美术讲座：加强中小学美术馆建设及其教育

1、加强中小学美术馆建设及其教育冯恩旭四川省教育科学研究所,一、核心概念界定（一）中小学 本课题所指的中小学，是全日制小学、初中和普通高中及职中（本课题还含部分校外艺术机构和幼儿园）。,（二）艺术 社会意识形态的一种。是人类实践活动的一种形式，也是人类把握世界的一种方式。艺术家按照美的规律塑造艺术形象，以人为中心对社会生活做出感性与理性、情感与认识、个别性与概括性相统一的反映，把创造性的生活与表现情感结合起来，并用语言、音调、色彩、线条等物质手段将形象物质和外观，成为客观存在的审美对象。形象性与审美性是艺术作品最突出的特征。,（三）艺术课程 本课题所指艺术课程，特指中小学艺术课程（四）艺术展览馆

2、艺术展览馆包括博物馆和艺术馆两类。博物馆：收集、保管、研究、陈列、展览有关历史、文化、艺术、自然科学、技术等方面的文物或标本的机构。（见汉语大词典）,艺术馆：艺术展览馆是博物馆的派生物，是指博物馆中与艺术相关的分支，它的基本内容任从属于博物馆的定义范畴。由于专业指向的界定，从而形成了艺术展览馆这一特指概念。（见谢小凡著展览美术馆）,（五）艺术馆教育 艺术馆教育指以艺术馆中以艺术品为媒介，参观者在艺术馆创造的开放和自主的学习环境下直接体验和感受艺术作品的教育活动。,（六）艺术馆教育的内涵 艺术馆教育的内涵实质上包括：艺术馆的相关知识与对其的态度，如创作、艺术史、美学等；透过艺术学和其他领域的知识

3、与对其的重要态度。艺术馆素养的三方面：创作，批评与文化。,（一）、缘起： 随着经济的发展，社会主义核心价值观的需求，现在的学校更加重视音体美学科的硬件建设。现在新修建的中小学，可以说百分之百的把体育运动场都纳入了学校总体规划之中。有的小学还建成了400米的标准跑道，有的学校还有风雨体育馆。音乐厅已与学校多功能大会议室连为一体也进去了总体设计之中，舞台和彩光灯音响应有尽有。可是美术馆的建立至今学校没有提到议事日程上，所以，美术学科从硬件配备上，大大滞后于音体学科。,中小学校园体育运动场,学校要探索利用科技馆、博物馆等社会公共资源进行育人的有效途径 教育部20144号文件关于全面深化课程改革落实立

4、德树人根本任务的意见,认真贯彻落实省文化厅、省教育厅关于加强文教结合、完善博物馆青少年教育功能的指导意见有关精神,国家义务教育美术课程标准中提到： “各校应配备齐美术教学设备与器材，配置美术专用教室，并提供储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所。”接着又提到：“广泛利用校外的各种课程资源，学校与美术馆、博物馆以及社区手携手，开展多种形式的美术教育活动。”虽课标没明确提出中小学必须建美术馆，但从以上的建议中，说明了美术学科需要展示美术作品的场所和进行美术馆活动的重要性。,（二）、症结： 笔者在近年的调查中，发现学校组织学生走进社区美术馆、博物馆都大多不现实。1、大部分学校离社区的美

5、术馆和博物馆有一定距离，学校组织学生去目的地需要一定时间，少则来回半天时间，会影响学校的开课计划，故学校一般不组织。2、如组织学生去馆活动，要包车接送，需产生费用，学校没有这笔开支的项目，更不敢向家长收费。3、外出参观，学校怕出安全问题，多一事不如少一事，学校一般不组织。,4、即使去了，现在我们美术馆和博物馆的教育导读员跟不上，学生走马观花，参观留于形式。5、我国现在很多中小城市连博物馆和美术馆都没建，参观更是纸上谈兵。6、没有美术馆的展览是悲哀的。,没有美术馆的展览是悲哀的,没有美术馆的展览是悲哀的,没有美术馆的展览是悲哀的,（三）、意义： 正因如此，笔者认为，中小学美术馆、博物馆建设事在必

6、行了，其意义深远，我们的中小学美术教育从根本上讲是培养美术享用者、美的观众。1、中小学艺术展览馆是学校校园文化的一个亮点。中小学艺术展览馆是学校校园最亮丽的风景之一。有烘托氛围，与学校其它建筑整体呼应的作用，也是学校艺术文化的集中体现。2、中小学艺术馆是全校师生艺术的殿堂及家长和社区最温馨的家园、,3、中小学艺术馆是艺术课堂的现身说法，又是艺术课程的延续开展。4、中小学艺术馆是孩子们课间休息最有意义的体娱活动。,中小学艺术馆是艺术课堂的现身说法，又是艺术课程的延续开展,5、中小学艺术馆教育是全民艺术素养教育的最有效手段，现在有种对艺术开展书法叫：“开幕式闹闹热热，过后开展冷冷清清。”这说明了，

7、我们民众参观艺术展览没有这样的习惯，因为从小没培养，所以才会有那么多中国人出国旅游只去风景点、购物点，很少人去艺术馆。笔者多次到首都北京，去后必去中国美术馆，但遇见很多次都是出租司机不知道中国美术馆在哪里，说明游客去的就少。6、中小学艺术馆是学校开展艺术教育取得成果的活广告。,7、艺术馆是实现师生艺术梦想、升华师生艺术成长的华丽平台。,8、艺术馆是视觉交流，艺术对话最有效的文化空间。,三、中小学艺术馆展览的形式： 中小学艺术馆中主要建馆形式为博物馆和艺术展览馆，我认为艺术展览馆是学校今后必建项目，而博物馆可因学校特色，属选择性建设项目，当然，一个学校如有条件和可能，两馆都建是最完美的校园。,（

8、一）、四川省校园博物馆掠影：校园博物馆是陈列、展览有关学校艺术特色、成果方面的专用之地，呈静态方式、相对持久展出。建议： 校园博物馆的修建形式，应相对密封性、遮光性较强，以免有碍观赏和损坏作品。,成都市成华小学的“彝族题材少儿美术博物馆”,成都市成华小学的“彝族题材少儿美术博物馆”,成都市成华小学的“彝族题材少儿美术博物馆”,成都市成华小学的“彝族题材少儿美术博物馆”,成都市成华小学的“彝族题材少儿美术博物馆”,成都锦城小学“少儿青铜博物馆”,成都锦城小学“少儿青铜博物馆”,成都锦城小学“少儿青铜博物馆”,成都锦城小学“少儿青铜博物馆”,成都锦城小学“少儿青铜博物馆”,眉山洪雅实验小学“朱浩老

9、师乡土美术教育博物馆”,眉山洪雅实验小学“朱浩老师乡土美术教育博物馆”,眉山洪雅实验小学“朱浩老师乡土美术教育博物馆”,眉山洪雅实验小学“朱浩老师乡土美术教育博物馆”,眉山洪雅实验小学“朱浩老师乡土美术教育博物馆”,成都苏坡小学“少儿竹艺博物馆”,成都苏坡小学“少儿竹艺博物馆”,成都苏坡小学“少儿竹艺博物馆”,成都苏坡小学“少儿竹艺博物馆”,成都苏坡小学“少儿竹艺博物馆”,绵阳石洞乡农村小学“农耕文化博物馆”,绵阳石洞乡农村小学“农耕文化博物馆”,绵阳石洞乡农村小学“农耕文化博物馆”,绵阳石洞乡农村小学“农耕文化博物馆”,成都新科小学“中药博物馆”,成都新科小学“中药博物馆”,成都新科小学“中

10、药博物馆”,成都玉林中学石羊分校“航模博物馆”,成都玉林中学石羊分校“航模博物馆”,成都玉林中学石羊分校“航模博物馆”,绵阳三台二小“汉代题材少儿美术作品博物馆”,绵阳三台二小“汉代题材少儿美术作品博物馆”,绵阳三台二小“汉代题材少儿美术作品博物馆”,绵阳三台二小“汉代题材少儿美术作品博物馆”,绵阳三台二小“汉代题材少儿美术作品博物馆”,绵阳三台七小“少儿剪纸作品博物馆”,绵阳三台七小“少儿剪纸作品博物馆”,绵阳三台七小“少儿剪纸作品博物馆”,绵阳三台七小“少儿剪纸作品博物馆”,绵阳三台七小“少儿剪纸作品博物馆”,邛崃高何农村小学“少儿根艺作品博物馆”,邛崃高何农村小学“少儿根艺作品博物馆”,

11、邛崃高何农村小学“少儿根艺作品博物馆”,邛崃高何农村小学“少儿根艺作品博物馆”,成都市龙江路小学南区“造物舍少儿陶艺作品博物馆”,成都市龙江路小学南区“造物舍少儿陶艺作品博物馆”,成都市龙江路小学南区“造物舍少儿陶艺作品博物馆”,成都市龙江路小学南区“造物舍少儿陶艺作品博物馆”,成都市龙江路小学南区“造物舍少儿陶艺作品博物馆”,成都市龙江路小学南区“造物舍少儿陶艺作品博物馆”,绵阳市东辰国际学校“少儿青花美术作品博物馆”,绵阳市东辰国际学校“少儿青花美术作品博物馆”,绵阳市东辰国际学校“少儿青花美术作品博物馆”,绵阳市东辰国际学校“少儿羌族题材美术作品博物馆”,绵阳市东辰国际学校“少儿羌族题材

12、美术作品博物馆”,绵阳市东辰国际学校“少儿羌族题材美术作品博物馆”,绵阳市东辰国际学校“少儿彝族题材美术作品博物馆”,绵阳市东辰国际学校“少儿彝族题材美术作品博物馆”,绵阳市东辰国际学校“少儿彝族题材美术作品博物馆”,宜宾市旧洲小学“少儿面塑美术作品博物馆”,宜宾市旧洲小学“少儿面塑美术作品博物馆”,宜宾市旧洲小学“少儿面塑美术作品博物馆”,宜宾市旧洲小学“少儿面塑美术作品博物馆”,宜宾市旧洲小学“少儿面塑美术作品博物馆”,宜宾市旧洲小学“少儿面塑美术作品博物馆”,万春小学剪纸博物馆,万春小学剪纸博物馆,万春小学剪纸博物馆,万春小学剪纸博物馆,（二）、四川省校园艺术展览馆掠影： 陈列展示相关的

13、学校师生个人或集体社区及艺术家的专用之地，呈流动方式，相对 短暂、丰富。 建议艺术展览馆应建在学校一楼，与周围绿化、运动场等学校景观连在一起，成为校园里里一道亮丽的风景，而且最好两侧用落地玻璃建墙，透绿、透景，使观者置身里外都可观风景。,邛崃市高埂九义学校,泸州老窖天府中学“渔子溪艺术展览馆”,泸州老窖天府中学“渔子溪艺术展览馆”,泸州老窖天府中学“渔子溪艺术展览馆”,泸州老窖天府中学“渔子溪艺术展览馆”,泸州老窖天府中学“渔子溪艺术展览馆”,成都东城根街小学微型“美术展览馆”,成都东城根街小学微型“美术展览馆”,成都东城根街小学微型“美术展览馆”,成都东城根街小学微型“美术展览馆”,成都泡桐

14、树小学天府校区美术馆,成都泡桐树小学天府校区美术馆,成都泡桐树小学天府校区美术馆,成都泡桐树小学天府校区美术馆,成都泡桐树小学天府校区美术馆,广汉市雒城四小“汉州稚墨堂”书法展览馆,广汉市雒城四小“汉州稚墨堂”书法展览馆,广汉市雒城四小“汉州稚墨堂”书法展览馆,广汉市雒城四小“汉州稚墨堂”书法展览馆,广汉市雒城四小“汉州稚墨堂”书法展览馆,成都市实验小学明道分校过厅式“美术展览馆”,成都市实验小学明道分校过厅式“美术展览馆”,成都市成华小学过道式“美术展览馆”,成都市成华小学过道式“美术展览馆”,成都市成华小学过道式“美术展览馆”,绵阳东辰国际学校长廊式“少儿美术馆”,绵阳东辰国际学校长廊式“

15、少儿美术馆”,绵阳东辰国际学校长廊式“少儿美术馆”,绵阳中学“美术馆”,绵阳中学“美术馆”,绵阳中学“美术馆”,绵阳中学“美术馆”,绵阳中学“美术馆”,成都市群星美术学校“美术馆”,（三）、校园视觉游戏式的展览馆,成都市金沙小学“少儿美术体验馆”,成都市金沙小学“少儿美术体验馆”,成都市金沙小学“少儿美术体验馆”,广汉市“彩翼少儿美术展览馆”,广汉市“彩翼少儿美术展览馆”,广汉市“彩翼少儿美术展览馆”,广汉市“彩翼少儿美术展览馆”,广汉市“彩翼少儿美术展览馆”,广汉市“彩翼少儿美术展览馆”,成都市新科小学“美术教育体验展览馆”,成都市新科小学“美术教育体验展览馆”,成都市新科小学“美术教育体验

16、展览馆”,成都市青少年宫美术学校“儿童创意美术馆”,成都市青少年宫美术学校“儿童创意美术馆”,成都市青少年宫美术学校“儿童创意美术馆”,成都市青少年宫美术学校“儿童创意美术馆”,四、开展丰富多彩的艺术馆艺术教育活动丰富的展览：学校教师艺术作品展学校员工艺术作品展学校学生美术作品联展学校师生艺术作品个展学校学生家长艺术作品展学校校长书法作品展他山之石中外学校美术作品交流展大师作品展主题性师生作品展区域性师生作品展社区画家作品展高雅艺术进校园作品展,学校教师美术作品展,学校教师美术作品展,学校教师书法作品展,学校教师书法作品展,学校学生书法作品展,学校员工艺术作品展,学校员工艺术作品展,学校师生美

17、术作品展,学校学生美术作品联展,他山之石中外学校美术作品交流展,他山之石中外学校美术作品交流展,主题性师生作品展,区域性师生作品展,区域性师生作品展,高雅艺术进校园艺术馆展出,多彩的活动：培养审美的眼光设计展览海报设计标签培养展览导览员学会在留言薄里写一句话学会策展,培养审美的眼光,培养展览导览员,五、推进学校美术馆建设的激励方式教研员要有雄心，领导更要有决心，教师要有爱心，家长要有热心，孩子们要有信心。建立课题实验项目制创建全国省市艺术教育示范学校，实行挂牌激励制建立美术馆交流协会，定期交流活动，好的展览进行巡回展出需要更多的媒体报道宣传，使美术馆名声在外，同时也宣传了学校，就会赢得学校师生

18、的一致认同,建立课题实验项目制,建立课题实验项目制,依靠上级部门和社会支持，创建“四川省博物馆教育研究所”（全国首家），更好的为校园艺术馆服务。,依靠上级部门和社会支持，创建“四川省博物馆教育研究所”（全国首家），更好的为校园艺术馆服务。,依靠上级部门和社会支持，创建“四川省博物馆教育研究所”（全国首家），更好的为校园艺术馆服务。,依靠上级部门和社会支持，创建“四川省博物馆教育研究所”（全国首家），更好的为校园艺术馆服务。,依靠上级部门和社会支持，创建“四川省博物馆教育研究所”（全国首家），更好的为校园艺术馆服务。,依靠上级部门和社会支持，创建“四川省博物馆教育研究所”（全国首家），更好的为校园艺术馆服务。,依靠上级部门和社会支持，创建“四川省博物馆教育研究所”（全国首家），更好的为校园艺术馆服务。,依靠上级部门和社会支持，创建“四川省博物馆教育研究所”（全国首家），更好的为校园艺术馆