2011届高考生物 考点专题复习课件25

1、第26课从杂交育种到基因工程、必备知识整理、购物返利要点1、杂交育种和诱变育种，两个以上品种的优良性状是交配、物理或化学因素、素、突变型基因、转基因、突变型基因、有性生殖、放射性射线正确的是() a .物理因素诱导的突然变异处理能提高突变频率b .诱变育种和杂交育种都是新基因c .三倍体植物不能从受精卵发育d .突然变异诱导得到的突然地变异体大多是优良的性状解析物理因素， 例如通过放射性射线可以提高基因突变频率的杂交育种原理是转基因，没有形成新基因的三倍体是从受精卵发育的，体细胞球含有三个染色体组的个体，例如三倍体没有子伊卡斯。 诱变育种的原理是突变型基因，突变型基因没有方向性。a、二、基因工

2、程及其应用1 .概念的理解、DNA重组、分子、定向、基因产物、基因、(1)基因工程原理：基因重组。 (2)优势：明显优于杂交育种：克服远缘杂交不和障碍。 与诱变育种比较明显的优点：生物性状定向改造，目的强。 注意，2 .工具，基因的“剪刀”:基因的“针线”:基因的：最常用的是质粒，噬菌体和动植物细小病毒等，以将基因送入细胞球为目的，3 .步骤：提取目的基因与目的基因结合，导入目的基因，4 (2)在操作步骤中第三、限制酶催化剂、DNA连接酶、载体、目的、接纳体、载体、接纳体细胞球、表达和检测、育种、药物、环境、注意，练习属于以下基因工程工具的酶催化剂是() 限制核酸内切割酶催化剂DNA水解酶DN

3、A聚合酶是DNA复制时使用的酶，r 解旋酶把DNA分解成一条链。 a、建构知识网络，试验几种常见育种方式的比较，深化开展，1 .诱变育种与杂交育种比较，前者能产生前所未有的新基因，变异能创造新类型后者不能产生新基因，原来的基因重组2、在所有育种方法中，杂交育种出最简单、最普通的育种方法。 3 .根据不同的育种需要选择不同的育种方法(1)将父母两个不同的优良性状集中到同一生物体上，既可以利用杂交育种，也可以利用单倍体育种。 (2)要求快速育种时，使用单倍体育种。 (3)要求某品种大幅度改良，形成出现前没有的性状，可以利用诱变育种和杂交育种组合的方法。 (4)要求提高品种产量，提高营养物质含量，可

4、以利用多倍体育种。 4 .杂交育种的选育时间为F2，由于F2开始发生性状分离，所以选育后是否连续自交取决于所选择的优良性状是优性还是劣性。 5、杂交育种通过杂交培育具有优良性状、稳定遗传(纯合体)的新品种，杂种优势是通过杂交获得种子，一般来说，它不在纯合体，在杂交后代上表现出许多优良性状，但只能用杂种一代。 因为后代性状分离。 6 .虽然诱变育种可以提高突变频率，但处理材料时不突然变异的个体比突然变异多得多，突然变异的不定向性和一般有害特性决定，突然变异个体的有害性依然比有利，与自然突然变异相比，两者都增加。对位训练1 .以下是6种不同的育种方法。 根据图，下一个问题： (1)的图中a到d方向

5、所示的路径表示育种方式，该方法是通常的育种，一般从F2代中选择是因为这个原因。 ABC的方法表示育种方式，这些个两种育种方式中后者的优势主要是(2)B常用的方法。 (3)E方法使用的原理是，使用像、这样的方法。 育种时要处理的种子必须是发芽(休眠)的种子。 原因是。 (4)在上述育种过程中，哪两个过程中使用的方法相同(填写字母)，具体使用的方法(至少回答两个)，其作用反应历程为： (5)G过程的原理是，h和I分别表示过程。 (6)KLM这一育种方法的优势如下。 (7)上述AI工艺中，哪个工艺作用前后作用对象的基因型没有变化(填写字母)。 解析方法1应该是杂交育种，其操作性最强，但育种周期最长的

6、方法2是单倍体育种，其最大优点是明显缩短育种周期的方法3是诱变育种，该方法获得新品种的速度最快，但有利的变异少， 需要大量处理实验材料的方法4是多倍体育种，获得性状改良的多倍体的方法5是转基因技术基因工程育种；定向改造生物性状得到新品种的方法6是细胞工程育种，可以克服远缘杂交不亲和的障碍，培育生物新品种。 答(1)杂交是由F2代产生的性状分离单倍体可明显缩短育种年限；(2)药物离体培养；(3)突变型基因x射线、紫外辐射、激光亚硝酸、硫酸乙酯、秋水仙碱(理化因素必须各说一个) 种子发芽后所细胞分裂的DNA在复制过程中受某些因素影响而通过突变型基因(4)C、f低温处理和秋水仙碱处理可抑制纺锤体形成

7、，染色体不能两极分化，倍增(5)基因重组脱分化再分化(6)可克服远缘杂交不亲和性障碍，在可杂交的亲本范围(7)H， 的放大特性：限制酶催化剂只能识别一个特定的核苷酸序列，在特定接点切断DNA分子。 例如： EcoR限制酶催化剂特异地识别GAATTC序列，在g和a之间切开该序列。 切割结果：生成具有粘性末端的2个DNA片段。 作用：基因工程中重要的剪接工具可以剪接外来的DNA，不损伤自各儿的DNA。 (2)基因的“针线”DNA连接酶催化对象：具有相同粘性末端的2个DNA片断。 催化位置：脱氧核糖和磷酸之间的间隙。 催化结果：形成重组DNA。 (3)常用输送体质粒的本质：小型环状DNA分子。 作用

8、a .作为载体，将目的基因传送到宿主细胞球b .用它在宿主细胞球内大量复制目的基因。 条件a .能够在宿主细胞球内稳定地保存、大量复制；b .有多个限制酶催化剂接点的c .标记基因。 2 .基因工程操作程序图显示： (1)微生物产生接纳体细胞球的原因是繁殖速度快、代谢旺盛、目标物较多。 (2)目的基因表达的标记：通过转录翻译合成相应的蛋白质。 应对训练2 .基因工程是在现代生物科学、化学和工程科学的基础上建立和发展的，依赖于微生物学理论和技术的发展，目前基因工程在动植物育种上有着广泛重要的应用。 基因工程的基本操作流程如下图所示。 根据该图，(1)图中a，最常用的是在基因工程中，为了完成切断过

9、程需要酶催化剂的作用。 (2)在上述基因工程的操作过程中，能够遵循盐化学基互补情侣对戒的原则的步骤是(用图解中的编号表示)。(3)不同生物间基因移植成功，从分子水平分析进行基因工程的主要理论依据，也说明了生物共有。 (4)研究表明，番茄体内的蛋白酶抑制剂具有抑制害虫消化酶的作用，害虫无法消化食物而将其杀死，成功将番茄蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，玉米得到了类似于番茄的抗虫性状。 (5)科学家在某些植物中发现抗枯病性强的基因，用基因工程方法将该基因导入金茶花叶细胞球的染色体DNA，说明培养出来的植物具有抗病性。 将该基因导入叶绿体基因组后，将来产生的配偶含有抗病基因(填补“一定”或“一定”)。

10、(1)解析基因工程所需的酶催化剂是限制核酸内切断酶催化剂和DNA连接酶，容易漏掉一个酶催化剂。 (2)解题的要点是可以遵循盐化学基互补对的顺序。 获得目的基因的方法主要有直接分离法和人工合成法，人工合成法包括mRNA逆转录和蛋白质氨基酸排列顺序估计法，人工合成目的基因涉及盐化学基互补对。 过程史迪奇和过程目的基因的扩展和筛选也与盐化学基互补对有关。 (3)审查问题包括基因移植成功、分子水平分析两个方面。 分子水平是指DNA情侣对戒均为双链结构，盐化学基均遵循同一互补对的原则构成。 说明外源基因可在不同的机体细胞球内表达，在基因表达过程中使用基因查询密码进行翻译，说明基因表达均服从中心规律。 (

11、5)植株具有抗病性，表明产生了相应的蛋白质，表达了新的性状，即基因。 叶绿体中的DNA遗传不遵循孟德尔法则，是否将目的基因传递给配偶子尚不明确。 答(1)运载体质粒限制性核酸内切酶催化剂和DNA结合(2) (3)不同生物DNA结构基因形式相同的密码子(4)转基因(5)目的基因(抗枯萎病的基因)的表达已不固定，探索解题思路，思维误区警告易于分析基因工程中的一些观点质粒是最常用的携带运载体，除了质粒与携带运载体不等同外，噬菌体和动植物细小病毒也可以作为携带运载体。 载体的化学本质是DNA，其基本单位是脱氧核苷酸。 (3)从DNA中切除某个基因，切除2个切口，生成4个粘性末端。 (4)作为DNA酶催

12、化剂的DNA水解作用酶催化剂是水解作用DNA的酶催化剂。 DNA多聚酶是在DNA复制过程中催化新DNA分子形成的酶催化剂，是将单一游离脱氧核苷酸添加到DNA片断中而形成的，需要铸造模型。 但是，DNA连接酶将两个DNA片段的两个缺口连接在云同步上，不需要铸造模型，两者作用的化学键合都是相同的，都是磷酸二酯类化合物键。 (5)原核生物基因(如抗虫基因来源于芽孢杆菌)可为真核生物(如棉花)提供目的基因。 (6)限制酶催化剂用于操作第一工序和第二工序，在同一酶催化剂要求产生相同粘性末端的第二步骤中使用两个刀具酶催化剂。 (7)接纳体细胞动物一般为受精卵，植物若为体细胞球，则通过组织培养形成新个体。

13、(8)抗虫棉只能抗虫，不能抗细小病毒、细菌。 1 .目的基因与运载体连接，基因操作与() a.DNA连接酶b .同一限制酶催化剂和DNA连接酶c .限制酶催化剂d .不同限制酶催化剂和DNA连接酶解析，目的基因与载体连接，用同一限制酶切断目的基因与载体，暴露两者b，纠正训练，2 .正确理解以下限制酶催化剂和DNA连接酶() a .其化学本质都是蛋白质B.DNA连接酶可以恢复DNA分子中的氢键c .这些个不能重复使用.可以用DNA多聚酶代替DNA连接酶的限制酶催化剂和DNA连接酶的化学本质都是DNA连接酶在两个DNA片段间相邻两个盐化学基之间的磷酸二酯由于酶催化剂在化学反应前后其数量、性质、功能

14、不变，可重复利用的DNA多聚酶在细胞球内DNA分子复制时起作用，不能取代DNA连接酶。 a、知识综合应用重点提示，通过考察“生物育种方式相关知识”，提高“实际结合理论，综合运用所学知识解释自然段和社会生活中一些生物科学现象的能力”。 典型实例分析(2009广东卷，33 )表明，为了快速培育抗除草剂水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。 回答问题(1)从对这种除草剂敏感的二倍体水稻株中采集花药进行离体培养，诱导幼苗。 (2)对上述幼苗照射放射性射线的目的之后，用该除草剂喷洒其幼叶的结果显示，大部分的叶变黄，只有各个幼叶的小片组织保持绿色，具有该组织。 (3)取该部分绿色组织再次进行组

15、织培养，诱导植物再生后，用秋水仙碱处理幼苗，使染色体单纯，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂以鉴定其抗逆性。 (4)进一步研究了抗逆性的遗传基础，可以选择与抗逆性株进行杂交，表明抗逆性为隐性性状。 如果F1自交、F2的性状分离比为15 (敏感):1 (抗逆性)，则进行初步推测。 解析(1)花药中含有未受精的生精细胞，其发育的个体为单倍体。 (2)对上述幼苗照射放射性射线，幼苗易发生突变型基因，有可能产生适合生产的新型后，用该除草剂喷洒其幼叶，表明各个幼叶小片组织保持绿色，这部分组织为抗除草剂。 (3)取该部分的绿色组织进一步进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙碱处理幼苗，染色体加倍，得到纯抗除

16、草剂植株。 (4)对抗逆性遗传基础进行了进一步的研究，表明抗逆性植株和易感性植株可以杂交，如果后代都是易感性植株，则抗逆性为隐性性状。 F1自交、F2的性状分离比为15 (敏感)1(抗逆性)时，表明抗，性状受两对基因控制，且两对基因均为隐性同源结时才显示抗逆性，其他基因型显示易感性。 答(1)单倍体(2)使幼苗产生基因变异的抗除草剂能力(3)几倍抗逆性植株(4)易感性植株F1个体都是易感性植株，这一抗逆性性状是由两组基因共同调控，且两组基因隐性纯合时，植株显示抗逆性，其佝偻显示易感性，然后， 检测问题组1 :关于作物育种方式的1 .两亲本的基因型分别为AAbb和AAbb，这两组基因按照自由组合规律遗传，基因型培育AAbb新品种最简单的方法是() 由于a .人工诱变育种b .细胞工程育种c .单倍体育种d .杂交育种的剖析主题是最简单的方法，所以首先可以去除a、这个主题容