1祖国啊我亲爱的祖国

1、第一单元,祖国啊，我亲爱的祖国,学习目标,1.了解朦胧诗的特征与创作背景。 2.正确理解诗中众多意象的含义，进而理解诗歌的主题。 3.理解诗歌的韵律美、意象美、语言美等特点。 4.在诵读中理解诗中的艺术形象，感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神。,3 祖国啊，我亲爱的祖国,一 读 诗 歌,1如果把全诗的每一个小节都当成是一幅画，请你试着用简洁的语言给这几幅画取名。,解析 概括时，要紧密联系各节诗的内容。,答案 示例：历史的伤痕；痛苦的“飞天”；梦想的蓓蕾；献身的誓言。,3 祖国啊，我亲爱的祖国,2这首诗是以第一人称写的。怎样理解诗中的“我”？,解析 结合诗中的句子“我是”进行思考。,答案 这首

2、诗以第一人称写成。“我是你”(或“我是”)的句式反复出现，将“我”与“你”(即祖国)两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。,3 祖国啊，我亲爱的祖国,细 读 课 文,3概括内容：这首诗写了哪些意象？作者通过这些意象，表达了怎样的感情？,解析 意象是饱含诗人感情的客观事物，学习诗歌，体会诗人感情，就是要把握住诗歌的意象。,3 祖国啊，我亲爱的祖国,答案 这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在几个简单的意象之中。

3、这几个意象是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”，作者以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达了因祖国长期处于这种状态而深沉悲痛的心情。,3 祖国啊，我亲爱的祖国,4走进主旨：每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样？从中可以看出诗人的感情有怎样的变化？为何会有这样的变化？,解析 结合写作背景和文章结构、主题和作者的情感思考。,3 祖国啊，我亲爱的祖国,答案 四句“祖国啊”所抒发的感情并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴涵着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不

4、住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命运结合起来，把对现实的感知同理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。,3 祖国啊，我亲爱的祖国,5写法探究：诗句“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“迷惘”“深思”“沸腾”三个词的位置能否调换？为什么？,解析 解答此类题目，注意把握内容、感情上的逻辑顺序。,答案 不能；这三个词反映了“我”思想的逐渐成熟，也蕴涵着祖国在理智中发展。,祖国啊，我亲爱的祖国,6合作交流：第二节诗中，诗人抒发了怎样的情感？联系上下文说说本节在全诗结构上所起的作用。,解析 中间的诗节在诗中一般起着承上启下的作用。,答案 本节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。本节为全诗情感结构上的转折点，起到了承上启下的作用。以下的诗句开始出现亮色和激情。,3 祖国啊，我亲爱的祖国,收 束 课 文,祖国啊，我亲爱的祖国全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅展现了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。,3 祖国啊，我亲爱的祖国,祖国,“我”,贫困落后,深沉悲痛,痛苦追求,痛苦希望,新生希望,希望欣喜,富饶自由,奋发