学生学习批改作文方法指导

1、我来当老师， 今天改作文,很多好的文章都不是一挥而就的，这不但在我们学生中是这样的，即使文学名著也不会例外，下面我们看两个例子：,曹雪芹和红楼梦,作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的红楼梦，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。,列夫.托尔斯泰和复活,复活是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事，托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就设想了多种

2、方案，足足写了一年多。小说自1889年一直写到了1899年，六易其稿，历时十年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。,我们自改作文的好处： 1、可以提高我们的审美能力，鉴赏能力，写作能力。 2、互改可以使我们开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。 3、有利于我们写出真实的文章，培养写实的文风。 4 、通过互批互改，我们可以了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。 5、提高了我们写作和改作文的兴趣。,一、明显错误 1.错别字，圈起来。 2.标点符号出错，改正。 3.病句，画横线。,你认识以下的几种符号吗？,增补号,删除号,调位号,换用号,连续号,下面的几种图形也不陌生吧？,分段号,后移号,保留

3、号,留空号,表示增补某些词语、句子或标点。,1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 2、路，在脚下延伸。,，同学们,时代的强者,表示删去某些词语、句子或标点。,1、他们小组去参观去了 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。,表示调换词语、句子或标点的前后位置。,1、我在语文学习中注意了写 读 结合。 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年,表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉,1、他身上充沛着青春的活力! 2、蝴蝶在花丛中翱翔,满,。,飞舞,表示两行连成一行，或两段连成一段。,“我去” 说着，我就往门

4、外走去。,表示顶格的文字向后移几格,我们的目的一定能够达到。,我们的目的一定能够达到,表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。,书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。,表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示空一格,字斟句酌 反复锤炼 学习修改的一点体会,文章,表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。,“你在哪儿读书？”“我在国张中学”,具体操作：（5分钟）,运用修改符号修改手中作文！ 请用红色圆珠笔在作文最下面顶格写上自己的名字。如： （1楼）范范：字迹工整，书写美观 温馨提示： 请不要在别人的本子上胡乱涂改，这彰显了你的责任心和素养，优秀如你一定会做到的！ 让我们静下心来

5、，认真审视，相信自己！,二、写出得分项 第一印象：书写美观、字数够、有题记 语言优美：比喻、拟人、对比、引用、排比、反复等 文章结构：开篇点题、结尾扣题、过渡自然、首尾呼应等,写作技巧：联想、想象、人物描写、环境描写、细节描写、议论、抒情等 整体评价：写作顺序、事例典型、详写略写、感情真挚、语言流畅等,精批细改： 旁批 行批 总批 优美语句画波浪线,和学习,的,日子。因为利用这个日子,逛,懒,你可以干很多你平时想干而没时间干,但,快点,得自己,也矛盾起来,我,成功地运用了对比的方法突出自己的星期天比较无聊，较新颖,但错别字较多，句子有语病，语言不太精炼。,变化 在初中的两年学习生活里,我们的班

6、主任既 是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。,开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。,（过渡句引出下文）,学习写评析,那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆,的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷

7、种的荔枝。拿“吊死鬼”吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常违反学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不再犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。,写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象。,在叙

8、述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。,同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含着鼓励。,写到小东的进步却寥寥几句，写小东“破天荒”在做了一件好事，老师也“破天荒” 在笑了。,在

9、写作中，没有抓住重点来写，详略不当，造成文章中心不突出。,字迹,A、端端正正的字迹，让人看了真舒服 你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看 B、认真耐心地写，你会写的比我还要棒 你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的,题目,A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆题目很有意思，让人忍不住想看下去 题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同 我很喜欢你这个有趣的题目 B、内容写的似乎和题目对不上号 动动脑筋，换个啥题目更合适 我看题目不如叫,更恰当一些,作文开头： 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先

10、声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望,作文过程： 1、重点突出，详略得当，内容具体。 2、比喻贴切，用词生动。 3、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 4、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 5、文章将写得细致入微 6、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 7、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。,作文结尾： 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。 3、结尾处对人物的赞美

11、，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 6、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。,总评（总批）： 1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 作了细腻而传神的刻画。 3、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 4、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对的情感，令人感动。 5、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 6、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。,总评（总批）： 7、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 8、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 9、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 10、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。 11、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。,中考作文评分标准：,以下四项有一项突出者，可酌情加4分，加到满分50分为止。,1、感情特别真挚感人，对人生、社会