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文档简介

1、老师如何开展家长座谈会,加强老师与家长的沟通联系，让家长了解班级的常规工作，意识到家园共育的重要性，积极配合教师开展各项工作，共同解决教育困惑与问题 。,召开家长会的目的,游戏式： 例：面对家长传统的教育思想上，老师可让家长扮演小朋友，使其身临其境的感受孩子在学习中的快乐与发展。（歌曲：理发店） 辩论式： 例：本次家长会的内容是关于挫折教育的话题，老师可组织家长分成正反两方进行辩论式的讨论。,召开家长会的形式,茶话式： 例：教师准备瓜果糖茶，与家长们围成圆圈坐在一起，自由轻松的交谈有关孩子们的事情。 会诊式： 例：请专家或教育经验丰富的老师“会诊”，及时解答家长在教育孩子时的疑问。 小组讨论式

2、： 例：把家长平关心的问题分小组进行讨论，并在每组选出执笔者和家长发言代表，打破传统的教师一言堂氛围。,（一）会议内容的制定（要知道家长想了解孩子什么？） 小班的家长： 关心吃饭、睡觉，教师需消除家长的担心，让家长学会放手，锻炼孩子的自理能力。 中班的家长： 孩子在园一年的生活学习中取得哪些进步，教师可引导家长积极配合班级工作。 大班的家长： 关心学习进度，注重幼小衔接工作。 教师根据本班孩子的情况制定好家长可做、必做的具体工作。,家长会准备工作,（二）根据会议内容、形式，做相应准备 如话题收集、问卷调查、形式设计、专业育儿文献资料等 （三）发布信息预约家长 避免整点，预留十分钟迟到空隙。邀请

3、家长前来参加时交流有技巧（茶叶店的故事） （四）室场的布置 准备茶水、播放柔和的音乐、感性的话语、孩子在园的生活照、幼儿成长档案等，供早到的家长观看。,例 家长：“老师要求还真高，孩子衣服上的名字 随便缝上去就可以了，还要缝在统一 的位置上！” 师：“要求家长们缝在统一的位置上是为了尽 量减少繁琐的事情，好让老师的精力投放 在孩子身上，而不是放在找衣服上。这样 做的用意并非为难家长。”,家长会后个别谈话,例,家长：“教孩子学习是老师的事情，为什么还要我们在家里帮孩子？那送孩子上学干什么？” 师：“如果老师每天都投入的精力去教孩子学习本领，分给多个孩子，一个孩子能只能得到老师的的精力。如果在家中爸爸抽出的精力，妈妈抽出的精力，爷爷奶奶又抽出的精力，那么孩子获得多少辅导？所以在家您是孩子的教育助手。如果您都认为老师做得还不够好，您还是请一个专职保姆教孩子吧。”,例（大班）,家长：“最近我发现女儿总是带糖果回幼儿园，我问她为什么？她说：不给小朋友吃她们就不和我玩，我觉得我的女儿被人孤立！我的心里很难受。”（家长哭着说） 师：“如果我是你，我也会觉得很难过，当老师和家长不在她身边的时候就要靠她自己来解决，成长是靠她自己成长的，其实你的孩子是很聪明的，她懂得当别人排斥她的时候如何去解决，换成我们大人也未必能做到这一点，孩子现在的世界就

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