20052006学年度第一学期二年级新标准英语教材分析.ppt

1、20052006学年度第一学期第二学年新标准英语教材分析、市南教育中心林琳、一、校例二、课程安排三、教材概要四、各模块的内容和注意问题五、各部分教法的讨论六、活动手册的使用介绍一、 校例：8月29日授课1月23日寒假订正21周11月24日中考1月1618日期末考试2，授课日程表： 20360课10440课17课用于中间、期末复习和机动各模块4课，各用户针织面料2课。 三、教材概要：本书教材共有10个新授权模块，一个复习模块。 相关话题包括服装、学校课程、时间、交通、季节、节日、日常生活等。 复习模块全部用于复习，不包含新知识。 单词表后面的叙述方法用于雄辩的学生。 本书教材基于“话题功能结构任

2、务”相结合的体系，设计了多种形式、情景真实、语言自然、兴趣浓厚的语言实践活动，着重于综合训练，强调了总体优化，强调了总体感知。 与一两本相比，本书进一步增加了字母教育的内容。 本书教材的主要教学要求：字母要求：(重点)按顺序背诵字母，识别26个字母的大小写，用阅读准确，正确的笔顺描写字母，抄写。 本书教材的主要教学要求有：词汇、句子要求：学生用书后面的单词表中有85个单词是要求学生把握的单词。 要求学生“会用”，其中“听取理解”是最基本的，加强单词“认识”的要求。 学习字母之后，通过拼写单词(人民教师用书P31 )来强化单词的认识。 逐渐转移到描写单词要求。 各模块Unit1的活动2列举的句子

3、是文本的重点句子，合订为10句，要求学生指着句子读，或者在上下文中读。 在Unit2中，一共听取并重复10个句子的要求。 雄辩的学生可以读句子，通过上下文认识。 本书教材的主要教学要求：歌谣要求：共10首歌谣，每模块1首字母歌曲。 Module10的一首歌。 目的是培养语感和节奏感，提高发音正解率，打底子学生今后的学习、记忆，其中单词不要求在歌谣之外使用。 不要求所有的学生记住所有的歌谣。 语言再现状况：文本制作中的语言再现：尽量使用学生学过的句子结构来引出新单词，使用学生学过的单词来介绍新的句型。 设计练习时的语言再现：在安排练习和活动时融合学习的相关内容。 活动书的语言再现：(后)综合复习

4、时的语言再现：四，各模块的内容和注意问题：模块1，模块2，模块2注意问题：1，第三人称单数的s问题。 建议：提高查全率，与各课程有关。 2、He likes T-shirts .和He likes this T-shirt .的区别，是让学生熟悉，不要求区别，但是学生说这种类型的句子容易混淆。 Module 3、Module 4、Module 4需要注意的问题：1、表示时间的句子容易说出口。 但是，对于2年级学生来说，他们还不怎么认识时间修订。 他们看时间的时候，首先考虑对外汉语现在是几点，然后把几点换成英语数字，最后应用智能运输系统oclock。 这对他们来说确实很难。 建议：为了增强查全率

5、，今后学习非整点的时间表现的打底子。 2、train的读音要特别注意学生的发音。 Module 5、Module 6、Module 6应注意问题：第三人称单数动词的变化对小盆友来说是个难点。 大部分的小盆友进不了堂，提高不了知识的查全率。 模块7、模块7是需要注意的问题：什么？ 什么是世界最有价值的play football？ 出现在云同步文本中，学生很容易出现不能回答问题的现象。 广告老虎钳：回答这两个问题时，要注意让学生仔细听。模块8、模块8需要注意的问题：在学习I walk to school .时，有些学生提出了I walk to go to school .的说明，这表示I go t

6、o school by bus .这个句式容易被学生接受广告老虎钳：说这些个句子时动作，有助于识别学生。 Module 9、Module 10、Module 10需要注意的问题：Unit 1的文本和Unit 2的Listen and repeat .两个句子都很多，很复杂，学生很难完全掌握。 如果是教授，只要向学生介绍文化背景，要求学生抓住其重点即可。 chinesenewyear:firecrackers、dumplings Christmas : in winter、Christmas trees、Christmas presents、五、各部分的结构分析和教法的讨论(二)、教法讨论、教法

7、讨论point and find ) :要求学生在上下文中接触语言，用与指示对应的文字视觉感知识别文字，不要求学生立即阅读，不要求自各儿说这些个语言。 通过这个上通告，学生会发现并理解主要的语言构造是在怎样的上下文中使用，是用于做什么的。 听和说(Listen and say ) :这里的话不仅重复原来的话，也要求学生听后，根据自各儿的需要说自各儿的话，即造句。 特点：单词多，会话篇幅长，相关句型也复杂，学生学习困难。 unit 1，1，1，灵活处理教材，适当调整各部分。 人民教师根据文本、学生的实际情况和自各儿的教育特征，可以自由组合3个部分，不需要用Unit1的排列进行教授。 第一课先教2

8、和3部，人民教师从第三部的问题开始，导入词汇学习，为1的学习铺平道路，可以解决1的学习难度。 学习了2和3之后再学习1，人民教师应该在第一教育时先教1，让学生在话题的话题和生活的实际联系上多下点功夫，那么就应该把重点放在话题的导入和剧本的创设上。 1学后学习2和3，建议人民教师把1中的重点语言表达贯穿2和3的教学，进一步体现话题功能，使云同步更加丰富学生的语言表达。 对策：2，整理课文思维方法，进行层次教学，对于对话篇幅较长的特征，可以在每次话题转换时进行层次教学，降低学习难度。 可采用的方式有“听录音回答问题”、“听录音填写填写表格”、“看图说话”等。 Unit1，对策：3，避免模式化表演，

9、实际安排对话注重坚实的训练活动，避免模式化的文本表演，围绕话题将对话中的重点内容与学生的实际生活相结合，安排任务和设计活动。 指导学生在完成任务和活动的过程中加强新知识，指导学生在情境中使用语言交际。 Unit1，对策：在Unit2中listenandrepeat/practise/askandanswer .要求：语言训练活动是语言的按键事件，让学生听英语，然后模仿重复。 在上通告中，应该首先要求学生模仿重复，然后发展成每个学生可以独立模仿重复。 特点：以图为主，提供主要句型，目的是用比较现实的语言情况下滚动的方法练习模块和学习的内容。 Unit2中Listen and repeat/Ask

10、 and answer .对策： 1、引导图，演示老虎钳人民教师先给学生演示，让学生一边看摄影图片和文字，一边听人民教师演示，使他们对学习的句型有明确的认识。 2 .不能有机地结合，适当地延长人民教师，将这一部分处理为孤立的句型训练。 让学生结合两个内容，按图意发挥想象，自主发言，充实会话内容，把这一部分作为Unit1的扩展和扩展，进一步培养学生的语言能力。 您也可以将此部分与Unit1部分结合使用。 Unit2中歌曲格律诗Sing a song Chant，对策： 1，有机地插入各课。老师不需要花很多时间教，把所有的歌都记在一个录音带上，一次多放几首歌，让学生听，上课听，可以稍微说明几个难点

11、。 2 .配合节奏和内容工作，让学生感受节奏，帮助记忆。 3 .鼓励学生调换或编辑部分内容。 活动手册的听取和制作Listen and do(P18 )在英语启蒙阶段，听懂理解是非常重要的，输入内化的过程，输出的前期活动，给学生发出指令，听懂后才能动作。 说是指与Point and say (上通告手册) P23 P28 P36 (学生用书) P44 P42自由会话的训练，要求学生根据视觉感知提示的表达、词汇学习的途径，即看图来说单词。 句子的表现也一样。 六、授课活动用书的使用介绍、(一)、授课活动用书的说明： 1、本定径套教材中与学生用书组成定径套的授课活动用书并非简单的练习书，而是供人民

12、教师在授课时协助教学的授课活动用书。 课堂活动用书的活动设置考虑了学生用书的活动和内容与形式的平衡，也考虑了对学生在听、说、读、写等方面具体要求的体现。 2 .由于学生用书容量的限制，很多重要的练习都放在课堂活动用书上。 例如，用字母写的练习，这些个都是教育的重要内容，用课堂活动用的书来练习的设计是多种多样的，有适合完成课程的，有作为课外作业留下的，也有完成的3 .课堂活动用书的练习的设定修订涉及能力要求的各个方面，难度有一定的梯度六、班级活动用书使用介绍，(二)，班级活动用书的特点： 1、内容自然，接近学生生活实际的形式生动有趣，旨在激发学生提出问题的积极性。 爱好：形式上有兴趣的P27迷宫

13、内容兴趣的P28真人真事：内容接近生活的实际，在生活中有用，可以相遇。 P12Favouritesubjects 2，方便实用，操作高，要求强调听、说、读、写技能的全面发展。 内容上组合了以语言知识为中心的个别练习和以语言运用为中心的综合练习。 3、练习形式多样，部分主题的回答不是唯一的，体现了语言运用灵活开放的特点。 P43季，(三)，活动手册语言再现：(四)，活动手册使用建议，1，使用明确的要求，合理的活动手册，在学生进行过程中人民教师应注意对学生进行问题指导。 事先让学生让一盏茶理解主题，看图标推测意思后加入录音。 必要时在黑板上涂示范色的画主题，录音很快，可以让学生根据内容画一点画，那时可以校对，放学后等着画画。有些练习很难，请老师上课前做好准备。 练习前做一些垫子。 每次看图复习录音(提高正确率)练习结束，可以再做一次。 可以让学生听。 有必要多考虑解题的时间，人民教师和学生共同检查、分析，保护学生的积极性。 (4)、活动手册的使用广告老虎钳、2、练习本不是测试练习，也不是试卷集，必须在上课准备时把教科书的内容与练习本的练习结合起来。 3、练习本的主题人民教师在自各儿上再做一遍，要理解各用户针织面料各项的难度和学生可能出现问题的心中有数。 4 .听之前，人民教师必须事先做好准备。 包括磁带录音机质量、录音带送达等。 (四)、活动手册的使用建