三年级语文上册部编版《17 古诗三首：望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭》优秀PPT课件

1、17古诗三首，第一课，第二课，第三课，同级生们，请和我一起回忆，我们学习的描写祖国山河的古诗。 看庐山瀑布的日照香炉生紫烟，看瀑布悬在前川。 飞流下降到3000英尺，怀疑银河坠落了9天。 第1课、新课导入、登鹰雀楼白日依山尽、黄河入海流。 想穷千里眼，就上楼去。 新课引进，望天门山唐李白，现在安徽东梁山和西梁山的总称。 东梁山现在在芜湖市，西梁山现在在鞍山市，两山隔河相对，像天然入口。 李白(701762 )、字太白、号青莲居士。 唐朝伟大的吉卜赛人诗人，后来被称为“诗仙”。 主要作品有蜀道难、酒梦游天籅吟留别等。 据作者简介，李白25岁时第一次离开自各儿故乡访问了洞庭湖，随后怀着兴趣乘船沿着

2、长江顺流而下，看到长江两岸的地貌景观，为眼前的雄奇秀美景色所吸引，写下了千古诗望天安门山。 创作背景，望天门山唐李白天门中断楚江开，碧水东流来此。 两岸青山相对，孤帆一天天来临。 自由朗读古诗，读准语音，读节奏。 初读古诗，初读古诗，初读诗，想象画面，理解诗句。 天安门中断楚江开，碧水东流来到这里。 浩浩荡荡的长江把天门山从中间划分开，形成一条向东流去的长江水在通过天门山时回旋的水流。 滇江：长江中下游的部分河段古代流经滇地，因此被称为滇江。 中断：中途断开。 看了诗，天门山是什么样的？ 水又是什么样子？ 高大雄伟险峻，碧绿澄澈，读诗让人联想到诗中的“断”和“开”是什么景象，这首诗让人联想到天

3、门两座山本来就是一体的，阻止了汹涌的河流。 在长江怒涛的冲击下，“天门”从中间被切开成了东西两山。 山势写下了水波汹涌的波澜。 天安门中断楚江开，断，开，品读诗词，天安门中断楚江开，品读诗词，第二句诗的“回”字有什么作用，一个“回”字，滚下河水，变化表现出无限的状态，水势来印证山的奇险。 碧水东流是这次，品读诗词，碧水东流是这次，品读诗词，两岸青山相对而出，孤帆一天天来。 孤独：单独，一个。 出：突出，出现。 两岸高喵了个咪巍峨的青山隔着长江相挺立，一叶孤舟从日边而来。 读诗，想想：两岸青山怎么“出”？ 这里的“出”字，把原本静止的山变得动态美丽，不仅真实地表现了舟行途中天门山特有的姿态，还融

4、入了诗人喜悦的心中的感觉。 两岸青山相对出，品读诗词，两岸青山相对出，品读诗词，诗三四二句有什么联系，这两句是不可分割的整体。 前文描写了从远处看天门山的雄姿，加上句号，“望”的立足点是“日边来”的“孤帆”。 描绘了孤帆乘风破浪，接近天门山的样子。读诗，孤帆一日来，读诗，望天门山，天门断，楚江开，碧水东流，往回，山水倒映，青山，相对出，孤帆，来日，动静地写着北宋萧名的文学家、书画家。 “唐宋八大家”之一。 父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 主要作品有念心奴隶人娇赤壁怀古水调歌头丙辰中秋节等。 作者简介，西宁四年，苏轼因反对王安石变法而从北京牌降职，担任杭州通判。 春日的一天，在杭州环游的苏轼和

5、朋友们欣赏了西湖，一开始阳光明媚，然后下了雨。 苏轼沉醉在西湖的美景中，写了这首诗。 原作有两个，这是第二个。 写下背景，在湖上放晴之后，喝雨宋苏轼水的光，放晴比较好。 山色即使天空下雨也很不可思议。 西湖要比西子，淡妆浓涂总是合适的。 自由朗读古诗，读准语音，读节奏。第一次读y、y、m、古诗，涂药()、涂石灰()、抹抹抹布()、涂m、m、m、m、m。 擦，擦。 去除。 涂抹m，泥浆(n )。 擦拭m。 用手推的同时向下移动。 第一次读古诗，写法：左窄右宽。 右下部按住画展开。 写法：左右书写必须紧凑。 “袴”要小一点，小一点。 先读古诗，水光最好是晴天。 山的颜色就算天空下雨也很不可思议。

6、也：再见。 灏准：波光闪烁的样子。 空蒙：茫然的样子。 方：正。 晴朗的日子，西湖碧波荡漾，海浪清冽的雨天，西湖云雾朦胧，群山若隐若现。 重读诗歌，结合注释理解诗情。 看诗，第一、二句诗中的哪个字暗示了我们的天气？ 晴天：水光潇滟，雨天：山色空蒙，品读诗，晴天西湖，品读诗，雨天西湖，品读诗，“好”和“奇”代表诗人的什么感情，“好”和“奇” 想看诗，西湖比西子好，淡妆总是合适的。 适当：适当。 淡妆浓涂：淡素和浓艳两种不同的装饰。 涂，涂。 欲：喂。 西湖如西施，无论是高端大气上档次化妆还是服装，神韵独特。 读诗，苏轼为什么把西湖比作西子，“西湖”和“西施”之间有什么共同点，“西湖”和“西施”的

7、名字有“西”字，“西湖”景美，“西子”人美。 他们之间有共同的特征。 那就是美。 读诗，这首诗描写了西湖在不同气候下出现的不同风貌，表现了作者爱恋的自然的思想感情。 作者通过大胆的想象，用西施比喻地表现西湖，增加了西湖的美和奇妙。看诗、看诗、看诗、看诗、看诗、看诗、看诗、看诗、喝湖上晴雨、晴好、雨也奇、借景抒情，比西子合适多了，比比喻情合适。 唐代文学家、哲学家。 被称为“诗豪”。 主要作品有恶劣的室铭乌衣巷浪潮洗沙等。 作者介绍，望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜不磨。 洞庭山水翠，眺望白银盘中的青螺。 tn，wi，m，pn，自由读古诗，读准语音，读节奏。 第一次读古诗，擦掉()、磨坊

8、()、磨、m、m、磨坊的磨坊发出沙子摩擦声。 初读古诗，初读古诗，读古诗，结合注释理解诗情。 湖光秋月两相和，潭面无风镜不磨。 湖光：湖光。 镜子没有磨光：没有磨光的铜镜。 秋月映出的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面没有磨光的镜子。 相和：互相衬托。 看诗，“潭面无风镜未磨”的形象恰当地表现了千里洞庭风平和的情景，在月光下有着朦胧的美。 只因“潭面无风”，波澜不惊，湖光秋月调和。 诗人为什么要写无风的潭面？ 看诗，望洞庭山水翠，白银盘中的青螺。 白银盘：比喻洞庭湖。 青螺：青螺。 在诗中用来形容洞庭湖的君山。 从远处看，洞庭湖如白银盘，摆着青螺般的君山。读诗，比喻：把洞庭湖的水色比作“白银盘”，

9、把湖君山比作“青螺”，小巧玲珑，与月光包围的湖水，山色相称。 看诗，把小青螺放在银白盘上，在诗人的想象中，洞庭山水成为完美的艺术品，请想象以大视觉感知享受。 读了诗，洞庭通过丰富的想象、巧妙的描写，将色调和谐高端大气上档次的洞庭美景再现于纸上，表达了诗人对洞庭湖美景的爱与赞美之情。主旨概括，山水君山，湖月潭面，望洞庭，近望远景，景色魅力，相和是镜子，青翠，祥和安静，山水相衬，青螺，构造整理，展开1，展开2，这部相(新新)电影记录了我第一次见到小杰的情况。 他用(m m )布把(m m )墙上的足迹涂上。 翻译、随行练习、二、下列诗句。 1、湖光秋月两相和，潭面无风镜没有打磨。 秋月映出的洞庭湖

10、，湖面风平浪静，犹如一面没有磨光的镜子。 比起西子，西湖总是涂得浓浓的，比较合适。 西湖如西施，无论是高端大气上档次化妆还是服装，神韵独特。 遵循教会的练习，在湖上放晴后，雨(之一)宋苏轼迎接客人艳重冈来到淳阳，夜雨把人留在醉乡。 这个意思佳君做不到，一杯属于水仙花王。 三、课外积累。按照教会的练习，希望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，虚混得太清楚了。 蒸云梦泽，波动岳阳楼。 经济上没有舟型，边缘生活在耻辱的圣明。 看着钓鱼人，只想要鱼。随堂练习，苏轼和李白阅读描绘祖国山水的其他作品。 有喜欢的地貌景观吗？ 请以短文的形式给我看看。 下课后的课外作业，下课后的练习题参考答案，感情用事地朗读课文

11、，想象诗中描绘的景色。 背诵课文。 默念天门山。 朗读指导：这些个三首古诗都是七言诗，可以按四三断句抑扬顿挫，读懂节奏感。 在正确阅读的基础上，以个别阅读、小组竞赛阅读、男女学生竞赛阅读等形式多次阅读。 熟读后，朗读与想象相结合：望着天门山，通过，想象着“李白看到青山时，做什么”，感到天门山的美丽，激昂，豪迈的语调读着湖上喝着晴后雨，“诗人看到晴天或雨天的西湖时，也许会说些什么望洞庭想象着“秋天的月亮映在湖面上”、“像镜子一样的洞庭湖”、“洞庭湖的君山”等画面，课后的练习题参考了答案，想着“诗人看到这样的美丽景色，也许会想到什么”，更加感受到洞庭湖的宁静之美，用平稳的语调阅读。 背诵指导：首先要熟读古诗，在熟读的基础上理解诗情，把诗句画的画面记在脑海里。 然后，抓住每首诗中的重点词，想象画面，一句一句背对背。 最后背诵整首诗。放学后练习题参考答案、放学后练习题参考答案、默读指导：可以根据背诵进行默读，进行诗句填空式默读，或者可以先看摄影图片默读诗句，然后进行整个诗的默读。 古诗的格式：第一行把古