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文档简介

1、3.3分式的加减运算(讲课)、一、教材、(1)本节课在教材中的地位和作用、分式的加减运算这一课是在代数运算的基础上完成的，主要内容是同分母的分式的加减运算和简单的异分母的分式的加减运算。 学生已经掌握了分数的加减，在云同步中学习了过剩式的基本性质，这是为本节课的学习打下基础，掌握本节课的知识，为学习分式方程式积累必要的知识，尊敬的审核员，上午好。 我讲解的主题是华东版八年级下册第十七章第二节分式的加减法，以下从教材、教法、学法、教学过程和板书修订五个方面具体阐述我对这门课的理解和修订。 (2)教育目标、知识和技能：让学生会进行简单的分式加减运算，具有一定的代数化归纳能力，解决一些简单的实际问题

2、的过程和方法：让学生体验探索分式加减运算规则的过程，理解其修正算理的感情态度和价值观：培养学生的大胆推测，培养积极探索的学习态度，培养学生的(3)重点、难点、重点：把握分式加减运算规律进行运算的难点：根据不同分母的分式加减运算、三、说法、学生的认知水平，制定了“自主探索、合作交流、预计归纳和强化提高”四个层次的说法。 二、讲教法，本课主要以“引导创设方案探索阿纳计程仪归纳扩张”为主线，让学生观察归纳，启发和指导通过教育一贯，通过人民教师和学生的共同研究探讨，以教育为主导，以学为主体，以练习为主线的教育过程四、讲教学过程，(一)创设剧本，引入新知的第一环节：问题=-=-=，从1，上面的修正过程，

3、考虑分数的加减是如何进行的？ (分数加法则)，2，思考：类比分数的加减法，分式的加减法则可以总结吗？老师活动：组织学生小组讨论，共同研究，学生活动：小组讨论，研究，发言，设定修改意图：给学生通过类比分数算法，为大胆的预期分式加减铺平道路，(2)手工练习，自主探索，第二个环节：同，异分母学生如何加减异分母的分数在安娜计程仪中异分母的分式加减学生活动：参与交流、讨论、归纳、异分母的分式加减规律。 (分母的分式相加减、分母不变，分子相加减异分母分式相加减，先通分，成为同分母的分式后再进行相加减。 进一步锻炼学生类比思想的云同步，探讨如何解决分式的通分，使学生掌握从异分式到同分式的转换方法，培养学生的转换思想，为学习分式方程式做准备。 (3)例题说明第三环节：深化规律的运用过程，引导学生总结修订计算顺序。(指南，修正)例3修正算-例4修正算-，学生活动：自主完成，老师活动：老师说明演算过程，指南，修正，1，要分解因子式要分解2，分母的最小公倍数3，作为分母后加减，总结演算顺序(四)随堂练习第四环节：深化，教科书P9随堂练习1，2老师活动：巡视，引导学生活动运用中需要留心什么？ 有什么收获？ 学生活动：归纳总结(1)同分母式加减法则(2)简单异分母式的加减法设定修

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