用对立统一的观点看问题(最新最全)

1、用对立统一的观点看问题,1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 （1）区别： 主要矛盾是指事物发展过程中处于（ ）、对事物的发展起（ ）的矛盾 次要矛盾是指处于（ ）、对事物的发展不起（ ）的矛盾 （2）联系： 主要矛盾和次要矛盾（ ）、（ ），并在一定条件下（ ） 2、方法论 （1）要善于抓住重点，集中力量解决（ ） （2）要统筹兼顾，不能忽视（ ）的解决 （3）要坚持（ ）与（ ）的统一,狼羊菜过河,1、在狼、羊、菜中，谁的问题是关键？,主要矛盾和次要矛盾的含义,2、羊是解决问题的关键，因此，告诫我们在解决问题时，应该？,要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾,3、为什么要处理好狼与菜的问题？

2、,主次矛盾相互依赖、相互影响、相互转化,4、要处理好狼与菜的问题，启示我们？,要统筹兼顾，不能忽视次要矛盾,赌饼破家 从前有一对夫妇，家里有个饼。夫妇俩一起分着吃，你一个，我一个，最后还剩下一个。他俩相约说：“如果谁说了话，就不能吃这个饼了。”从此，为了得到那一个饼，俩人谁也不敢开口讲话了。 过了不一会儿，有个盗贼溜进屋里，偷了他们家的财物。直到盗贼把东西全都偷光，夫妇俩因为先前有约，眼睁睁看着财物丢光，谁也不愿开口讲话。 盗贼看到没人说话，便当着那丈夫的面侮辱他的妻子。那丈夫两眼直瞪着还是不肯讲话。 妻子急了，高声叫喊有贼，并恼怒地对丈夫说：“你怎么这样傻啊，为了一个饼，眼看着闹贼也不叫喊。

3、” 丈夫高兴地跳了起来，拍着手笑道：“啊，蠢货！你最先开口讲的话，这个饼属于我了！”,盗贼进宅 夫妻赌饼,主要矛盾,次要矛盾,要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾,在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。,提问： （1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为什么？ （2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？,主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理重点掌握,主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。,办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛

4、盾；又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾；要坚持两点论和重点论的统一。,既要反对办事情不分主次的“均衡论”；又要反对只抓主要矛盾，忽略次要矛盾的“一点论”。,原理：,方法论：,主要矛盾常用俗语,画龙点睛 牵牛要牵牛鼻子； 打蛇要打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王； 好钢要用在刀刃上； 工作要做到点子上，力气用在节骨眼上； 集中优势兵力，反对两个拳头打人 。 现代化建设要以经济建设为中心，,主要矛盾标志性词语： 关键、根本、重点、核心、中心、主线、主题、第一要务、重中之重等,一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮； 荷花好看还要绿叶扶持。,次要矛盾常用俗语,十个指头按跳蚤； 眉毛胡子一把抓； 拣了芝麻，丢了

5、西瓜； 如堕烟海，手忙脚乱。,主次矛盾侧重强调“做事情、办事情、改造世界”做事情,猫、鼠和鸡,赵国有个人为鼠所害-粮食、衣服、器物、家具均受损，只好到中山国要猫。中山国人给他一只猫。这只猫很会捕鼠，也很会捕鸡。过了一个多月，家中的老鼠没有了，鸡也没有了。,他儿子对他说：“何不把猫送走呢？”他说：“绝不能把猫送走！”儿子百思不得其解，赵国人说：“傻小子，这里面的道理不是你所能知道的”,矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面 矛盾的次要方面：处于被支配地位，不起主导作用的方面,（二 ）矛盾的主要方面和次要方面,1、含义,人,缺点,优点,网络,弊,利,党风,腐败,廉洁,矛盾的

6、主次方面相互对立，同时又相互依赖,高考改革,弊,利,矛盾的主次方面在一定条件下相互转化,苍蝇“改邪归正” 在澳大利亚，苍蝇已经“改邪归正”，成为人类的朋友。澳大利亚牧场多，人口稀少，城市卫生水平高，垃圾、脏物几乎见不到，因而使苍蝇失去了滋生的场所。在长期的自然选择中，苍蝇进化成了吸食花蜜、植物汁液的昆虫，可以为牧场、果树和农作物授粉。也就是说，苍蝇成了有益的昆虫。 生活环境的改变也使苍蝇“洗心革面”。显微镜下的观察和化验结果表明，它们身上已经不再带有病毒和细菌。此外，它们也不再发出令人讨厌的嗡嗡声，翅膀呈现出美丽的金黄色，身体变得大而漂亮。 由于上述种种原因，澳大利亚的苍蝇已经成为昆虫中的珍品

7、，成为澳大利亚人出口创汇的重要商品之一。世界上有许多国家购买这种苍蝇，有的用于教学、科研，有的用做钓饵，有的还做成美味佳肴。,矛盾主次方面辩证关系原理,原理：矛盾的主要方面居于支配地位、起主导作用,方法论：要求我们在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。,A,原理：矛盾的主次方面是相互依赖，并在一定条件下相互转化。,方法论：要求我们在认识某一矛盾时，还要看到矛盾的次要方面，不能忽视支流。,B,坚持两点论和重点论的统一,人品,能力,财富,相貌,对一个人的评价,事物的性质主要的是由 决定的,主要矛盾的主要方面,有弊 挑战,有利 机遇,中国入世,危险性,优越性,核 能,香港澳门台湾资

8、本主义制度,大陆社会主义制度,一国两制,非公有制经济,公有制经济,我国所有制结构,矛盾次要方面,矛盾主要方面,矛盾统一体,事物的性质是由谁来决定的？,事物的性质主要的是由 决定的,主要矛盾的主要方面,两利相较取其重，两害相较取其轻； 网络利弊得失； “金无足赤，人无完人”； 小洞不补，大洞吃苦； 生于忧患，死于安乐； 垃圾是放错了地方的资源等,标志性词语：抓主流、本质、总的来看、辩方向、识大局、占主体分析形势、判断性质等,矛盾主次方面的俗语,想问题 认识世界,主要方面,次要方面,次,主,次,主,次,主,复杂事物里许多矛盾中的一个,一个矛盾的一个方面,决定事物发展进程（办事情，改造世界）,判断事

9、物的性质（想问题，认识世界）,关键字眼：重点、关键、关键、核心、中心、根本、第一要务、重中之重等,关键字眼：本质、形式、主流、性质等,抓重点，重点解决,抓主流,1、事物的性质由 2、都坚持两点论和重点论的统一，反对,具体问题具体分析,在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。,（1）含义:,对应原理：,是正确认识事物的基础,是正确解决矛盾的关键,矛盾的特殊性,(3)意义:,具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，马克思主义的活的灵魂。,（2）具体问题具体分析的地位,(4)为什么、原因、理由=（2）+（3）,违背矛盾的特殊性 千篇一律；一刀切；生吞活剥；生搬

10、硬套；不分青红皂白，各打五十大板；东施效颦 ；邯郸学步；,符合矛盾的特殊性 看菜吃饭；量体裁衣；对症下药； 量入为出，量力而行；入乡随俗；因地制宜； 因势利导；因材施教；随机应变 ；一把钥匙开一把锁； 到什么山上唱什么歌；逢山开路，遇水搭桥；,灭 火,着 火,有一头驴托着一袋盐过河，脚下一滑跌倒在河里，盐一遇到水后马上溶化，这条驴站起来后顿觉得轻松了许多，真是“春风得意驴蹄急”。过了几天，这头驴托着一袋棉花过河，心想上次跌倒在河中，却省着许多力气，这次何不故伎重演呢？于是它身子一歪，跌倒在河里。棉花一遇到了水就马上吸水，重量一下子增加了好几倍，当小驴满怀希望继续前行时，因不堪重负再也没有从水中

11、站起来。,月影避露 郑国有个人，白天在一棵大树下避暑乘凉，他随着太阳位置的变化，跟随树影而移动自己的席子，避暑效果颇佳。到了晚上，月亮升空，他想，此法既然白天有效，那么晚上用它来躲避露水一定也不会错。于是，随月下树影移动席子，结果，树影越远，他身上的露水也越重，最后衣服全都湿了，他还不知是什么原因。,一切从实际出发,具体问题具体分析,含义,理论依据,哲学范畴,联系,物质决定意识,矛盾的特殊性,唯物论,辩证法,都要求了解实际，认识符合客观实际,矛 盾 分 析 方 法,一分为二、两点论，用对立统一的观点全面的看问题。,具体问题具体分析,要求把普遍原理和具体实际相结合，以普遍性为指导，具体分析矛盾特

12、殊性，做到普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。,善于抓重点,抓关键、抓住中心环节，集中力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾,恰当处理好次要矛盾,把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流，认清事物性质；不忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。,想问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。两点论与重点论统一,承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾，不回避矛盾,A、眉毛胡子一把抓 B、拣了芝麻，丢了西瓜 C、十个指头按跳蚤 D、一个好汉三个帮 E、擒贼先擒王 F、一个篱笆三个桩 H、荷花好看也要绿叶相扶 I、牵牛要牵牛鼻子 K、学会“弹钢琴”的工作方法,A,矛盾分析法,4、漫画“投哪个好？”启

13、发我们： A、要善于抓住主要矛盾， 明确主攻方向 B、要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾 C、要具体问题具体分析 D、要一分为二,2“舍卒保车”体现辩证法原理是（ ） A一切从实际出发 B物质运动是有规律的，要按规律办事 C主、次矛盾辩证关系 D学会具体问题具体分析,1、中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻：高中阶段就像一个人的腰,腰间无力,今后干什么都不行。高中阶段如此关键，我们必须努力学习，为今后成才打好基础。这就是说要( ) A.抓住矛盾的主要方面 B.集中力量解决主要矛盾 C.坚持一切从实际出发 D.学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾,B,C,假如学生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，从哲学上看，他主要错在（ ）A.不调查研究，对“大脑灵”缺少了解 B.急于求成，不注重量的积累 C.主次