一年级数学说课标说教材.ppt2.ppt_第1页
一年级数学说课标说教材.ppt2.ppt_第2页
一年级数学说课标说教材.ppt2.ppt_第3页
一年级数学说课标说教材.ppt2.ppt_第4页
一年级数学说课标说教材.ppt2.ppt_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、，印教版小学数学一年级上册，省：宁夏回族自治区单位：徐吉县尼下9年一贯制学校名称：李金平，数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学与人类发展和社会进步密切相关，随着现代信息技术的快速发展，数学更广泛地应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学是对客观现象的抽象概括逐渐形成的科学语言和工具不仅是自然科学和技术科学的基础而且在人文学科社会科学中发挥着越来越大的作用特别是20世纪中叶以来，数学与电脑技术的结合在很多方面直接给社会创造了价值，促进了社会生产力的发展。前言，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会所有公民必须具备的基本素养。数学教育作为促进学生全面教育发展的重要组成部分不仅要使学生

2、掌握现代生活和学习所需的数学知识和技能而且要在培养人的理性思维和创新能力方面发挥数学不可替代的作用，序言，目录，1，教课表，2，教材，3，建议，1，教课表，教课表，1，总体目标和内容，2，学团目标和内容，1，第一学团知识和技术的立体集成，(3)在学习过程中“培养”，培养数学学习习惯。例如：3 2，怎么计算？为什么这样计算？很多人无法解释牙齿两个茄子问题。事实上，我们经常突然发现3加2等于5，我们的策略是“直接提取”。也就是说，3加2等于5，我们的成人已经形成了“计算自动化”，我们的头脑里已经有了准备好的答案。我们可以迅速从器官记忆中提取相关数学事实。那么我们一年级的时候是怎么处理3 2的呢？一

3、种茄子一般的教学方法是借“数的构成”数。也就是说，5可以被3和2整除，3加2等于5。我们在学3 2=5之前已经知道相当多的学生知道3 2=5。我们还知道，一些学生起初用“手指”的方法数了数，然后又从几个手指发展成“数”。也就是说，接着是3，然后是4，5，所以3，2=5。你可能认为这种算法很幼稚，但这种算法最接近加法的定义。不久后，学生们在计算“3 2”的时候也形成了“计算自动化”，3 2以5存储在记忆中。此时算法已从算术中脱胎。学生学习基本计算是在头脑中构建“数学事实库”的过程，接着是完成从实际构建到事实提取的转换。，3，建议，具体建议：教育建议，3，建议，3，建议，具体建议：评估建议，过去我们有很多有效的评估方法可以继续使用。今天我想谈谈新教材在各单元及总复习后设定的程序性评价。在学生的数学学习过程中，知识技能、数学思维、问题解决、感情态度等表现并没有孤立。这方面的发展综合体现在正处于数学学习的过程中。评价时要以灵活的方式记录、保存和分析学生在各方面的成果。例如：“增长小档案”牙齿首次出现是在学习了第二个单元“位置”之后。我想在两个茄子方面指导学生进行自我评价。第一，感受学习有什么收获，感受自己知识和能力的增长。二是重温学习的乐趣。例如，在学习过程中有什么有趣或令人印象深刻的事情，可以回答收获的学生，在他的书里的小文件里盖一朵小花，盖几朵，鼓励学生。上课没

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论