知识点复习(1).ppt

1、知 识 点 复 习,2,一、基础知识,会根据拼音写汉字，能理解词语的意思 能写出词语的近义词或反义词（意思相近或相反，词性相同） 能够根据褒贬色彩为词语分类 能够背诵并默写学过的名言（课文中的以及综合练习中的）、古诗以及课文的段落。,3,5.能够按要求改写句子,陈述句和反问句的改写 改为双重否定句常用否定词：不会、没有、不能、不必要时在句子的结尾处加上“的”字。 缩句（找出主语、谓语以及宾语，*宾语可能没有；着、了、过不能被缩掉） 扩句（至少扩两处，尽量补充形容词） “把”字句和“被”字句的改写 按照例句写句子（详见五年级第二学期语文练习二） 修改病句,4,双重否定句,双重否定句就是用两个否定

2、词来组成的句子，反而变成肯定的句子。双重否定句的作用是加强语气。 例：你所认识的那个人，他有着坚持不懈的精神。大家都是同学，在他们遇到困难的时候，我们要帮助他们。明天我带你去拜访他们，你会有收获的。对于老师们的勇敢，我从心底里表示感激。 注意：“不得不”是双重否定表示肯定，但因为这个词中有被迫的意味，所以尽量不要使用。,5,二、阅读,能理解词语在文中的意思：例：层出不穷文中指社会上各种传染病不断出现。 填上正确的关联词语七种复句关系：并列关系、因果关系、转折关系、递进关系、条件关系、选择关系、假设关系。知道每种复句关系的常用关联词语。不能够混搭如：不仅而且（正确的用法“不但而且”，“不仅还”）

3、。字要写准确（容易错的字：即使、既然）。找出课文中含有关联词语的句子，反复朗读，培养语感。,6,3.名词或代词在文中的指代对象,代词：这、这样、这些、这一点、这种、那种、那里 名词或者含名词的短语*找本小节中的，往前找，一般不超过三句 例：21课养花P78,7,4.标点符号,逗号，句号 顿号，分号（分隔词语或句子） 问号（疑问句、反问句或设问句）反问句的作用强调突出设问句的作用引起兴趣、引出下文 感叹号（和陈述句相比语气更为强烈） 例：这回有个说知心话的地方了！ 句中的感叹号更加强了语气，体现出人物的高兴。,8,冒号，引号（引号要成对出现） 书名号 省略号、破折号 *要掌握省略号、破折号、引号

4、的作用（详见五年级下学期语文练习三），结合所学过的课文练习一下 例：华罗庚尤其爱“呆头呆脑”地琢磨数学题。一句中引号的作用是_，“呆头呆脑”一词写出了_。,9,5.修辞手法,比喻生动形象地写出了（本体的某种特点） 拟人 夸张 排比增强语势，酣畅淋漓地表达了 设问 反问 对比,10,6.概括,概括文章或某个小节的主要内容抓住六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果起因、经过、结果并不单一,11,7.人物描写方式,外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写 分析时从外在讲到内在 例：在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木材，生了火，默默地坐着。 “从容地”、“默默地”写出了杰克当时镇定自若，

5、体现了杰克的勇敢、临危不惧。,12,8.表达方式,记叙文 记叙、描写语言特征：生动形象 抒情借景抒情、托物言志 议论点明中心，深化主题 说明,13,9.环境描写的作用,环境描写是侧面描写的一种 答题模式： 写出怎样的环境，体现出某个人物的某种特点烘托出人物的某种心情 例：11课慈母情深 14课穷人,14,10.段落的作用,过渡段的作用是承上启下 结尾段的作用有总结全文、点题、首尾呼应、点明中心等 开头段的作用有引起兴趣、开门见山、为后文某种情况做铺垫等,15,11.线索类题目的作用,四步走题目在文中指什么（这一步可以省略）题目是贯穿全文的线索象征了表达/赞美了 例：科林的圣诞蜡烛、生命的药方、风筝、最美的书包,16,12.词语能否调换或删掉,两种差别：词语的意思或者程度（可能会交叉存在） 答题模式 例：,17,13.能起到强调作用的知识点,倒装句（主语后置等） 对比 反问（句） 双重否定句 重复 破折号,18,14.根据文章内容填空,仔细阅读文章，填写完整,19,15.感想,在