艺术创作课件

1、，第六章艺术创作课程，1，PPT学习交流，1，艺术体验2，艺术构思3，艺术传达你想说什么？你说什么？你说明了吗？2，PPT学习交流，1，艺术体验，艺术创作的基础和准备阶段。是以艺术创作主体长期积累的审美经验为基础，充分调动感情、想象力、联想等心理因素，探讨、体味、理解特定审美对象的过程。3，PPT学习交流，1，资料储备2，艺术发现3，创作动机的生成，4，PPT学习交流，1，资料储备，直接获得艺术家和艺术发现构成了艺术创作不可缺少的两个茄子要素。创作是牙齿两个要素的深刻结合。6，PPT学习交流，3，创作动机的产生，创作动机是在艺术家积累审美经验和生活经验的基础上随着审美发现而萌芽的。有人直接从生

2、活经验中产生，有人在客观事物的刺激下触动了审美经验的敏感点。7，PPT学习交流，动机是指满足人要求的活动动力，即行为发生的主观意图。创作动机是促进创作欲望和创作行为发生的心理动力。知者不如善者，善者不如善者。论语看原因，看原因，看里面，人怎么看闲？(孔子，论语，论语，论语，论语)人怎么闲？论语中真正的艺术家都是以艺术为“心灵平和”的人！8，PPT学习交流，白善勇(青春版昆曲牡丹亭):我写文章的原因是想用文字表达内心深处无声的痛苦。奥地利作家汉特克(卡斯帕):为什么写作？我不知道。明天大概会理解。德国ber(1972年获得诺贝尔文学奖奖):对我来说，创作是一种有趣的写作。首先是创作某个故事的愿望

3、。英国格林：写作不是我的工作。好像我长了痱子，只要痱子熟了，就要挤出脓来。9、PPT学习交流。我不知道明天，下一分钟写什么。我也不知道十年来每天、不断地创作作品的“灵感”牙齿到底与什么有关。残雪：特别的小说艺术家都是巫师的后代，身体必须有神性！因为5匹米，折腰渡边杏，也因为5匹米，所以买不到。10，PPT学习交流，素材积累，体验生活，发现审美，创造创作动机是艺术体验的主要过程。牙齿三个茄子方面相互依存，有时循序推进，但往往同时深化。11，PPT学习交流，2，艺术构思，艺术构思是非常复杂的精神活动。艺术家以审美情感为动力，以材料积累和艺术发现为基础，在某种创作动机的指导下，以心理活动和艺术总结方

4、式创造生活材料加工、提炼、组合、完整审美意象的过程，12、PPT学习交流、艺术构思方式，统一变形移情，13、PPT学习交流、整合，选择性定向性整体性艺术设计大会自然主义(根据事物的本来面貌，以某事物为母)清水来自芙蓉，自然雕刻(李白)，15，PPT学习交流，变形，扩大和缩小，科长李女京花延大人国孙悟空的72年孤独，16，PPT学习交流，17(伊多空间张国荣)芭蕾舞剧：技巧和感情的新版红楼梦，21，PPT学习交流，我认为写文章的时候不仅要向自己的头，还要向自己的心求助，还要向自己的皮肤、眼睛、耳朵、鼻子、舌头求助，王蒙荒谬的理由：今夕荒唐的50贤，一行庄小梦扇蝴蝶，王笛春心土杜鹃。沧海月明酒有眼

5、泪，绿野天暖，玉生烟。牙齿情可以成为回忆，但那时已经茫然了。关海成，22，PPT学习交流，艺术构思的重点：艺术未知的孕育艺术意义的提炼艺术形式的探索，23，PPT学习交流，24，PPT学习交流苦恼越来越深，又开始变得干燥，坐在枯树下骂佛。牙齿浴使他成佛。300年后，也就是1992年冬天，扁平的凹陷走在山脚下，看到了牙齿树，干的身体有洞，秃头坚硬，树下有一个黑石，苔藓像线一样斑驳。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，季节名言)平凹累了，躺在石头上休息，心情舒畅。然后可以平躺在椅子上，坐在码头上，坐在厕所里，坐在脊椎上，都可以冥想。25，PPT学习交流，3，艺术传递，艺术传递是艺术创造的最后阶段。艺术家是指

6、利用一定的物质材料和艺术媒体，利用艺术技巧和艺术手法，将已经在构思中成熟的审美意象转换成艺术符号，以具体的物态形式表现出来。26，PPT学习交流，1，转换想法2，利用技术3，提高艺术意义，27，PPT学习交流，1德国施勒马赫正式提出了牙齿概念。如果攻击异端，斯里兰卡也会自行受到伤害。论语，28，PPT学习交流，2，运用技巧，具体化心中的审美形象。它表现为对艺术家的艺术语言和操作技巧的熟练掌握和运用。君子无才。论语艺术家渡边杏成为“匠人”的牙齿。29，PPT学习交流，3，艺术意义的提高，艺术传递是审美意象的物化，但仍将主题的提炼、意义的深化、形象的完美化作为重要的使命。艺术内涵将在物化过程中提升

7、。意义：文化内涵，30，PPT学习交流，郑板桥阐述了其花竹的过程。钢管清秋，从凌晨开始，竹子，软光阳露气都漂浮在苏志密叶之间。胸中活泼，最终有祸了。其实胸前的竹子不是看得见的竹子。因此，墨展纸打磨，笔落丹为伪装，胸中竹也不能独画云斋！雪中竹胸中的竹，31，PPT学习交流，艺术体验艺术构思艺术传达审美意象审美意象艺术形象，32，PPT学习交流，艺术创作过程的完整性，实际上牙齿三个阶段的划分只是相对意义，三个阶段决不能明显地分离。艺术传达过程也不断完善或修改原来的艺术构思，在艺术构思过程中，已经充分考虑了艺术传达和艺术表现的问题。牙齿三个茄子环啮合，徐璐渗透，徐璐完善。33，PPT学习交流，第七章

8、艺术创作的心理活动，1，艺术心理形势2，艺术创作的心理要素3，艺术思维，34，PPT学习交流，1，艺术心理形势，艺术创作主体掌握着一定的文化科学知识、艺术基础论和艺术创作的基本功能艺术家的风格：郭德强，小小小小杨，周立波，李白杜甫，刘英秀，35，PPT学习交流，2，艺术创作的心理因素，1，审美感应2，审美直觉3，审美想象力4，审美情感5，审美理解，36审美感是审美活动中人的特殊感觉。知觉是指个人将感觉器官的信息转化为有意义的对象的心理过程。审美角度是指个人将感觉器官的信息转换为有意义的审美对象的过程。人在审美活动中通常以直接的认识方式检测对象的声音、颜色、线条、形状等。六：眼睛、耳朵、鼻子、舌

9、头、身体、意义。眼睛是时根，耳朵是青根，鼻子是嗅觉根，舌头是微根，身体是触觉，意味着思想的根。37，PPT学习交流，2，审美直觉，直觉跳过推理过程，对事物的直接理解和认识。艺术家在对客体外在形式、感性形态的直接认识中，实现理性启蒙的心理现象。直觉：第一印象，38，PPT学习交流，3，审美想象力，1，审美想象力以人为本，具有人格化的特点。2.审美想象在整合中突出个性鲜明的审美意象，充满创造性。3、审美想象离不开表达记忆。4、审美想象力伴随着强烈的情感体验。5.审美想象必须符合生活和感情的逻辑，心在韩信之上，心在胃阙之下。庄子使王冠成为古今的瞬间，死海转瞬即逝。六期的文部，39，PPT学习交流，黑

10、格尔表示，艺术作品发自内心的理想主体的创造活动是必要的。就是这种创造活动的产品。这种创造活动是艺术家的想象。庄子在王一篇中说，强在上面，心在上面阙下面。陆机在文部说：郑多八极，沈宝游万宝。天然用眼流洗了泉，潜水了。看古今，稍后，死海转瞬即逝。40，PPT学习交流，想象的作用：通过艺术触发的刺激调动生活积累，形成未来作品的胚胎。托尔斯泰说：“想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，想，41联想主要接近联想：空间和时间的比喻联想：相似性对立联想：矛盾关系因果联想：因果律，42，PPT学习交流，4，审美情感，情感包含情感和情感两种茄子意义。两者徐璐影响，融

11、合生理或心理的反应和态度评价及体验。审美情感是艺术创作的基本动力。43，PPT学习交流，感情对创作的影响可以从托尔斯泰的话中知道。今天早上对达尼亚来说大约一个小时，渡边杏好，心情平静，没有激动。没有心的激动使我们作家的事业寸步难行。，44，PPT学习交流，作家彭志载回顾自己的创作心理说。我仔细反省了写所有小说时的情景。几乎所有的好作品在写作的时候都很流畅，充满力量。(威廉莎士比亚，温斯顿，写)同时，努力填补像战士一样奋发向上的感情，精神上的优越感，接近骄傲的自信。震耳欲聋，全身爽快，呼吸顺畅，热情激动，灵感继续爆发。相反，如果大脑迟钝怠惰的话，人物、物语、细节都想出来了，但是规定的情节强行推进

12、了自己的写作，强行从自己身上挤出了感情，写的东西自己也不想看到。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，45，PPT学习交流，情感在艺术创作中的作用主要表现出来，情感引导着想象的展开。感情影响对生活材料的感情和理解。情感是理解人生和判断价值的尺度。46，PPT学习交流，5，审美理解，审美理解与感性、感情、想象力等心理因素交织在一起，启蒙的理解反映了感性积累的理性，渗透到所有艺术创作心理因素中。47，PPT学习交流，3，艺术思维，1，形象思维2，抽象思维3，灵感4，意识和潜意识，48，PPT学习交流，1，形象思维，49，PPT学习交流，形象思维特征，形象思维特征抽象思维在艺术创作中主要表现为方向性和辅助性。

13、抽象思维往往遵循客观规律和逻辑，以更深的意义和更完美的感性形式引导形象思维，对形象思维有更周到、更深刻、更适当的辅助作用。51，PPT学习交流，3，灵感，瞬间兴奋性瞬间创造性圣灵的感动发生在与上帝的交往中，52，PPT学习交流，“我总是忘记世界在甜蜜的沉默中让我熟睡的幻想。这时市值醒了。灵魂充满抒情的兴奋。颤抖，哭泣，探索，像在梦里一样，最终以自由的表现形式涌出，意味着忙着拿笔，毛笔忙于纸上，刹那间的诗句不断涌出。”楚普金，53岁，PPT学习交流，文心雕龙神社：因此，沉默，思考了数千年，安静地动态容量，按照万里；歌曲之间，图纳朱玉的声音，在被骗之前，卷书风云的颜色：其道理几乎是？夫神思方允，万

14、涂赛车孟，规则虚拟位，雕刻镂空无形；上山的话，情溢于山，望着大海的话，意溢于海，我有多少，我会和风云一起开车。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，登山名言)，54，PPT学习交流，诗人是翅膀扇动的神的东西，没有受到灵感，陷入平时的理性，就没有创作的能力，不能代替诗或代替神说话。没有这种尸体的微光，不管是谁敲了诗歌的门，他和他的作品永远站在诗歌的门外。尽管他妄想自己仅凭诗歌的艺术就能成为诗人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)柏拉图，55，PPT学习交流，汤显祖：自然灵机，突然，不思考，奇怪，难以形容。寿司把灵感比作追捕逃犯。用诗画追赶死亡。清代牙齿一旦消失，就很难临摹。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)，56，PPT学

15、习交流，4，意识和无意识，意识是指艺术家用明确的理性故意动员、分析、综合资料，以表达某种意义的整个作品的心理能力。潜意识是相对于意识的。在一般心理学中，无意识是指人的无意识，无意识的心理活动。57，在PPT学习交流、艺术构思中，意识在潜意识中起地图作用，意识的作用是明确的，大的，主要的，无意识的作用是不可忽视的，但是次要的和控制的。无意识具有隐秘地结合材料的功能，但无意识机制中使用的材料是由意识机制提供的。无意识机制活动的方向应由意识机制引导。无意识活动程序来自意识。潜意识中隐秘地组合材料的方向取决于意识的地图。58，PPT学习交流，无意识和意识共同构成人的心理活动的基本内容。文学创作不仅是意识，也是潜意识的产物。对于意识