语文人教版三年级下册17可贵的沉默PPT.ppt

1、一个答案，一条路，一只眼睛，一片沉默，一份礼物，一种方式，阅读量词，反义词，反义词，普通()，慢()，谦虚()，安静()，特别的，快，骄傲，活泼，同义词，环顾四周()，有价值的()，沉默的()，幼稚的()，各种各样的()简单地，读短语，用一个声音回答，骄傲地(悄悄地)举起你的手，带着极大的骄傲环顾四周，迅速地互相感染，轻声地说，愉快地交谈，用各种方式，珍贵的礼物，幼稚的礼物，躲闪的眼睛，特别的惊喜，可爱的孩子的肯定的回答，积累的话语，还有这意味着每个人都说同样的话。傲慢的：形容摆出高人一等和非凡的姿态。环顾四周：左右看看。描述一个人骄傲的表情。隐藏的：积累和隐藏的。立即：描述一个非常短的时间。

2、沉默：无声的沉默。赦免：免除或减轻罪犯的惩罚。谈话：它描述了很多人。幼稚的：不成熟和不成熟的。巧合：没有事先约定的双方协议。有价值的沉默，辅导：吴婉婷，我能读，有价值的沉默祝贺骄傲，快速的兴奋，简单地包含瞬间的沉默，只是缓解奶奶的建议，以表达惊讶，原谅，发现幼稚的麻烦，善解人意和快乐，享受同样的声音，环顾四周，环顾四周，沉默，沉默，说话一致，并学习一个：读课文，思考3360 1。学生在课堂上情绪的微妙变化是什么？我将使用 在相关的句子或单词下面划线。2.我可以很快找到这两幅图展示的是什么样的场景，哪一段自然的段落写了两幅图的内容。(1)完成读写迁移后，要求：检查自学结果，解决自学过程中遇到的问

3、题，并做好显示准备。理解孩子的情绪变化，他们越兴奋，他们的声音就越大。几乎所有的孩子都在愉快地交谈。孩子们沉默不语。我对孩子们保持沉默。教室里有兴奋，但它不同于沉默前的兴奋。“活泼”、“沉默”，读课文，在课文中哪个自然段落写两个图片的内容，我可以很快找出。智导自学2 :读“19”自然段，从哪个句子中感受到孩子的兴奋，用“-”来画出句子并读几遍。“是的！”“是的，”孩子们异口同声地回答。“当然祝贺你！”“恭喜你！”是一个肯定的回答。他们和我一起数，“15，16，17”越来越激动，声音越来越大。前排的孩子们回头看了看，几个男孩只是站了起来，我没有阻止他。他们骄傲地举起双手，有些人骄傲地环顾四周。几

4、乎所有的孩子都在愉快地交谈。多么开心哇！他们意识到的是：(1)他们没有意识到的极其珍贵的东西是()、“活泼”、“沉默”，小组合作：组长带领组员以喜爱的方式阅读“自然段1013”，并讨论：1 .找出课文中描述儿童沉默的句子或单词，以便理解。2.为什么每个人都沉默？孩子们此时在想什么？要求：在讨论后完成“读写迁移三”，并为演示做好准备。教室变得鸦雀无声，没有人举手，也没有人说话。孩子们沉默了一会儿，教室里很安静。我重复了这个问题，但是教室仍然很安静。过了一会儿，几个女学生悄悄地举起了手。有一分钟，小明脸红了，羞愧地用手捂住了脸。他似乎对自己说：“君君，他。”演讲训练，滴答，滴答，在老师和学生的沉默

5、中，时间一秒一秒流逝，他们在想什么？我看到我沉默了整整一分钟，我悄悄地瞥了一眼可爱的孩子们，他们的可爱之处在于他们脸上犯了错误，我明白了这句话。“但请记住一件事，只要你表达你的爱，他们会觉得宝贵的，无论多么幼稚的礼物。”对爸爸妈妈来说，重要的不是你能为他们做多少伟大的事情，而是让他们感受到你的关心和爱。最珍贵的是关心母亲的心！思考和讨论，为什么孩子们的沉默是有价值的？我想寻找他们内心深处极其珍贵的东西，而他们还没有意识到。我悄悄地瞥了一眼这些可爱的孩子，他们的可爱在于他们脸上犯了错误。这种沉默给了我很多快乐！为了回报父母的爱和关心，为什么沉默是珍贵的？因为孩子的沉默意味着他们知道不记得父母的生

6、日是错误的，这是忏悔的表现，这表明他们的内心已经产生了回报父母的意思，这是犯错误和做出改变的表现，所以这种沉默是有价值的。掌握两种独特的技能。在描述人物时，文本有哪两种独特的技巧？表情，动作，表情，动作，他们骄傲地举起了手，神气活现，左顾右盼。前排的孩子们回头看，几个男孩只是站了起来，我没有阻止他们。过了一会儿，几个女孩悄悄地举起了手。我悄悄地瞥了一眼这些可爱的孩子，他们的可爱在于他们脸上犯了错误。就像被宽恕一样，躲闪的目光从四面八方慢慢回来。感恩的心和父母给了我们宝贵的生命。老师给了我们学习的能力。我的同学给了我们真诚的帮助。冷漠地管理一所中心学校给了我们一个健康成长的环境。我们应该感谢父母养育我们的恩情，感谢老师教育我们的恩情，感谢同学帮助我们的恩情，让我们每个人都有一颗感恩的心，感谢父母的每一顿饭，感谢老师的每一次教学，感谢同学的第一次帮助，感谢亲人的每一次劝诫。背诵一首赞美母爱