第5课俄、日资产阶级改革

1、,革命！,第14课 避免革命的改革,(俄国1861年农奴制改革),课标要求： 1）讲述俄国废除农奴制法令的主要内容； 2）认识农奴制改革的历史作用 。,第一篇 祸起何方,最近全国不太平，乌克兰的分厂让农民一把火给烧了，我损失惨重，唉,最近厂里招不到足够的工人，经常放假;,产品销售也不如意,农民太穷了,他们买不起;,昨天到银行申请了贷款，银行叫我慢慢等，因为最近银行自己的钱也不够放贷款;,没办法，如果沙皇再不想办法解决这些问题，我只能到英国、法国去开工厂了,情景一,我是一个工厂主，我有些烦,自由劳动力不足,资金不足,市场狭隘,环境动荡,贫苦的俄罗斯农民,地主在毒打农奴,封建农奴制严重阻碍了俄国资

2、本主义的发展 （根本原因）,克里木战争,俄国的帆船,俄国在克里木战争中失败激化了社会矛盾.（直接原因）,英法的汽船,PK,第二篇 解放农奴,与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。 沙皇亚历山大二世,1、改革者：_2、根本目的：,沙皇亚历山大二世,为巩固统治，缓和阶级矛盾，增强国家实力。,_ _ _ _,（P73）,亚历山大二世：众爱卿，近些年世界局势变化很大，我们已经落伍了；国内农奴起义更是风起云涌，我决定废除农奴制度，给农奴自由和土地，大家有意见吗？ 大臣甲：陛下，万万不可，祖宗之法不能变呀！农奴自由了谁给我们耕地！谁交粮食给我们啊！ 大臣乙：是啊！老祖宗的基业不能毁于我们手

3、里呀！农奴自由了，还有谁纳税给我们维持军队啊！ 亚历山大二世：（把法令给众大臣传阅）请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。 众大臣：（笑逐言开）陛下英明！,情景二,结合课文74页 “自上而下解放农奴”一目的内容，回答： 3、俄国1861年改革的主要内容是什么？,废除农奴制，农奴获得人身自由； 还能通过赎买的方式获得一块“份地”； （农民只拥有使用权） 获得解放后的农民仍归“村社”管理。,改革以维护地主阶级利益为前提，是沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。,4、实质：,第三篇 沉重步伐,材料1：据统计，18601890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业

4、的产量都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍。在此期间，俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。,1861年改革的影响（结合教材75页）,俄国废除了农奴制，缓解了国内的社会矛盾，使国家走上发展资本主义的道路，对实现近代化具有积极作用。,进步性,性 质,自上而下的资产阶级性质改革,材料2:列宁：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”,1）农民背上了沉重的经济包袱； 2）沙皇专制没有发生发生本质性的变化，广大群众缺乏基本的民主权利; 3）改革不彻底，保留了大量的封建残余。,局限性,近代化步伐沉重而缓慢,第四篇 拨云见日,学习了俄国1861年改革

5、，结合中华民族历史上的改革，谈谈你对改革的正确认识。,比一比，看哪个小组回答最积极!,1、改革是社会发展的动力； 2、改革应顺应历史发展趋势，立足国情，要切实维护农民的利益和社会稳定； 3、改革有成功也有失败，不是一帆风顺的，有曲折性。,【中考真题链接】,11861年，俄国亚历山大二世改革的根本目的是（ ） A维护沙皇的统治 B解放农奴 C增加对外扩张的力量 D发展资本主义,A,2俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称“（1861年的）解放是一种欺骗。”其理由是（ ） A农奴完全成为自由人 B农奴在解放时可无偿获得一块份地 C地主不许买卖农奴 D农奴被迫以高价赎买份地,D,3、图7所示是吴波同学整理的笔记要点。由此判断他学习的是俄国1861年改革的（ ） A、背景 B、目的 C、内容 D、影响,C,41861年改革，是俄国近代历史上的重大转折点。这次改革（ ） A确立了君主立宪制的国家 B建成资产阶级联邦制国家 C促使俄国摆脱了民族危机 D推动了俄国资本主义发展,D,归纳总结：,俄国 1861年 改革,原因,改革者,目的,内容,实质,性质,影响,亚历山大二世,为巩固统治，缓和阶级矛盾，增强 国家实力。,是对农民的一场疯狂掠夺。,是一次资产阶级性质的改革。,农奴获得人身自由； 还能通过赎买的方式获得一块“份地”； 获得解放后的农民仍归“