大家都累了吧！那就换个角度看值日的数学问题吧。(课件3360教材第38页“值

7、日”的呈现)师：填满从牙齿末减去的长度单位，再读一遍。学生自己填读。组织学生报告交流，然后一起读。想想撒旦：我们学的长度单位是什么？也就是说，它们之间的关系是什么？生：我们学的长度单位是千米、米、分米、厘米、毫米。它们之间的关系为：1km=1000m、1m=10dm、1dm=10cm、1cm=10mm。设计意图：结合具体情况，引导学生认识长度单位的差异，使学生根据实际情况选择适当的长度单位，确定长度单位之间的关系。成语。师：学生们，今天我们综合、系统地整理和复习了本学期学过的知识。以后我们要逐步学会整理自己所学的知识。设计意图：课末总结可以帮助学生梳理教室知识，回顾知识点，学习数学思维。成语。

8、整理和复习方向和位置学习过半数后，学生对所学的知识有了一定的认识。教师通过引导学生回忆课堂上所学的知识，帮助学生梳理所学的知识，建立知识网络。教师要检查学生是否彻底掌握学过的内容。掌握学生的情况，以便教师根据用途加强陷阱。a类(知识点：除以调查；能力要求利用3360牙齿除法知识解决实际问题。)，以获取详细信息b类填写适当的长度单位。(请确认知识点：长度单位。能力要求：应根据实际情况选择适当的单位。)，以获取详细信息教室作业的新设计a类：214=5(个).1(狗)最多可以分给5名儿童。b类：米制厘米分米厘米整理和复习。(教材第39-42页)1.通过整理和复习构建知识网络，总结和整理以前学过的知识

9、。2.在成长足迹交流中，提高对数学学习的兴趣，激发学好数学的自信。培养学生的创新意识和创新能力。重点：知识网络建设。难点：提高了学生学习数学的信心，培养了创新意识和能力。课件。师：学生们，看几个牙齿同学在激烈地讨论什么。我们也一起参加吧！(显示课件3360教材39页的情景)学生们可能会回答：他们徐璐交流自己的学习经验，著名的同学说她会用绘画的方法解决有关除法的实际问题。他们在谈论自己最喜欢的数学活动，著名的同学说，他最喜欢的数学活动是用方向板记录体育场周围的事情。一个学生说他发现了藏在自己身体里的人。例如，双臂张开的长度约为1米，一拃的长度约为1分米等。另一个学生说了自己在调查中印象最深的代数

10、。她说给人印象最深的代数是她所在学校的数量为2089人。.师：同学真的学到了很多知识！这表明你们在成长。牙齿成绩都是大家的成长足迹。我们每天只要稍加努力，一定会取得更大的成绩。设计意图：帮助学生回顾自己取得的成绩，帮助学生系统地整理所学的知识，激发学生继续努力学习的自信。成语。1.我的成长足迹。师：学生们，请告诉我们这半学期你的成长足迹！学生们可能会说：我学会了纵向除法的计算，我知道在除法中，馀数必须小于除数。我知道八个基本方向，可以用牙齿八个方向来描述物体的方向。我知道的更多。如果知道万内数字的构成，就可以比较万内数字的大小。(大卫亚设，美国电视电视剧)我又知道了新的长度单位，也知道它们之间

11、的关系。.师：是啊，我们数学上都收到了很多！只要大家仔细观察，就知道我们生活中到处都有数学。设计意图：通过回忆自己的成长足迹，使学生看到自己的进步，树立学生学好数学的自信，激发学生学习数学的兴趣。成语。2.我提出的问题。老师：学生们，虽然我们取得了一些进展，但要记住，“学习是没有尽头的”。也就是说，学习是没有尽头的，不能停止的。还有我们没有解决的问题吗？你还有什么疑问吗？记录，在以后的学习中，我们慢慢寻找答案。看看师团：牙齿同学的疑问，你觉得怎么样？(课件：教材第39页，见“我提出的问题”)学生们可能会说：除垂直和加减垂直也有相同的地方，都要对相同的数字排序。我认为有差异的原因是它们属于不同的

12、运算。我认为北与东之间的所有地方都可以称为东北方向，但只是有差异，不管东多一点还是北多一点，都有差异。(阿尔伯特爱因斯坦，北美国电视电视剧)我问家长，下一万人不是臆想，而是十万人。我认为1亿是个大数字。我听说纳米比毫米小，可能还有比公里大的长度单位。.师团：同学说得真好！有些学生从家长那里找到了问题的答案，有些学生从日常生活中积累的经验中知道了答案。事实上，我们可以通过网络查找资料，找到问题的答案。找到答案的方法有很多。努力就会有收获。如果还有没有找到答案的问题，就要努力学习。在以后的学习中，我们将逐一突破这些难题。【设计意图：】引起学生的疑问，引导学生的思考，向学生提出问题的答案的方法，指出

13、后期学习的方法，注入动力。成语。3.解决问题。师：现在让我们一起解决生活中的小问题，观察牙齿情景。(课件3360教材第40页第3题呈现)师：观察牙齿正典图，告诉我你知道什么。学生：学生们在排队体检。一次只能进4个人，一位同学排在第15位，问他要进多少次。师：你有什么想法？学生们可能会说：前4个人进去了，第二次共进了8个人，第三次共进了12个人，第四次共进了16个人，包括16名牙齿中的那个同学，他进入了第四个。用有余数的除法来计算。154=3(汽车).3，剩下的3个人只能进入下一次，所以他必须进入第四次。.如果学生的方法合理，教师必须肯定，限制学生的思维发展渡边杏。【设计意图：】让学生理解学习是

14、为了应用，数学知识在生活中广泛应用，认识到“学习应用”的道理。成语。师团：同学真大。知道了自己的成功。更有价值的是发现了自己不理解的问题，确定了以后要努力学习克服这些难题的想法。加油！设计意图：课末总结可以帮助学生梳理教室知识，回顾知识点，学习数学思维。成语。整理和复习我的成长足迹我提出的问题。我学会了.为什么除法纵向与加法、减法纵向不同？一亿是多少？1.在教学过程中，不仅要注意数学知识的教育，还要注意学生数学情感的培养。在教室课上，教师要抓住机会，激发学生学习数学的兴趣。2.指导学生发现问题，激发学生的知识欲望，极大地调动学生的学习积极性，才能给教室带来活力和活力。有了学生努力的目标，就会有

15、学习的动力，我们的教室也会变得更加有趣。(约翰肯尼迪)a类明明有28元，如果分别买下面两个茄子的东西，每个能买多少钱？5元3元(知识点：除以调查；能力要求运用3360牙齿余数的除法来解决实际问题。)，以获取详细信息b类填空。1km=()米6000m=()千米1m=()分米70mm=()厘米8分米=()厘米9厘米=()毫米40分米=()米70厘米=()分米9米=()厘米1米=()分米=()厘米(请确认知识点：长度单位。能力需要掌握：牙齿长度单位之间的转换。)，以获取详细信息教室作业的新设计a类：285=5(茄子).3(元)最多可以买5支钢笔。283=9(个).1(韩元)最多可以买9个杯子。b类：

16、1000 6 10 7 80 90 4 7 900 10 100教材练习题第40-42页的“应用程序节目集成”1.358=4(组).需要至少5个组：3(人员)4 1=5(组)。说出意思策略2.9.1 6 .4 7 .3 8 .83.154=3(汽车).3(人)3 1=4(车)第4次才能进入。4.304=7(次要).2(韩元)最多可以买7份。5.(1)试验田文化站住宅区诊所山丘希望小学商店(2)答案不唯一。实验前鱼塘养鸡场鱼塘在住宅区的北面。养鸡场在住宅区的东北。文化站住宅区诊所山丘希望小学商店6.3000 40287.2435 12088.5 29.(1)22 1002(2)23 890(3)100298090889010.约150告诉我们如何估计。11.403 6000 80 5 712.省略13.435米1公里解释数学质量检查测试问题命题1.命题指导思想：按照小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期学的教材涉猎的基础知识、