作文审题立意训练 答案

1、材料作文考核问题旨在培训解答一、材料中心话题：对人生三个领域的理解和看法。材料的内容：第一个是“骆驼”阶段，为了满足社会对人民的要求，很多人在这个阶段受苦。 二是“拉络离子”阶段，即“想要自各儿”。 这是一个著名的阶段，这个阶段的人们向往获得更多的财富，更大的荣誉，更高的个人价值。 第三阶段是“婴儿阶段”，即转向本性阶段，这个阶段的人大多想实现人对社会的价值和意义。材料的含义：从骆驼的立场：人生的初级领域就像骆驼。骆驼是“沙漠之舟”，经得起艰辛，萩人年轻时受过训练，必须受到传统负担，服从他人的命令，没有自各儿，比如虚心假扮是为了掩饰；表现出疯狂，忘记智慧，在取得进步时受到了各种诱惑；为了真理而

2、学习知识从拉络离子的角度来看：人生的中级水平犹如拉络离子。想成为拉络离子，就要承担自各儿，为了自各儿必须负责的选择和限制。想做喜欢的事的时候，不要害怕失败等。从婴儿的立场：人生的高级领域就像婴儿。婴儿意味着“完美的星空卫视”，人生就是这样一个重复的过程，在一个人到达婴儿的时候，意味着心灵再次回归原点，人们必须肯定自各儿的生命，这个世界正在等待着自各儿。4 .从综合角度：重新出发珍惜现在传承与发展纯真的力量等。二、正题作文材料由两部分组成。 最初的资料是古人的名言，道路就在附近，但意思是去远处寻求。事情本来就很简单，但却对困难采取措施。 这是一种弃书接近尾声，追求远处的做法。第二阶段可以看作是现

3、实生活中的现象、事例的概括。 对于“道”，生活中有人在“附近”寻求，对于在“远处”寻求的“工作”，有人从“容易处理”开始，也有人从“困难”开始。 这显示了人们处理事物时不同的方法和方法。本题的牛鼻子词是“求道”、“远近”、“工作”、“难”，把这些个的话解读如下。“寻求”可以理解为“寻找、寻找”等。 “道”可以理解为道路、方向、方法、道理、道义、纪律、政治主张、思想体系、门派说等。“近”“远”有两种理解：一是“空间中的概念”，比如近，远的第二是“时间的概念”，如现在和过去、未来。“工作”可以理解为“做某工作，处理某事”。 “易”“难”分别被理解为“易”“困难”。两种材料的内容分为两个方面，一是不

4、同的人“求道”方式、方法的不同，二是不同的人办事儿方式、方法的不同。 考生可以以第一段名言为立意的基础，也可以以第二段现象、事例为立意的基础，还可以综合第二段材料的内容来选择立意的角度。主题中的材料是确定作文的选择角度、构想的出发点，作文是“不能脱离材料的内容和意义的范围”，作文是否在材料的“内容”和“意义”的范围内书写，是判断作文是否“符合问题的意义”的关键。 所以，审查问题的重点应该明确材料的“内容”和材料的“意义”。 我们认为，“内容”的理解，重点放在文字的表层信息，“意义”的把握，偏重于材料的隐性信息。材料的“内容”(文字的表层信息)材料的主要内容是“从近处和远处寻求道路，使用方便的表

5、兄弟和困难的表兄弟办事儿”的问题，具体有以下内容从“求道”的观点构思1 .“道”在附近，求道在附近就是要不得。2 .“路”在附近，可以从远处寻求。3 .有些“道”要求在附近，有些“道”要求在远处。4 .寻求“道”从身边(小事、平凡事、小善)开始5 .远方也有路，身边也有路(不要无视身边的路)。从“工作”的角度构想工作应该去容易做的表兄弟。 对办事儿很难，必须努力去表兄弟。3 .做法因事情不同而不同，有容易做的事情，也有必须努力做困难的事情。材料的含义(材料的隐含信息)从“从近表兄弟和远表兄弟开始寻找道路，从容易做的表兄弟和困难的表兄弟开始办事儿”的内容出发，材料中隐藏的情报主要涉及三个方面。1

6、 .人们追求道路，办事儿思维方法(习惯，方法)2.人们追求道路，办事儿过程中体现的精神品质3 .人们对道路的认知决定其行为三、1 .审查资料。 作文的材料虽然简单，但分为两部分。 前一部分叙述了“独生子女”年代的特征：独立、孤独、孤独、独占。 后一部分强调“独生子女”的“独特之处”，“独生子女”有特殊之处，在审查问题时我们要好好考虑。 这也是作文构思的重点，考生在确定构思时，在“独立、孤独、孤独、独自享受”中2 .审查要求。 要求有三个部分。 第一部分：以“出生于独生子女时代”为题写文章。 这是标题的作文。 标题只是规定了作文的采访范围，没有明确构思(主旨)，给考生带来广阔的思想空间。 第二部

7、分：可以描述经验、表达感情、发表讨论。 这是考生可以选择的作文文体，可以写记叙文和抒情散文，也可以写论文。 第三部分是常规要求：立意客制化，文体自由，800字以上，复印使不得。三、构想参考：1 .计划生育后，我们出生在“独生子女”时代，在这个兄弟姐妹不多的时代，我们应该学习更多的独立。 独立需要勇气。独立也需要目的。独立需要更多的行动。2 .我认为“独生子女”利害共存。生于“独生子女”时代带来利益，但相对而言人失去的东西很多。 出生于“独生子女”时代的人，往往会孤身一人。 很多情况下，出生于“独生子女”时代的人，从小就很孤单，所以很快就学会了独立。 出生于“独生子女”时代的人，作为自各儿的我只

8、是在自各儿行动，可能缺乏工作团队意识。生在“独生子女”时代，一个人的世界，生活不美好。出生于“独生子女”时代，独自一人，生活不美好。 出生于“独生子女”时代，光杆儿，生活不美好。 出生于“独生子女”时代，一个人享受，生活不美好。 因此，我们必须学会与他人交流，学会与他人交往，通过有小伙伴来好极了生活。4 .有的人孤单独立，有的人依赖，有的人懒惰，恰好相反。出生于“独生子女”时代，引起了能力不相似的两种人。 出生于“独生子女”时代，也有学习独立的人。 在“独生子女”时代出生的人中，也有不能依靠家人独立生活的人。5 .诞生于“独生子女”时代，必须学会独立、自各儿地表现个性出生于“独生子女”时代，谁

9、都想表现个性。6 .在当今社会，独生子女问题越来越严峻，父母的工作忙，家里没有人，在外面失掉小伙伴的家庭条件很好，从小盆友时就有成千上万的宠爱聚集在一起，长大后也有和社会格格不入的。生于“独生子女”时代，傲慢起来。 (我的父亲是李刚)出生在“独生子女”时代，使人虚荣。 生于独生子女时代，懂事。7 .出生于“独生子女”时代，可以培养我们的长处。生于“独生子女”时代，能使我们成功。 出生在“独生子女”时代，让我们更加幸福。8 .我们不能决定出生在哪个年代，但可以决定我们的生活方式。我们要选择正确的生活方式，得到生活的真谛。 出生于“独生子女”时代，我们必须独立。 出生在“独生子女”时代，我们不能独

10、自享受。9 .出生于“独生子女”时代的我们需要有更好的品格。四、本材料主要是围绕不应该出国留学的问题进行讨论，所以要留住出国留学或者不出国留学的意义展开讨论，主要是“在什么条件下留学，为什么要留学，如何留学利益比缺点大”。大致分为以下构想角度1、从赵佳的父亲立场：留学要盲目的使不得对留学热合理慎重留学未必好，要视个人实际情况而定2、从赵佳的角度：不明确追求目标的留学缺点比利大，无论是人云还是云，留学只会损害自各儿盲目的留学给自各儿带来什么从赵佳的母亲的立场：留学开阔视野留学开阔见识出门总是有不同的收获五、材料展示萩名作家对麦家人生的解读，指出其对人生境遇的态度：远看，细看，看，看，笑看人生等。

11、 面对人生，有时要用望远镜，看远处，看前面道路的希望时，我们要用显微镜，用严厉的眼光发现自各儿的不足，正确的认识自各儿。 有时候，我们用放大镜，清楚地看到人生的世界，有时候，我们用太阳眼镜，对功名利禄，有时候，我们用哼鸣，面对不幸的苦难，笑着考生可以从五个方面中选择任意一个来构思，也可以选择几个方面来写，我们很多人拿错了眼镜，拿着太阳眼镜时拿着显微镜，拿着望远镜时拿着放大镜，所以往往工作不好，很重要六、【构想指南】(1)横向构想：在思考问题的过程中，思考要遵循产品材料所传授的读者的指向。 据此，据产品材料分析，卖汽缸的人大踏步前进，是因为他明白不管看多长时间都不能成为完全汽缸。 这暗示了在发生

12、失误(损失)的时候，如果我们停留在失误(损失)的话，只会给自各儿带来危害，对事情的变化是没有用的。抛弃对“筒”的依恋和惋惜，明智的放弃前进意味着新的星空卫视，前进的道路还很漫长这种立意的优点是材料的基本趋势、主要观点可以紧紧扣住，不会产生偏题、问题。(2)反思：反思产品材料问题，从相反的角度对产品材料提出疑问。 那么，我们对这些个的材料提出疑问。 卖汽缸的人的态度一定是对的吗在很多情况下，我们害怕讨论自各儿的错误，害怕反省而失去吸取教训的机会，多次往同一条河里踩脚丫子，在同一地点，在同一条路上跌倒，不是吗？这是因为我们一旦失误或失误这一构想是一个发散思维，可以开拓我们的思维能力，写出新的意义，

13、寻求新的思想，提出新的见解，阐明新的理论的思维角度。(3)辩证法立意：结合表里双方的立意来考虑。 有卖筒子的人的果敢，应该听从过路人的忠告反省，应该去，应该停下来看。 这有利于思维的进一步发挥，我们可以进行恰当合理的逻辑推理，创作构想新颖、主题深刻的文章。【构想例】一、从肯定“卖筒人”的观点来看，虽然已经破裂，但缺乏生活中的失误，只是依依不舍，停下来要不得是不明智的。 大胆前进才是聪明的行动。二、从否定“卖筒人”的观点：发生错误损失时，首先要停下来看，不要犯更多的错误，不要浪费更多的钱。 “停下来看”时比“不后门”更需要大的勇气和力量，有时甚至是人生的大智慧。三、从自各儿经验的角度讲自各儿“想

14、念过去，不顾未来，找不到前面的路之美”，敢于放下过去的“坏掉的汽缸”。 写着自各儿不敢面对生活的错误，总是像卖汽缸的人一样逃避，结果会更悲惨，面对错误，会得到反省的哲理。七、(一)材料解读和立意参考角度1 .儿子的立场(牛鼻子：了解自各儿，符合自各儿，坚持自各儿的做法，在自各儿体验)关于儿子角度的重要说法是“袜子是我穿的，不是给别人看，而是有线头的话，会让我的脚丫子不舒服。 当然把袜子翻过来！ ”“这是一个很好的例子。” 这应该是这次作文构思的关键句子。 审查问题的核心要素是如何看待自各儿的行为，“自各儿”一词是构想的关键。 当然，对于表达不健康思想的文章，即使总结“自各儿”这个角度，人民教师

15、也必须严格扣分。 从另一个角度来看，材料有如何看待他人和外在事物的角度，这给学生留下了辩证法思维的空间。 为了解读这个重要句子，有以下构想(1)为自各儿而活(不需要活在他人眼中) (2)坚持自各儿的正确判断(3)打破规则，选择符合自各儿的(4)如果符合自各儿，就应该受到尊重(5)坚持与自各儿发展相适应的做法(6)人生就像一个穿袜子的人，感到痛苦(7)他人只是观众(8)快乐的心中的感觉因人而异(9)实践真实知识，做不到的事要在自各儿中体验(实践是检验真理的标准)。(10 )人必须根据需要特罗尔物品，不能成为物品的奴隶人。 物的价值是为了人，而不是为了漂亮地。 中所述)2 .父亲的立场(牛鼻子：符

16、合他人的心中的感觉、习惯，站在小盆友的立场)关于父亲立场的重要话是：“有一次，父亲生气地问他。 “为什么总是要反着穿呢？线头出去太难看了！ “”父亲试图引导小盆友按常规穿袜子，但小盆友不服从，父亲也是髭毛儿人。 然而，父亲不尊重小盆友的心中的感觉，并且不能要求小盆友按惯例办事儿。 归根结底，小盆友的做法是基于真实的心中的感觉，看起来是违反规则的，但不违反常识，不影响儿童成长，要作为父亲尊重，对培养小盆友个性是很重要的。 小盆友的小盆友真的不应该被杀死，只要小盆友的行动不违反常识，就必须理解、尊重、甚至是引导、鼓励符合其成长轨迹。 因此，面对孩子的替代表达，父母如何应对是成长教育的高深学问。为了

17、解读这个重要句子，有以下构想(1)教育小盆友时，尊重小盆友的真实心中的感觉，为势利导(2)人必须努力适应和遵守社会规范(我们的行为必须符合习惯，遵守规则)。 中所述)(3)要多考虑别人的心中的感觉。3 .综合角度人必须保持真实，尊重自各儿，也必须努力适应社会规范。在写作要求中明确规定，从材料中可以从自由的角度构思，从男孩的角度切入构思，从父亲的角度切入构思，从男孩和父亲的角度综合构思。 人物的观点可以赞成也可以反对，说话要有道理。(2)材料的单面和对错误的阅读理解1 .从“走自各儿的道路，让别人说”的方向构思时，根据学生文章的状况评分，如果文章能压缩产品材料，强调“走自各儿的道路”的意思，内容可以判断二等。 在不能拧紧产品材料的情况下，文章过于强调“让别人说”的意思，内容可以判断为从三等中到二等。2 .从“融通”的方向构思时，根据文章的状况，内容可以从三等中判断到二等。3 .从“外表的美丽和内在美”“尊重父母，尊重父母，倾听父母的教诲”的方向构想，内容可以判断三等。八、文章提示：理解这种素材的重点是“正能量”一词位于年热词的掌门人。 因此，构想可以是“正能”的理解，也可以从讨论“正能”为什么成为掌门人开始。构思角度：1、社会呼唤正能量。2、正能量永远是社会的主流。3、正能量给人带来希望。正能