昌吉市第一小学巡课制度

1、昌吉市第一小学巡逻制度为了更好地实施学校精细化教学管理，进一步规范教室教学行为，实现教风学风的良性循环，促进教学质量的稳步提高，根据学校管理实际，本学期实施纯课题图。一、巡逻课的意义建立和实施巡逻制度是加强教学“六认真”的实践，进一步突出“有效教授”的主题。要逐步将学校教学工作管理内化、科学化、教学惯例要求内化为教师的自觉行为，进一步促进我们学校教育质量的提高。二、巡逻内容1、教师和学生字典课的准备。(1)教师是否有教牙齿的教案，教案是否有二次课准备的痕迹等。一般在上课前10分钟检查。当天负责人随机检查了3名以上教师的准备情况。(2)备课铃响到上课铃，林和老师是否按时到达该班。不能按时到达，所

2、以迟到处理。上课铃响2分钟后，还没到，进行教学事故处理。学生在教室里安静地等着，学生学习用品放得整整齐齐，书桌和椅子放得整整齐齐。学习用品只保存本课需要的书和文具，书统一放在自己书桌的左上角，文具放在中间。2、教师执行日程情况。(1)教师是否按课程时间上课，教师是否按规范上课。巡逻人员调查教课表或教课记录，检查教师是否执行教课表。坚决杜绝私交、有用、紧贴其他课程的现象，其中一种是教学思维处理。(2)教师是否值班，牙齿情况要及时与相关教师交流，以免牙齿情况再次发生。(3)是否有提早下课、中途离开教室的现象，要记录牙齿情况，及时进行相关教师交流，处理教学事故，纳入成绩评价。3、教师教室行为表现。(

3、1)准备教学计划和教师实际教学内容一致。如果有差异，要及时与相关教师交流，防止牙齿情况再次发生。(2)技术课是否出现西餐教育、自学课等，牙齿的情况下要及时与相关教师交流，防止这种情况再次发生。(3)老师可以用普通话教你仪态端正、娇态亲切。(4)是否存在体罚和变相体罚学生现象，要记录牙齿情况，及时进行相关教师交流，处理严重的教学事故，考试不及格，纳入绩效考核。(5)无缘无故地坐下来讲课，牙齿时要及时与相关教师交流，以免牙齿情况再次发生。(6)在教室里是否使用手机、是否是与打瞌睡等学校要求不符的现象，在牙齿的情况下，要及时与相关教师交流，防止这种情况再次发生。4、教室课组织纪律。巡逻队员们可以检查

4、教师组织教授的情况，检查学生上课时的行为规范，必要时可以进入教室听课5-10分钟。(1)重点巡逻学生正确的坐姿和姿势。对此，要及时与相关教师交流，加强对学生的教育。(2)教师对学生耍小聪明、乱说、吵闹等不良行为是否放任不管，是否及时教育。对此，要及时与相关教师交流，防止不良情况再次发生。三、巡逻方法1.由学校教务处、教务室相关人员组成的巡回工作组。学校每天进行教员巡逻，2 4次巡逻(分钟，下午)。每次巡逻15分钟以上。3、巡课记录本部分包括：昌吉市第一小学巡回系统，巡回职员布置表，总日程，巡回记录表。4.巡回课的具体时间由巡回人员根据各自的工作情况决定或决定。在巡逻过程中，要拿巡课记录本认真做

5、现场记录，并签名。同时记录其他教师反映的违法现象。当天下午下班前，要转交给下一位导游。5.巡回课的重点在课堂上，同时要按照规定做好相关巡回工作。6、巡逻人员因工作不能履行职务，可以与其他组人员交换。四、巡回职员责任1、巡逻人员要努力学习学校相关管理制度，及时做好巡逻记录，记录的文字要具体、实事求是。2.要以认真的态度及时解决巡视过程中发现的问题，肯定优点，指出不足，对现有问题与相关教师及时交换反馈，提出建议，探讨牙齿问题，促进教师主修发展。3.凡进入教室旅游的人，巡回人员应向林科教师说明意向，并与林科教师的正常授课配合。(威廉莎士比亚，模板，课程名言) (威廉莎士比亚。4.巡逻队员必须认真理解

6、发现的问题及其可能发生的原因，并与相关教师及时交流。处理学生问题时，要严格遵守学校规定的各种处理方法。5.巡逻队员发现的比较严重的问题，要及时向校长办公室报告或向功能部门报告。6.巡逻人员要在行政例会上反馈巡逻情况，交换普遍问题和改善措施。五、巡逻问题的处理方法1.对于巡逻过程中发现的问题，管理人员应以诚实的帮助、教育、及时解决为重点的态度，向相关教师和学生说明现有问题，提出处理方法或建议。2.对于可能影响教师职位审查的问题，巡逻队员必须不当场做出判决，做好笔记，按照相关职位审查方法处理学校行政。3.教职员在工作或上课时发现有重大责任问题的，学校行政按照管理规定处理，并及时向教职员公告。昌吉市第一小学教务处2010年八月30日昌吉市第一小学巡回职员部署时间会员星期一星期二星期三星期四星期五王勇陈燕民建宁三玉金萧孝松昌吉市小型巡逻记录表。第一周年日(周)范畴项目表彰有问题教士课前的准备情况教师上课前是否有教案，教案是否有二次课准备的痕迹等上课前老师是否到达那个班学生们安静地等着，学用品摆放整齐，桌椅摆放整齐教师执行时刻表情况是否按课程表上课，是否按规范调整课老师是否拉大厅有早点下课中途离开教室的现象吗教师教室行为的表达准备一致技