.培养良好的学习习惯10

1、三分文章改为七分，据说“文章不能多次改”。 名人们为了使文章更好，他们有“吟一字，捻几根胡子”。 某“二句三年得，一吟二泪流”； 也有“语言不如虎躯一震死”的说法，萩名作家老舍写春华秋实，共修改了12次的杨朔写雪浪花，全文是3000字左右，而修改了200多处的鲁迅先生仅1000多字文章就很琐碎，改动了15多处萩名作家托尔斯5:800，多么精彩啊！ 名人谈到修改，叶圣陶老师说，写完文章后要多读，多思考，多改。 文章是写出来的，好文章是改出来的。 我能很自然地写有日子作文了。 怎么做？ 可以删除片断，从字、词、句、标点符号开始删除(其实，在一些地方，我们可以偶尔在旁边写上自各儿的意见、广告老虎钳和

2、心中的感觉等。 这也称为注释)。 关于文章整体，主要内容有：开头是否吸引你，材料是否合适，真正的心中的感觉是否有木有，精彩的词句是否多，错别字是否有木有，文章是否通顺，标点是否正确，结尾是否精彩等。 程序和方法，1 .相互变更。 同桌之间交换习作互相修改。 2 .交流。 让学生介绍自各儿评分，让原作者讲述学生评分的心中的感觉。 3 .自我改革。 把同学的习作还给同学，根据同学的删改，选择文章的一部分，开头也可以，最后也可以，选择自各儿再详细修改，把这部分漂亮地得更好。 4 .展示。 展示学生的自我学习，讲述感情。 优点：1，经过多次评分实践，不仅准确地记住了写作的基本要求，而且对这些个的要求也

3、有了越来越深刻的理解。 2、每个人都有机会看到多个同学的作文，所以很容易找到他人的优点学习。 他人的缺点和缺点，用自各儿来警戒也是好事，思想上也互相交流、开放的机会增加了。 3、使学生自觉提高作文水平。 4、让学生发表评论和鼓励。 名人谈论修改。 “修改是写文章的重要部分。 古今中外，文章写得好的人，恐怕都在修改文章上下功夫。 为什么那芳说：“自从写了文章，就什么也不看。 马马虎虎地发表，像洗完脸再照镜子一样。 这种责任心弱的坏习惯，必须改正。 毛泽东说：“写完以后至少看两次，努力删除可有可无的字句是不足惜。” 鲁迅说：“古文总是改，不能说是气质。 白居易，作文修改的范围，中心思想观点和情感材

4、料构造语言技巧文字面(在卷子上写标点)标题，1 .通读全文(精通构思)2.提出修改意见原则：文道统一(刊登文章)，(1)符号(删除，删除) (4)结构(开头，结尾，转移，照应，段落层次配置综合(主题通篇完整，材料合理，结构更严格，语言能达到更多种表达方式的各种要求)，6文章的中心是否清晰，集中，7文章的选材，8 .文章的结构，9 .表达方式，10 按顺序正确，有木有，经常修改符号，1删除编号：2删除编号：表示删除字，喀呖声的话，会补充一些单词，并在需要补充的位置用符号指出。 例如，道路延伸到脚丫子的源头。3对调编号：4连接编号(连接编号):荣、表示调换词句前后的位置。 例如，稍微谈一下写入、读取、结合的原则。 的双曲馀弦值。 表示2行连接1行或2段连接1段。 ”“我发射了一连串的子弹头。5错别字编号：例如：繁荣祖国，6赞美编号：写在号码的词句下，表示赞美，例如：在自各儿闲着要不得，以为别人什么都没做。 7段编号：8保留编号：9后移动编号：10空白编号：在网上学习中文。 和家人说话，学习生动的大众语言。 喂养小动物，种植植物，写观察日记吗？ (2)在校内学习语文。 亲自做墙报板报，参加兴趣小组活动：做对校园生活有留心的心的人，积累文章素材。 (3)在校外学习语文