中高职专业人才培养方案的编制方法.ppt

1、中高职专业人才培养计程仪计划的编制方法，一、专业教育标准二、人才培养计程仪计划的基本体例框架三、人才培养计程仪计划的编制步骤四、人才培养计程仪计划设置修订中的中高职衔接、报告内容、一、专业教育标准、 职业教育需要明确人才培养目标的定位人才培养过程中的统一人才培养评价它具体规定了专业培养目标、职业领域、人才培养标准、职业能力要求、课程结构、专业教育内容、技能评价项目和要求、教育安排和教育条件等内容。 这是学校组织专业教育和专业评价的依据，也是学生择业招生的依据。 2、专业教育标准是学校实现人才培养目标、组织教育过程、安排教育任务的基本依据。 一、专业教育标准、专业教育标准解决的主要问题：培养什么

2、样的人教什么或学什么？ 怎么教，怎么学？ 与评价标准如何评价？ 一、专业教育标准、一、专业教育标准、湖北省专业教育标准研发成果目标： (一)提出中高职各专业人才培养方案。 (2)提出中高联络的课程和教材体系的建设方案(修改计划)。 (3)提出中、高等职业教育教学质量监督评价的指标体系。 二、人才培养方案的基本信息帧工作，二、人才培养方案的基本信息帧工作，二、人才培养方案的基本信息帧工作，二、人才培养方案的基本信息帧工作，二、人才培养方案的基本信息帧工作，一、专业名称和查询密码二、入学要求三、学习年限四、 培养目标和人才培养规格五、就业和职业规格六、职业岗位群工作分析七、课程结构八、实施性教育安

3、排九、专业教育工作团队基本要求和建设建议十、专业实验培训条件基本要求和建设建议十二、人才培养方案基本信息帧工作、二、人才培养方案基本信息帧工作、二、人才培养方案基本信息帧工作； 人才培养方案的基本信息帧工作一、专业名称和查询密码二、入学要求三、学习年限四、培养目标和人才培养规格五、就业方面和职业规格六、职业岗位群工作分析七、课程结构八、实施性教育安排九、专业教育工作团队的基本要求和建设建议十、专业实验训练条件基本要求和建设建议十一、实施建议十二、学习评价建议一、 专业名称和查询密码二、入学要求三、学习年限四、培养目标和人才培养规格五、就业方面和职业规格六、职业岗位群工作分析七、课程结构二、人才

4、培养方案基本信息帧工作八、实施性教育安排九、专业教育工作团队基本要求和建设建议十、专业实验条件基本要求二、人才培养方案基本信息帧工作一、 专业名称和查询密码二、入学要求三、学习年限四、培养目标和人才培养规格五、就业方面和职业规格六、职业岗位群工作和能力分析七、课程结构八、实施性教育安排九、专业教育工作团队的基本要求和建设建议十、专业实验训练条件基本要求和建设建议十一、实施建议十二、学习评价建议三、学习年限三年级、柔性学制可延长两年。二、人才培养方案的基本信息帧工作，四、培养目标和人才培养标准的培养目标本专业主要面向(区域)(行业或者企业)，培养适应社会主义现代化建设的需求，德、智、体、美全面发

5、展，具有良好的职业道德和敬业精神， 具有适应本专业技术领域的文化水平在本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有一定的永续发展能力(岗位或岗位群)能够从事一线(生产、建设、管理、服务等)的高端技能型人才。 二、人才培养方案的基本信息帧工作，四、培养目标和人才培养标准人才培养标准1 .知识要求： (1)具有一定的文化基础知识、人文社科知识、英语、计算机应用和体育与健康等基础知识2 .能力要求： (1)从事职业活动所需的文章、表达能力， 具有良好的人际沟通交流能力、良好的文字和口头表达能力；(2)有一定的英语表达能力和英语技术资料阅读能力，了解本专业发展动态；(3)有良好的计算机应用能力和信息采

6、编处理能力；(3)素质要求： (1) (2)，二)人才培养方案的基本信息帧工作； 五、就业和职业规范、二、人才培养方案的基本信息帧工作、六、职业岗位群的工作和能力分析、二、人才培养方案的基本信息帧工作、七八、实施性教育安排、二、人才培养方案的基本信息帧工作、九、专业教育工作团队的基本要求和建设建议1、基本要求规模、结构、质量(条件) 2、建设建议建设的途径措施、二、 人才培养方案的基本信息帧工作，十、专业实验培训条件的基本要求和建设二、人才培养方案的基本信息帧工作，十一、实施建议1 .建构和实施*人才培养模式2建构和实施*教育模式3实施符合新标准的教育管理4 .建构质量保证和监视系统二、人才培

7、养方案的基本信息帧工作； 十二、学习评价建议1评价的目的2 .三、人才培养计程仪计划的制定步骤、1 .专业调查2 .职业分析3 .课程结构分析4 .课程内容分析5 .计划的制定6 .论证检定、三、人才培养计程仪计划的制定步骤1 .专业调查内容：人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、相应的职业资格； 学生就业调查成果：专业改革构想，培养目标和专门化方向成果形式：人才需求和专业改革调查报告，三，人才培养方案的制定步骤，二，职业分析分析内容：本专业所的分析成果：职业岗位群的工作和能力分析表，三，人才培养方案的制定步骤， 4、课程内容分析课程内容分析：把任务和职业能力分析表中表现的职业能力按照相应

8、的课程执行，明确课程主要的教学内容(知识、技能和态度)、技能评价项目和要求、建议学时数等内容。 形成成果：课程介绍、课程标准、三、人才培养方案制定步骤、三、课程结构分析课程结构分析：把工作任务和职业能力分析转化为专业(实训)课程，结合素质要求，形成由四种课程组成的课程结构。 成型成果：课程结构图，三，人才培养方案的制定步骤，5 .编制方案根据具体要求，结合调查分析结果，编制方案。 6 .论证检定校企联合进行论证检定。四、在人才培养计程仪计划设置修订中的中高职衔接教育20119号教育部在推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见中提出了高职衔接的具体内容： (1)人才培养目标，人才培养标准(2)专

9、业设置：专业结构配置，教育标准(3)课程和教材： 5年制，中职生，普高生(4) 人才培养方案设置修订中高职的联系中高职联系具体内容(5)教育方法手段：信息技术应用和教育资源建设(6)招生考试：直接升学、知识技能、五年一贯制、社会突出技能人才直接入学(7)评价制度：评价标准、评价主体、技能水平相互认识(8)师资校企相互录用(9)共同行业指导(10 ) 和企业合作共同建设教育集团，四、人才培养方案设置修订中的中高职衔接一、专业名称和查询密码二、入学要求：招生衔接三、学习年限：招生衔接四、培养目标和人才培养规格五、就业方面和职业规格六、职业岗位群能力分析七、课程结构八、实施性教育安排九、 专业教育工

10、作团队基本要求和建设建议十、专业实验条件基本要求和建设建议十四、人才培养方案建设修订中的中高职衔接，一、人才培养目标和人才培养标准中职：适应社会主义现代化建设要求，有德智体美等全面发展，有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理一线工作的高素质劳动者和中、中全面推进素质教育、深化中等职业教育教育改革的意见2000教育部认为他们有良好的职业道德，掌握必要的文化知识和熟练的职业技能，德、智、体、美全面发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 -教育部进一步深化中等职业教育教学改革的几点意见2008教育部，四、人才培养方案设置修订中高职衔接，四、人才培养方案设置修订中高职衔接，中职：适应社会主

11、义现代化建设要求，培育德智体美等全面发展，有综合职业能力生产四、 人才培养方案设置修订中高职衔接，高职：适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展生产、建设， 面向服务和管理一线的高水平实用人才-1995.8全国高职教育研讨会关于加强高等技术应用性专业人才-2000年教育部关于加强高职高专教育人才培养的意见关于2004年教育部就业导向深化高等职业教育改革的一些意见高素质技能型专业人才2006年全面提高高等职业教育教学质量的一些意见高端技能型专业人才-2011年教育部面向推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见技术技能型人才-2012年吕部长讲话，4，4高职：(地区)(行业或企业)， 适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，有适应本专业技术领域的文化水平和素质，掌握本专业所需的基础理论知识，有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能四、人才培养方案建设修订中的中高职衔接，中职：适应社会主义现代化建设要求，培养德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 高职：面向(区域)(行业或企业)，适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，具有适应本专业技术领域的文化水平和素质，掌握本专业所需的关基础理论知识，具有本专业相关领域工作岗位能力和专业技能四、 人才培