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文档简介

12 大自然的启示,大自然的启示,启发指示，使有所领悟。,大自然给人类哪些启示？,大自然的启示,“打扫”森林,？,怎么打扫,“打扫”森林,打扫：加双引号并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽”。表示特定的含义。,为什么题目“打扫”加上双引号？,1、使用平板，拍照上传预习时完成的思维导图。2、点赞数最多的同学上台分享思维导图。,课文分析（一）,自由读“打扫”森林，想想它主要讲了什么？,提示：可采用将思维导图各部分连起来的方法概括文章大意。,德国,灌木,杂草,枯枝败叶,大自然的生态平衡,坏事,毁了,大自然的启示,“打扫”森林,？,给我们带来什么启示？,大自然的启示,人类的老师,？,什么是人类的老师,思维导图,课文分析（二）,自由朗读人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？,课文主要讲,人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（ ）、（ ）等动物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。,蜻蜓,鲸,启示,发明,创造,大自然的启示,人类的老师,？,给我们带来什么启示？,林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启

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