(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册小故事 大道理——走近寓言.ppt

1、寓言,小故事 大道理,走近寓言,大家知道下面这视频讲什么故事吗？蕴含着什么道理？,寓意,人们用它来比喻倚仗别人的势力欺 压人.也讽刺了那些仗着别人威势,招摇撞骗的人.借着别人的势力,或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威.,狐狸和葡萄,牧童和狼,揠苗助长,刻舟求剑,寓 言的特点,寓言是文学作品的一种体 裁。一般比较短小，常常用假 托的故事，寄寓意味深长的道 理，给人以启示。故事的主人 公可以是人，也可以是人格化 的动植物或其他事物。,寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言 ，法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。,文

2、学常识,寓言,小故事 大道理,走近寓言,寓言,赫耳墨斯和雕像者,会摇尾巴的狼 不爱恭维的狮子,学习目标 1、抓住关键词句理解寓意，联系实际生 活思考，从中获得启发，从而产生阅读寓言故事的兴趣 2、通过拓展阅读，进一步学习寓言故事 的写作特点及方法。 3、通过改编、自编进行写作思维训练。 4、有感情地朗读课文，关注故事中不同主人公说话时的表情、语气及心理. 5、牢记自高自大、爱慕虚荣的危害，培养健全的人格。,伊索和伊索寓言 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善 于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言 开始归于他的名下。 伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其 中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思 想感情

3、。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。,你 会 读 吗 ？,预习检测,赫耳墨斯 庇护 爱慕虚荣,通过预习，你能从 原文中找出体现寓意的语句吗？,预习检测,自主学习 1、赫尔墨斯为什么会来到人间？这个目的体现了他怎样的性格特点？ 2、找出赫尔墨斯三次发问的提示语，考虑考虑这些提示语有什么变化，这样写有什么好处？,第一次发问的提示语是“他看见宙斯的雕像，问道”；第二次发问的提示语是“赫尔墨斯又笑着问道”；第三次发问的提示语是“后来，赫尔墨斯看到自己的雕像，心想他身为身为神使，又是商人的庇护神人们会对他更尊重些，于是问道。 第一次发问的提示语比较平静，写出赫尔墨斯试探的心理；第二次发问的提示语着意

4、写了赫尔墨斯的表情，表现他在听到宙斯的雕像才值一个银元后，对自己雕像的价格满有把握的心理，写出了他骄傲的特点。第三次发问的提示语写出赫尔墨斯自以为他的雕像价格要比宙斯和赫拉都高的狂妄心理，写出了他的虚荣心。,这样写的 好处：,提示语的变化不但使文章的语言活泼，而且也使人物的形象更生动，性格更鲜明。,合作探究,1、赫尔墨斯得到满意的回答了吗？想象碰壁后的赫尔墨斯会怎样？ 2、读到这里，你从故事中又明白了什么？ 3、用一个成语来概括赫尔墨斯的性格特点,面红耳赤，哑口无言，灰溜溜地逃走了,爱慕虚荣、自命不凡、自以为是、妄自尊大、不可一世,课文朗读视频,分角色朗读比一比，看谁读得好,1、口齿清晰 2、

5、语速适中 3、声音洪亮 4、富有感情,从故事中，你认为赫尔墨斯应接受什么样的教训？请你以“赫尔墨斯，我要告诉你”为开头给他一个忠告。,思考：,联系实际 培养健全人格,生活中，同学们怎样才能得到别人的尊重？,拓展阅读,会摇尾巴的狼 不爱恭维的狮子,寓意,会摇尾巴的狼,这则寓言故事告诉人们：像狼一样的坏人，和狼一样，本性是不会改变的. 我们要善于识破他们伪装，不被假象所蒙骗。,寓意,不爱恭维的狮子,1、每个人都喜欢听好听话,但是恭维需要技巧,否则马屁拍在马蹄上,那就是自找的了. 2、要善于从常人不易发现的角度去找到自己满意的答案,你就是个优胜者. 3、同样是恭维,有的让人听着难受,所以恭维要有自己

6、的个性.不要千篇一律. 综上所述,合适的恭维,乃是创造双赢和打造成功的一个很好手段.,形成性测试,听歌曲蜗牛与黄鹂鸟 思考： 说出这则寓言的寓意，看看同学们能说出几个不同的道理。,从黄鹂鸟的角度: 要居安思危，有长远的见识， 不要做井底之蛙，对别人的努力 应该给予鼓励。 从蜗牛的角度: 要坚持不懈，坚持自我，不因为外界的嘲讽与阻挠而放弃前进的脚步。,之所以有这么多的感想，恰恰就是寓言的魅力！我们来读读伊索寓言的译者的一段话寓言之所以能有如此的生命力，就在于它能使不同年龄、不同民族的读者，在阅读每一个浅显易懂的故事的同时，能获得不同的启发和智慧。 寓言就像哆啦A梦的神奇口袋，看起来很小，却能取出各种有趣的好东西，而这些东西的深刻道理通常要比口袋本身大上好几倍。,拓展提升（学以致用）,写一写：动动脑，动动手，我们都来编寓言。,自编寓言故事：,嘴和眼睛的对话；,（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）,树和斧子；,画笔和颜料；,蜜蜂与花朵；,猫和老鼠,烟囱和浓烟；,作业,必做题： 为赫尔墨斯和雕像者写续篇 选做题 任选课