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文档简介
1、第二十章 电与磁 第2节 电生磁 昌桥中学 潘维宝,想想做做,分组探究 : 1.设问:电流真的能产生磁场吗? 2.你们是怎么做的?看到了什么现象?说明了什么? 3.改变电流方向, 小磁针的偏转方向变了 吗?这又说明了什么?,1、1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界,使电磁学进入一个新的发展时期。,奥斯特(17771851),一、电流的磁效应:,奥斯特用实验证实通电导体周围存在磁场,一、电流的磁效应,下一页,2、演示奥斯特实验,通电时小磁针 发生偏转(填会或不会); 断电时小磁针 ; 说明: 通电电流方向相反,小磁针偏转方向 说明: 。,分
2、析论证:,通电导线周围存在磁场,也相反,磁场方向与电流方向有关,会,复原,3、结论: 通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。,甲 通电,乙 断电,丙 改变电流方向,4、奥斯特实验的意义: 这个实验看上去非常简单,但在当时这一 重大发现轰动了科学界,因为它揭示了电 现象和磁现象不是各自孤立的,而是紧密 联系的,从而说明表面上互不相关的自然 现象之间是相互联系的,在世界上第一个 把电现象与磁现象两种不同的现象联系在 一起,这一发现有力地推动了电磁学的研 究和发展。,练习1: 把导线平行地放在小磁针上面通电,磁针发生偏转,改变电流方向时,磁针的偏转方向也改变。这
3、一现象最早是由丹麦物理学家 发现的,这一现象说明:(1) ;(2) 。,奥斯特,通电导线周围存在磁场,磁场方向与电流方向有关,讨论: 1.既然通电导体周围存在磁场,可我们在实际生活中为什么感受不到呢? 2.你有什么办法可以增大电流的磁场吗?如果不能增大电流,还可以怎么做呢?,1、认识螺线管(也叫线圈):把导线绕在绝缘圆筒上叫做螺旋管,也叫线圈。,二、通电螺旋管的磁场,2、实验:探究通电螺线管的磁场 探究1:用通电导线和通电螺线管分别吸引铁屑, 看哪一组吸引铁屑的数量多。 你的发现:通电螺线管的磁性比通电导线的磁性 。,强,探究2:用通电螺线管的一端分别靠近小磁针的南、北极,看有什么现象发生?换
4、用通电螺线管的另一端再试一试。 你的发现:,一端吸引,另一端排斥,猜想:通电螺线管外部的磁场可能和什么磁体的磁场相似?如何设计实验证明你的猜想呢?,实验探究:通电螺线管的磁场,探究3:通电螺线管外部磁场的分布情况。,问题1:通电螺线管外部的磁场可能和什么磁体的磁场相似? 问题2:通电螺线管的极性与电流方向有关吗?,友情提示:可以参考教材第125页实验“探究通电螺线管外部磁场的分布情况”步骤进行,随时记录电流方向和小磁针N极的指向。,观察和小磁针的指向。,实验探究:通电螺线管的磁场,下一页,磁场的形状和特性:,+,-,+,-,S,S,N,N,与 磁体的磁场相似。,电流的 不同,磁场两端的极性 。
5、,条形,极性与电流方向的关系:,方向,不同,结论:,实验探究:通电螺线管的磁场,实验探究:通电螺线管的磁场,3、结论: 通电螺线管的磁场与条形磁铁相似,两端的极性与电流方向有关。,那么,其极性和电流方向有什么关系呢?,试一试:根据你的实验结果,你能在教材第126页图20.2-6上,分别标上通电螺线管的N、S极吗?,实验探究:通电螺线管的磁场,N 极就在我的左边。,电流沿着我右臂所指的方向流动,N极就在我的前方。,N,S,S,S,S,N,N,N,你有何发现?,通电螺旋管的极性与电流方向的关系,1、安培定则: 用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极(
6、N极)。这叫安培定则。,三、安培定则,三、安培定则,右手,三、安培定则,四指方向-电流方向,拇指-北极,通入电流,三、安培定则,三、安培定则,磁场的方向,三、安培定则,磁场的方向,三、安培定则,三、安培定则,磁场的方向,N,磁场的方向,三、安培定则,1.标出下列通电螺线管的N极和S极。,试一试:,2.判断螺线管的极性,A,-,+,N,S,N,S,你的收获:,奥斯特实验: 1.通电导体周围存在着磁场。 2.电流磁场的方向跟电流方向有关。,通电螺线管的磁场 1.通电螺线管的磁场方向与电流方向及导线的绕法有关。 2.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管电流的方向,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的北极。,1.把导线平行地放在小磁针上面通电,磁针发生偏转,改变电流方向时,磁针的偏转方向也改变。这一现象最早是由丹麦物理学家 发现的,这一现象说明: 、 。 2. 实验表明,通电螺线管外部的磁场和 的磁场一样,其周围的磁感线方向从 极指向 极 ,当改变螺线管中的电流方向时,通电螺线管的南北极 。,达标检测,通电导体周围存在着磁场,磁场的方向跟电流方向有关,N,S,改变,3. 已知小磁针静止时的指向,标
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