风筝 正式上课.ppt

1、猜猜看：天上的鸟是用线连在一起的。 我喜欢吹微风，害怕下大雨。 你知道金鱼、飞龙、红裁切线、蝉、宝莲灯、蛇颈龙、风筝的历史吗？自读小提示： 1、对文字的各自然段进行编号。 2、读准语音，遇到生字可以用大头针和词典解决。 3 .如果遇到难读的句子，可以多次阅读。 憧憬的凌空翩翩起舞，还是不停地划田埂，受到打击，水磨坊半沉半浮，我读，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗，冲洗拼命奔，村震，磨坊，我在读，课文说了多少件事，放风筝，放风筝，找风筝，童真，儿童爱好，在自各儿读高声地课文，文章中的小盆友们在放风筝，放风筝，寻找风筝

2、的过程中，心中的感觉是怎样变化的呢？描写心中的感觉的语言和句子制作风筝时：放风筝时：断线后：寻找风筝时：心中充满了憧憬和希望，我们欢声笑语，在田野里拼命奔跑。 震惊了，千呼万唤，我们哭了，失望了，在芦塘拔了几根细苇，然后找了几张纸，我们开始放风筝。 做一只蝴蝶吧我们做得很仔细，充满了对心灵的憧憬和希望。 风筝做好了，但什么也不像。 我们仍然很幸福，称之为幸福的鸟，写着我们的名字。 品读感化，做，风，日本筝，我们做得很仔细，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，但什么也不像。 我们还活得很早，把它叫做“幸福的鸟”，写着我们的名字。 憧憬：憧憬。 例如，我们心中充满了对美好未来的憧憬。 还没有。 去

3、品读感化、放风、日本筝、放风筝。 一个人用手撑着，另一个人拉着线，站在远处，说着“放开”，那条线一松，风筝就在天上飞，渐渐地越过树梢。 拉线的人跑了出来。 风筝飞得那么高，在空中翱翔，我们高兴地叫着，在田野上拼命地跑着。 放风筝吧，一个人用手撑着，另一个人拉着线，站在远处，说着“放”，那线一松，风筝就在天上飞，渐渐越过树梢。 拉线的人跑了出来。 风筝飞得那么高，在空中翱翔，我们高兴地叫着，在田野上拼命地跑着。 村里的人说：“放这么高！ “去放风筝吧，一个人用手撑着，另一个人拉着线，站在远处，说着“放开”，那线一松，风筝就飞过天空，渐渐越过树梢。 拉线的人跑了出来。 风筝飞得那么高，在空中翱翔，

4、我们高兴地叫着，在田野上拼命地跑着。 村里的人说：“放这么高！ 去风筝吧，一个人用手，另一个人牵线，在远处，声音“放”，那线一松，风筝就在空中飞，渐渐越过树梢。 拉丝的人发生忙不迭。 风筝高得可以飞，在空中翱翔。 我要填，放，托，拉，站，喊，跑，写风筝刚起飞的样子，哪个词在空中飞写美丽的样子？ 凌空飞翔，翩翩起舞，风筝高得可以飞翔，在天空中飞翔，我们高兴地叫着，拼命地在田野上跑着。 找住的表示放风筝时的心中的感觉的句子。 小伙伴的心中的感觉怎么样？从什么词里能明白？ 开心地喊着拼命跑，兴奋、兴奋、骄傲、品读感、寻找、风、日本筝、从早到晚地玩着，我们还在休息，带着风筝在田野里跑着。 风筝飞得越高

5、，就像飞在云层上一样。 刮了一阵风，线一下子断了。 风筝在空中一摇，就飞走了。 我们受惊失色，千呼万唤，风筝越来越小，消失了突然地的身影。 从早玩到下午，我们还没休息，拿着风筝在田野上跑。风筝飞得越高，好像到了云层上。 发生了突然地恐怖的事情。 什么？ 风筝断了，飞走了。 我们的反应是什么？ 我们震惊失色，呼呼万唤。 风筝越来越小，不见了突然地的身影。 水车、草长的奥利奥篦子在二月天飞，拂过河堤的柳树，沉醉在春烟中。 小盆友散学归来早，正忙着乘东风放纸鸢。 村居清高鼎，写字练习，我们拼命奔向水车场，看着，翩翩飞舞，受到打击，到处寻找，沮丧半沉半浮一松千呼万唤() () ()、 半青半黄半推疑信参半半梦半醒一