赏析指导 (2)_第1页
赏析指导 (2)_第2页
赏析指导 (2)_第3页
赏析指导 (2)_第4页
赏析指导 (2)_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、诗歌,诗歌三步走,抓标题 读正文 抓暗示信息,抓标题,时间、地点、对象、事件、主旨 写作缘由、目的 暗含的情感、奠定作品的感情基调 线索 题材 表现手法+表达方式,读正文 一个字一个字地读 组词,抓暗示信息,注释：地点、重要字词的含义 作者：朝代、风格,诗歌的形象,人物形象 事物形象 景物形象,一、人物形象,诗歌当中有两种人物形象： 抒情主人公的人物形象 诗歌中描绘的人物形象 题型 诗歌中描绘了什么样的人物形象？ 诗歌是如何描绘/刻画人物形象的？,诗歌中描绘了什么样的人物形象？,难度： 答题模式： ：+FY ：+FY ：+FY,诗歌是如何描绘/刻画人物形象的？,难度： 答题模式：第几联通过 描

2、写方式 描写+FY，塑造了 什么样的人物形象，表达了作者对人物的 之情。 描写方式： 直接描写：动作、神态、心理 间接描写：通过景物衬托/通过标题、注释/通过别人的评价,二、事物形象 提问方式,某联描写某物的什么形象？ 某物象有什么特征？ 某物象象征着什么？ 某物象寄托了作者怎样的思想感情？ 简析某句的意象？,难度：,事物形象答题模式 本诗通过FY展现了（早梅） 的形象。 通过 的表现手法，表现了 的品质/品格。 托物言志，以 自喻，表达了 的追求。 对所咏之物的喜爱之情 寄情自然，闲适自得 洁身自好，坚守自贞 渴望施展抱负，建功立业 怀才不遇，壮志未酬,三、景物形象 画面题,通过描写 、 、

3、 、 的意象， 表现手法 ，描绘了一幅 FY 画面，营造了 的氛围，表达方式，表达了作者 的思想感情。,特殊意象题,指明特殊意象，例如杜宇即杜鹃，杜宇声有思乡之意。 通过描写 ，描绘了一幅 的画面，渲染了 的氛围，表达了作者 的心情。 表达方式，表达了作者 的感情。,鉴赏诗歌的语言,炼字题 炼句题 语言风格,炼字,释字（本义+在句子中的意思） 绘景（展开联想，富有文采地把景象描绘出来） 点手法+说效果（手法的作用+抒发情感） 手法： 特殊词： 修辞,特殊词：,V：赋予意象丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有 了飞动之势。 adj：化腐朽为神奇，增强了诗歌的表现力、感染力。 数量词：产生丰富隽永的诗情。 adv：化呆板为活泼。 叠词：增强语言的韵律感，起突出强调的作用。 颜色的词：增强色彩感和画面感，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论