20100516175507-2010中考化学复习讲座.ppt

1、,把握中考命脉 提高复习质量,初中化学资源网收集 ,一、2009年中考化学试题简单分析 二、深刻领会，努力践行 三、2010年复习阶段讲评课策略 四、2010年复习建议,一、2009年中考化学试题简单分析,1、 2009年中考理科综合化学试题 2、 2009年中考化学常规数据统计 3、 2009年中考化学试题双向细目表 4、 2009年中考化学试题难度,2009年中考化学常规数据,2009年中考化学试题难度分析,难题：P0.35 中等难度的题：0.35P0.7 容易题：P0.7,二、深刻领会，努力践行,解读化学考试说明 （一）、命题依据： 全日制义务教育化学课程标准规定的学习内容和应达到的基本

2、要求 ，上海教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书化学（九年级上册和下册）。,考试形式,闭卷、笔试。 卷面满分150分（其中化学占60分，物理占90分）。 合卷考试时间共180分钟。,（二）、试卷结构,理科综合由试题卷和答题卡两独立部分组成 试题卷长度为16K版8页，其中化学占16K版4页) 答题卡长度为大8K版2面，其中化学约占大8K版1面,排3框) 2009年理科综合试题化学试题卷、答题卡,化学考试内容所占比例和分值,题型及所占分值,（三）、考试要求及范围： 考试要求： 有三个水平层次，从低到高依次为： “知道” “了解” “能” 蕴含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观-“三维目

3、标”要求。 蕴含了考查学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力的要求。,（1）、认知性学习 了解：（知道、记住、说出、列举、找到） 知道“是什么”。能够记住学过的知识的要 点，能够根据提供的材料识别是什么。 理解 ：（认识、了解、看懂、识别、能表示） 懂得“为什么”。能够领会概念和原理的基本涵义，能够解释和说明一些简单的问题。 掌握：（理解、解释、说明、区分、判断） 能够“应用”。能够分析知识之间的联系和区别，能够综合运用知识解决一些简单的问题。,课标内容目标要求说明,高,低,（2）、技能性学习 模仿水平：初步学习 独立操作水平：初步学会 （3）、体验性学习 经历水平：体验、感受 反应水平：

4、意识、体会、认识、关注、遵守 领悟水平：初步形成、树立、保持、发展、增强,考试说明与课程标准的关系,考试范围： 考试说明中一共有64条知识点及能力要求。 考试说明考点,（四）考点分析： 主要考点： 考查重点知识和核心内容，即64条知识及能力要求中 “了解” “能”的部分，约43条（红色部分）。 热点： 约23条（红色加框部分）。,认真研究，吃透掌握， 把握命脉，心中有数， 时刻对照，努力践行。,三、复习阶段讲评课策略,1、趁热打铁，忌拖延滞后 试卷讲评必须及时，最好是当天或第二天，抓紧时间阅卷，迅速统计数据，做好试卷分析。 2、精心准备，忌准备不足 （1）认真科学地分析试卷的内容和 （2）认真

5、统计和分析学生答题情况 （3）精心备课，备讲评内容，备学生，备方法，备错误再练。,3、重点讲评，忌面面俱到 *提倡精讲，有针对性的讲评，在有效分析的基础上讲重点，讲热点，讲双基应用的弱点，讲学生的易错、易混、易模糊点。讲评重在讲思路，讲方法，讲规律。 *不应该从头到尾“炒一遍”，不分主次，面面俱到，泛泛而谈。,4、归类讲评，忌就题论题 *通过典型的例子，联系相关或相通的问题，注重变式训练，从多角度归纳总结问题的思路、方法、规律。 *借题发挥，注重规范解答。 *深化变形，与同类题目的联系。 帮助学生融会贯通，做一题，会一类，通一片，有助于学生举一反三，摆脱题海，培养发散思维和演绎思维。,5、过程

6、评析，忌不讲方法 讲评重点在于指导，创设条件，让学生充分展现，训练思维，提高解题能力。 （1）怎么做出来的-解题采用的方法 （2）为什么这样做-解题的依据原理 （3）为什么想到这样的方法-解题的思路 （4）题中有哪些细节或隐含的条件要引起注意-审题的注意点 （5）本题有没有其他更好的方法-解题的特色 （6）题干条件可以改变吗-怎样应对变化 （7）我为什么会错解-错误的原因和避免出现错误,6、师生互动，忌一言之堂 *学生自行纠错 *对于典型题目，答正确的学生总结，答错误的学生分析产生的原因，教师总结。 *对于有创造性的解题方法，可以展示给全体，供辨析和确认，以求共同提高。 *有助于学生将课堂获得

7、的信息内化为自身的认知系统。,7、跟踪补偿，忌讲而不练 针对学生存在的重点问题，设置跟踪补偿练习（当堂补偿、专题补偿）。补偿练习要针对性强，短小精悍。使学生深刻认识，不再犯同样错误。 8、有的放矢，忌目无学生 *试题是相同的，学生是相异的。 *全面了解分析学生，可以清楚知道学生的详细情况，集中讲评与个别辅导结合，强化讲评效果。,1、 建立知识体系和网络 化学基本概 化学原理 溶液的有关知识 CO2的有关知识网络 O2的有关知识网络 H2的有关知识网络 Fe的有关知识网络 酸碱盐的有关知识网络,四、复习建议,2、关注新素材和背景,STES (科学、技术、经济、社会） 人与自然，人与科学，人与社会， 化学与科技，化学与经济， 化学与社会，化学与生活， 环保绿色，节能减排，城乡建设，新能源，新材料等。 * 社