第1节土壤里的小动物

1、土壤里的小动物(第2课时）,学习目标,1.概述土壤里的动物种类 2.说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征 以及它们与人类的关系,课前提问：,土壤里的小动物有哪些？说说它们的特征。,猜一猜 不管翻地或打洞， 天生爱动到处钻， 松松土来施点肥， 人人称我为地龙。,第13章 第1节 土壤里的小动物 蚯蚓,自我展示,大家好，我就是今天的主角，希望大家能通过我的日记，对我们蚯蚓有更多的了解。,一、思考：蚯蚓的“家”在哪儿？,5月2号 今天，我和姐姐在家里听爷爷讲很久很久以前的故事,很久很久以前,蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的环境中。15-25为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。,二、思

2、考蚯蚓吃些什么？,5月6号 今天我在觅食的路上遇到了蚂蚁姐姐，他拿了好大一块饼干，看上去很好吃的样子哦！口水都要流出来了！,早啊，要吃饼干吗？,蚯蚓白天在土壤中穴居，夜间爬到地面。以土壤中的有机物或植物茎、叶为食。,三、观察蚯蚓的形态结构,5月8号 我姐姐觉得自己美极了!我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。,活动一：参考课本P94方法，观察蚯蚓的外形，并尝试回答下列问题： 1、说说蚯蚓的体色、体型 2、估算一下这条蚯蚓一共有多少个体节？ 3、怎么辨认蚯蚓的前端和后端？ 4、用手指轻轻触摸蚯蚓，有什么感觉？用放大镜观察。,三、观察蚯蚓的形态结构,三、观察蚯蚓的形态结构

3、,口,环带,体节,肛门,后端,前端,四、思考蚯蚓有“脚”吗？,6月15日 今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也许他说的没错。,在放大镜下我们可以看到它外表有刚毛，像我们人类的脚一样。,概括蚯蚓的运动原理： 依靠肌肉的收缩与体表刚毛的协助进行运动,活动二：探究蚯蚓在不同表面上的运动 （小组讨论探究的步骤）,甲组：光滑表面,乙组：粗糙表面,提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划： 得出结论：,蚯蚓在光滑玻璃板和毛糙玻璃板上运动一样快吗？,五、蚯蚓的呼吸,6月10日 下了整晚的雨，地下湿透了。我们一整天都待在人行道上。跳房子是一种非常危险的游戏。,蚯蚓没有专门的呼

4、吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。,六、蚯蚓对外界刺激的反应如何？,蚯蚓的前端有脑，脑向后延伸为腹神经索。腹神经索上有许多神经节，集中了许多神经，因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、准确。,口,肠,腹神经索,脑,七、蚯蚓与人类的关系,8月1日 我们身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里。然而，就像妈妈常说的 一样，地球永远不会忘了我们的存在。,七、蚯蚓与人类的关系,疏松土壤，有利于土壤里微生物和农作物的生长 分解垃圾 高蛋白保健食品 过多：啃植物根、破坏堤坝等,蚯蚓主要特征,属于 , 身体由许多 构成， 体形： ，体色：暗红、灰黑， 生活环境： ， 前端有 ，与生殖有关， 依靠 进行气体交换， 头

5、部对刺激敏感 靠 收缩和 协助运动,环节动物,体节,长圆柱形,潮湿、疏松、富含有机物,环带,肌肉,体表刚毛,湿润的体表,自我展示,蚯蚓有再生的本领,有一天，蚯蚓爸爸很无聊,又有一天，蚯蚓妈妈很无聊,某天，蚯蚓家的大儿子却死了.,这事件震惊了整个蚯蚓界，蚯蚓家族悲痛欲绝，但这也让他们更加谨慎的使用这种再生能力。 就在事件发生后不久，蚯蚓家的小儿子因为无法忍受失去哥哥的悲痛孤独，于是他往自己身上切了一刀，想使用再生能力让这個家恢复以往的圆满。,谁料他竟也死了.,就在这事儿后不久，蚯蚓一家竟都死了.,只為了個“貪”字 （知足常乐）,蚯蚓生活的土壤是 A.干燥、疏松、富含有机物 B.干燥、板结、不含有机物 C.潮湿、板结、不含有机物 D.潮湿、疏松、富含有机物,巩固练习一,蚯蚓的呼吸依靠 A.气管 B.肺 C.湿润的体表 D.气囊,巩固练习二,判断蚯蚓的前后端的好方法是 A、前端有口 B、前端有环带 C、前端有体节 D、无法判断,巩固练习三,蚯蚓对刺激的反应是 A、后端敏感 B、前端敏感 C、中间敏感 D、无法判断,巩固练习四,有关蚯蚓的笑话,蚯蚓一家这天很无聊，小蚯蚓就把自己切成两段打羽毛球去了