九上16课日本明治维新定稿分析重点.ppt

1、,根本原因： 导火线： 开 始： 转折措施： 结 果： 性 质： 意 义：,美国内战复习,南北方两种经济制度之间的矛盾,林肯当选美国总统,1861年4月，南方挑起内战,解放黑人奴隶宣言 宅地法,1865年，北方胜利,第二次资产阶级革命,起止时间： 根本原因： 导火线： 开 始： 转折措施： 结 果： 性 质： 意 义： 美国史上两次障碍： 通过学习美国独立战争和美国内战，谈启示：,美国内战复习,南北方两种经济制度之间的矛盾,林肯当选美国总统,1861年1865年,1861年4月，南方挑起内战,解放黑人奴隶宣言 宅地法,1865年，北方胜利,第二次资产阶级革命,独立战争扫除英国在殖民统治；美国内

2、战扫除黑人奴隶制。,自觉维护国家统一，反对国家分裂,19世纪60年代的世界：,广大落后的亚非拉国家面临沦为殖民地半殖民地的危险,俄国农奴制改革 进入资本主义发展时期,美国内战 资本主义快速发展,第一次工业革命,此时的日本情况又是怎样呢？,武士领导的,第16课,社会变革,（日本明治维新）,学习方法提示：,1.为什么改革？（原因或背景） 2.如何改革？ （改革措施） 3.改革结果如何？（历史作用）,2、19世纪中期的幕府统治存在着什么危机？,内忧：日本国内出现了资产阶级性质的手工工场主、商人、地主和富农，他们同封建统治阶级矛盾日益激化。 外患：民族危机。日本遭受美国侵略，面临着沦为殖民地的危险。,

3、1、德川幕府统治时期的内外政策是什么？,对内：实行封建专制 对外：实行闭关锁国政策,一、幕府统治的危机,（根本原因）,德川幕府统治下的日本,内忧：,1.幕府的横征暴敛激起人民反封建 斗争的浪潮，国内阶级矛 盾尖锐，直接威胁幕府的 统治。,2.资本主义生产关 系逐步形成，引起社会结 构的变化。新兴地主、资 本家、资产阶级性质的商 人，不满幕府的统治。,幕府统治的危机,（根本原因）,日本封建等级制度示意图,从12世纪起，一些武士出身的人掌握了国家政权，天皇大权旁落。这些武士自称将军，他们的统治被称作“幕府统治”。,1603-1867德川幕府统治,傀儡,拥有最高权力,外患：民族危机加深,美国佩里率舰

4、队入侵日本,1853年,相同点： 都是闭关锁国封建落后的国家； 生产力和商品经济都有所发展； 国内阶级矛盾尖锐； 都遭受外来侵略，面临民族危机。 不同点： 日本资本主义发展水平高于中国； 日本封建势力相对薄弱，统治阶级内部斗争激烈，而中国封建守旧势力非常强大。,二、挟天皇以倒幕,领导阶层：倒幕派； (中下级武士阶层) 做法：发起倒幕运动，推翻幕府统治，支持明治天皇改革。,想一想： 在日本面对这样的危机的时候，是 哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？ 他们是如何做的？,挟天皇以倒幕（倒幕运动）,伏见、鸟羽之役,1868年,挟天皇以倒幕（倒幕运动）,1869年，幕府被彻底打败，德川幕府对日本长达26

5、0多年的统治终于结束。武装倒幕的成功，为明治维新扫清了障碍。,挟天子以倒幕,矛盾,幕府统治,下级武士 （倒幕派）,倒幕运动,想一想,明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权，得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基地，武装推翻幕府。 戊戌变法时期的改革派指维新派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心;没有基地，也无兵权和财权。,日本明治时期的改革派与中国戊戌变法时期的改革派有何不同？,大化改新,明治维新,由奴隶社会过渡到封建社会.,从封建社会走上发展资本主义道路.,明 治 维 新,背景： 人物： 时间： 目的： 性质： 措施（内容）： 影响：,

6、明治天皇,1868年,变法图强 、富国强兵,一场自上而下的资产阶级性质的改革。,三、迈入近代社会的维新,幕府统治阻碍了资本主义的发展； 西方列强入侵，日本面临着沦为殖民地的危机； 倒幕派推翻幕府的统治。,加强中央集权,促进资本主义发展，增强国力,增强军事力量，维护社会稳定。,培养人才，提高国 民素质,这些措施对日本社会产生怎样的推动作用？,政治：,经济：,军事：,加强中央集权，废藩置县； 天皇拥有无限的权力，下设太政官辅佐； 废除封建身份制度，取消武士特权。,向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业； 引进西方先进技术及设备，聘请外国专家， 向国外派遣留学生； 改革封建土地制度，允许土地私有和买

7、卖； 实行地税改革，全国统一征收地税。,实行征兵制，建立皇军；建立警察制度。,提倡“文明开化”，实行强制性义务教育。,社会生活和 文化教育：,2、内容：,（1）政治方面,请根据改革措施分析其有何作用。,（2）经济方面,（3）军事方面,（4）社会生活方面,明治维新后，日本迅速迈入了近代化。在其改革措施中，最能推动日本迈入近代化的哪一点？哪一点对日本以后的发展产生深远影响？,引进西方技术，鼓励发展近代工业；,想一想,提倡“文明开化”，实行强制性义务教育。,1、明治维新改革土地制度，允许自由买卖的措施，最受下列哪一阶层的欢迎？ A 广大农民 B 中下级武士 C高利贷商人 D新兴地主,D,2、“公历取

8、代了农历，元旦取代了春节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人剪掉发髻，修剪成西式短发。”这主要反映了日本（） A殖产兴业的经济措施 B富国强兵的奋斗目标 C全盘西化的生活方式 D文明开化的文化政策,D,3、明治维新中最有远见的改革措施是（） A废藩置县，加强中央集权 B大力引进西方技术，发展资本主义经济 C允许土地买卖，承认土地私有 D大力发展教育，培养建设人才,D,1.为了向西方各国学习，明治政府派出了以 _为首的使团出访美国和欧洲，学习了许多有用的经验和治国方略。 2.1889年，日本颁布 ,开始了有限的宪政统治。,大日本帝国宪法,岩仓俱视,4、 如何评

9、价日本明治维新（影响）（进步性、局限性）,1、使日本富强起来，摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机，是日本历史上的重大转折。 2、使日本走上了发展资本主义的道路。 3、走上了对外侵略扩张的军国主义道路。 4、保留大量的封建残余势力。,3、性质：,自上而下实行的资产阶级性质的改革。,注意：日本明治维新是日本历史上继大化改新之后的又一次重大社会改革。大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，而明治维新使日本从封建社会走上发展资本主义的道路。明治维新成为日本民族振兴的历史转折点。,日本 的明治维新,根本原因： 目的： 内容： 性质： 意义：,幕府的腐朽统治阻碍了日本资本主义的发展,变法图强 富国强兵,

10、加强中央集权，废藩置县；天皇拥有无限的权力。 向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业；改革封建土地制度，允许土地私有和买卖。 实行征兵制，建立警察制度。 提倡“文明开化”，实行强制性义务教育。,自上而下实行的资产阶级性质的改革,使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。 但改革不彻底，保留了大量封建残余，日本走上对外殖民扩张的道路。,明 治 维 新,人物： 时间： 目的： 性质： 措施（内容） 影响,明治天皇,1868年,变法图强 、富国强兵,一场自上而下的资产阶级性质的改革。,三、迈入近代社会的维新,比一比,俄国1861年改革和日本明治维新的异同?,相同点:,都属于自上而

11、下的资产阶级性质改革 都由封建社会走上资本主义社会 改革不彻底，都保留大量封建残余 （操纵者都是封建统治者） 对外影响都很快走上对外侵略扩张的道路,不相同：,背景不同。俄国改革前面临农奴制危机；日本面临西方列强的入侵，民族危机,1868年,1861年,日本面临沦为殖民地的危机，为变法图强，富国强兵。,为巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国家实力，避免发兵革命,日本武士和天皇,亚历山大二世,废除了封建政治制度，推动了资本主义经济的发展，使日本逐渐富强起来，摆脱了民族危机，并逐步走上了一条对外殖民扩张的道路，成为亚洲和平的一个新威胁。,废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展道路。但保留了大量封建残余，使

12、俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。,日本的明治维新对当今我国改革开放有何启示？,想一想？,坚持改革开放，根据国情进行改革 倡导科教兴国，重视教育，重视人才培养 向先进国家学习，引进先进技术等,武士领导的社会变革,背景：幕府统治阻碍了资本主义的发展； 西方列强入侵，日本面临着沦为殖民地的危机； 倒幕派推翻幕府的统治。,时间：从1686年起 实施者：明治天皇 目标：变法图强、富国强兵 性质：自上而下的资产阶级性质的改革 内容： 意义: 局限：不彻底，保留了大量封建残余，走上了殖民扩张之路,明治 维新,拓展提升,1.分析归纳英、法、美、俄、日走上资本主义道路的方式。 资产阶级革命：英、法、美 民族独立

13、战争：美 资产阶级性质的改革：俄、日 2.试从俄、日走上资本主义道路的史实中探寻改革与社会之间有何关系？ 顺应历史潮流, 适时、采取有效措施进行改革,1、下列关于明治维新说法，不正确的是: A.是幕府实行的资产阶级性质的改革 B.使日本强大起来，很快走上了对外侵略扩张的道路 C.使日本逐步转变为资本主义国家 D.摆脱了沦为半殖民地的民族危机 2、日本明治维新最重要的意义是使日本： A.彻底铲除了封建制度 B.走上了资本主义道路 C.摆脱了殖民统治 D.实现了义务教育,A,B,3、明治维新的内容表达正确的是： 废藩置县，加强中央集权 鼓励发展近代工业，允许土地买卖 农奴在获得“解放”时可以得到一

14、块份地 提倡文明开化，求知于世界 A B C D,D,古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。 摘自陈冰作坊里的日本,646年，孝德天皇效仿中国隋唐封建制度进行了改革；1868年起，明治政府在“富国强兵、殖产兴业、文明开化”的口号下进行了改革。 （1）646年和1868年的改革分别称作什么？ （2）646年的改革，日本社会性质发生了怎样的变化？ （3）1868年的改革，日本社会性质又发生了怎样的变化？ （4）通过对日本这两次改革的

15、了解，你对我国社会主义现代化建设有什么想法？,答：646年大化改新；1868年明治维新。,答：日本由奴隶社会过渡到封建社会。,答：日本由封建社会进入到资本主义社会。,答：要坚持改革开放；吸取国外先进的技术和企业管理经验；当今世界是个开放的世界，要与外界互通有无；要与时俱进，与国际接轨,5材料一 1871年明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等，重点普及小学教育，搞好师范教育。创办东京大学，设立法、理、文、医等学部，成为当时输入近代科学，培养造就科学技术人员的中心。为

16、学习欧美科技，还高薪聘请外籍教师。 材料二 明治政府中，文部省经费开支最多，政府逐步加大对教育经费的拨款，不惜重金建设学校。 结合所学知识和材料回答： （1）根据材料，概述明治政府文化教育的主要措施。（2）你认为这些措施对促进日本发展有什么作用？,答：（1）推行全民教育政策；加大政府教育经费投入；建立各级各类学校；输入欧美科技和人才。 （2）有利于提高国民素质；有利于培养各种人才；有利于科学技术的发展；有利于向欧美等先进国家学习。,1.日出之乡指的是哪个国家？ 2.这个国家从奴隶社会向封建社会进行的改革是什么？ 3.这个民族有什么特点？,日本,大化改新,善于学习，长于模仿,温故而知新,大约在1

17、50年前，位于太平洋西岸的岛国（ ），在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。 节选自大国崛起的解说词,日本,日本使团出访欧美,明治维新的主要内容,政治：废藩置县，加强中央集权；天皇拥有至高无上权力；废除封建身份制度，取消武士特权。,经济：殖产兴业，发展近代企业，引进西方技术，聘请外国专家，派遣留学生，允许土地自由买卖，全国统一征收地税,社会生活和文化教育：提倡“文明开化”，实

18、行强制性义务教育,军事：实行征兵制，建立近代化军队（“皇军”）还建立警察制度。,大名的 世袭领地,由中央任命官员 管理的行政区域,（1868年）,13:47-22:56,大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。,加强中央集权，废藩置县； 废除封建身份制度，取消武士特权,向西方学习，殖产兴业，发展 近代工业；引进先进技术，派遣留学生，允许土地私有和买卖；全国统一征收地税,实行征兵制，建立警察制,提倡“文明开化”和实行强制性义务教育,请归纳 明治维新的内容,1868,1861,日本面临沦为殖民地的危机，为变法图强，富国强兵。,为巩固统治，缓和阶级矛盾，避免发兵革命,日本武士和天皇,亚历山大二世,政治上加强中央集权