以教导学与先教后学模式应用-刘艳艳

1、2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,以教导学与先教后学模式应用,利辛县利辛中学 刘艳艳,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,主 要 内 容,陶行知语录 当前课堂教学存在的主要问题 以教导学、先教后学的模式应用,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,陶行知语录：,教 学 做 教育要防止两种倾向,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,当前课堂教学存在的主要问题,填鸭式教学 固定的教学模式,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,当前课堂教学存在的主要问题,学生的两极分化 课堂的两极分化 重形式轻效

2、果,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,古 今 教 学,开始 后来 现在,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,以教导学、先教后学的模式应用,教和学辩证的统一 “先学后教”和“先教后学”实际上是一个辩证的统一，教是为了更好地导向学，学是为了更有效地教。,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,以教导学、先教后学的模式应用,教和学过程的转换 从动态发展角度来看，整个教学过程也就是一个“从教到学”的转化过程。 把教师的教学能力、分析和解决问题能力转化为学生的独立学习能力。 在教学实践中，许多优秀教师总结出这样的教学过程:教扶放。按照我们实

3、验的体会，这个转化过程可分为教学、导学和自学三个主要阶段。,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,以教导学、先教后学的模式应用,学法指导的要点 坚持传授知识与传授方法相结合 注重学习过程本身的教学 坚持教法改革与学法指导同步进行,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,以教导学、先教后学的模式应用,著名教改实验解读 英语导读教学法 六步教学法 学案教学法 讲学稿,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,英语导读式教学法,导 读 练 阅读教学 导 以教师为指导 读 略读 精读 复读 练 以训练为主线,2020年7月21日星期二,进德修业 臻

4、于至善 祁门师训,英语导读教学法,1. Dr Martin Luther King was murdered. 2. Yang Liwei flew aroundthe Earth. 3. The World Trade Center was destroyed in New York. 4. Man walked on the moonfor the first time.,September 11, 2001 April 4, 1968 July 20, 1969 October 15, 2003,April 4, 1968,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,以教导学、先教后学的模式应用,著名教改实验解读 后茶馆式教学 洋思模式 杜郎口模式,2020年7月21日星期二,进德修业 臻于至善 祁门师训,以教导学、先教后学的模式应用,要点与核心 教学生学会学习。 教会学生独立学习。 坚持合作学习，培养学生团队精神。 坚持以学论教，以学定教,以教导学。 坚持以人为本，面向全体学生。 坚持目标导向