辽宁省恒仁满族自治县八年级语文下册第一单元1社戏课件新人教版.ppt

1、社 戏,第二课时,鲁 迅,1、课文中的“我”能不能说就是少年鲁迅？ 2、课文开头三节没有写到社戏，能否删去，为什么？,“我”是鲁迅么？,0,社戏是鲁迅先生用第一人称写的短篇小说，作品里的“我”，是鲁迅先生把自传性的材料加以艺术提炼塑造出来的人物。“我”（迅哥儿）虽然不能说就是作者，但在一定程度上确实反映了鲁迅先生的思想面貌和身世经历。,1、了解事件详略安排及其好处 2、品析“月夜行船”等精彩片段，体会景物描写作用及情景交融的写作特点 3、感受鲜活的人物形象，体会作者渗透在字里行间的思想感情,探讨课后习题一 ，达成学习目标一 1.仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 2、这八件事中哪些详写

2、，哪些略写？为什么这样安排详略？课文这样有详有略地叙写事件产生了什么样的艺术效果？（有什么作用？）,明确：随母归省-受到优待戏前波折夏夜行船船头看戏月下归航偷豆吃豆戏后余波,探讨课后习题一 ，达成学习目标一 2、这八件事中哪些详写，哪些略写？为什么这样安排详略？课文这样有详有略地叙写事件产生了什么样的艺术效果？（有什么作用？）,明确：因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏 、夜航去看社戏途中 、 看社戏前的波折 、 看社戏归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,这样详写略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物，又使文章多姿多彩。,月夜行船,二、读“月夜行船”（10-13

3、）,第10然段运用一系列准确的动词对小伙伴的开船动作进行了传神的描绘。,表现小伙伴驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。,点,磕,退后,上前,架,第11段描写多种感觉，并用比喻的修辞手法。,视觉：,月色朦胧在水气里，连山淡黑，依稀的赵庄，几点火；,嗅觉：,豆麦和水草的“清香”；,听觉：,触觉：,清香夹杂在水气中扑面的吹来。,远处的“歌吹”；,上述几种感觉描写表现了“我”高兴、迫切的心理。进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。,以“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”，以

4、动写静，使得静态的山呈现出动态的美，烘托出“我”急迫的心情。,修辞手法：,这些景物描写的作用？,（1）这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡春末（夏）月夜所特有的清新优美的图景 （2）写出了小朋友行船之快 （3）烘托了“我”急于看到社戏的愉快、迫切心情 （4）抒发作者热爱农村生活的感情,人 物 形 象,1小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？,双喜 其他人物有 ：桂生、阿发、六一公公。,2结合全文分析双喜的言行，谈谈双喜是“好孩 子头”还是“坏孩子头”？,双喜：聪明机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的好孩子头,双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召

5、力，是孩子们的领袖。,双喜送“我”回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”,当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。,聪明。,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,聪明、细心。,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,考虑事情周到。,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,考虑事情周到。,做事有始有终。,双喜回答六一公公的问话。,反应灵敏。,双喜的性格,六一公公夸自己的豆好“我的豆

6、种是粒粒挑选过的” 。,“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,善良宽厚，爱惜劳动果实,六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”,纯朴、好客。,好强。,六一公公送豆给母亲和“我”吃。,纯朴、好客、热诚。,六一公公是一个宽厚、善良、纯朴、好客、热诚的老人。,六一公公的性格,人物和性格连线：,阿发 双喜 六一公公 桂生,宽厚、纯朴、好客、热诚 憨厚、无私 聪明、能干、善解人意、有 组织才能和号召能力 机灵、勤快,思考理解,真的，一直到现在，我实在再没有吃到

7、那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,“我”所难忘的是平桥村的人那种纯朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光、自由的空气、人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。,“偷”反映了小伙伴诚恳待客的热情；“偷”跳动着小伙伴纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴周到细致、天真纯朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷 ”出了欢乐。,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是偷豆吃的童心和野趣，使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,景 美,人 美,生活美,情意美,本文通过童年时“我”