(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 (23).ppt

1、,“冬天过去, 春天还会远吗?”,请说出古人有哪些对春 的描写和赞美的诗句?,咏 柳 贺知章,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,赋得古草原离别 白居易,离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。,江南春绝句 杜牧,千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。,春,朱 自 清,朱自清（18981948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典

2、文学。主要作品有有诗文集踪迹散文背影荷塘月色绿，欧游杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。,1、听准字音 2、注意停顿、语气、语调 3、文中细笔描绘了春天的哪些 景象？,要求：,小测试,读一读 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里,读一读下面的词语 水涨 应 和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里,小测试,zhng,yng,h,bo,yn,cng,zhun,sn,草,花,风,雨,人,春,作者描绘了春天的哪些景物？又是怎么写的？,春草图,草报春,春花图,花争春,春风图,风唱春,春雨图,雨润春,迎春图,人迎春,赞春,像娃娃“新”,像小姑娘“美”,像青年“力”,三个比喻依次点明了春

3、天的成长过程。独立 成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者 强烈的喜爱春， 赞美春的真挚感情。,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了.,先整体描写 ,山（朗润） 水（涨） 太阳（红),一切 欣欣然 张开了眼,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 。,春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？,花朵多（赶趟儿、杂样儿

4、、散）视觉,花色艳（红、粉、白）视觉,花味甜 味觉,正面描写,蜜蜂 闹 蝴蝶 飞,侧面描写,有实写，有虚写（由春花联想到秋实）,春花图,春花图,多、艳、甜,由实到虚 由上而下,排比、比喻,春草图,春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？,质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 软绵绵 （柔软）,色泽：绿绿的（浅绿）,长势：满是的 （多、旺盛）,情态: 钻 （生命力强）,直接描写,间接描写,带给人欢乐,春草图,嫩、绿、多、软,由物到人,拟人,春风图,春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风写 得富有生命力和感染力的？,温暖柔和（不寒、抚摸）,清香扑鼻（泥草花香）,色彩明丽（繁花嫩叶）,和谐悦耳（鸟鸣

5、、笛声、 轻风流水）,（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（视觉）,（听觉）,春风图,和悦,触嗅视听觉,拟人、比喻,看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。,春雨图,春雨有什么特点？作者从 哪几方面来写的？,形：像牛毛，像花针，像细丝,（细密，闪亮，绵长）,状：斜织 薄烟,（轻盈 迷蒙）,景：叶绿 草青 灯 人 房屋,（滋润万物，气氛和平安静）,正面,侧面,春雨图,细密、绵长、 闪亮、轻盈,由物到人 由近到远,排比、比喻,迎春图,前几幅主要描写春天的风 景美，这一幅由景及人，表现了 人们怎样的精神状态？在这段， 作者有句话表达了自己的看法 以及对人的期待。,人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。,“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光