化学人教版九年级上册课题1 空气（第2课时）.1 空气（第二课时）.ppt

1、,氮气,氧气,稀有气体 0.94% 二氧化碳0.03% 其它气体杂质0.03%,空气成分按体积计,复习上节知识,纯净物和混合物,纯净物：,由一种物质组成,如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O,混合物：,由两种或多种物质混合而成的物质,如：空气 海水 河水 矿泉水等,纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。,第二单元我们周围的空气,课题1 空气,（第二课时）,学习目标,1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途,2、了解空气污染给人类带来的危害，增强的环保意识,学习重点,1、氧气、氮气、稀有气体的性质和用途,学习难点,通过红磷燃烧实

2、验讨论氮气的性质,2、空气的污染与防治,自学指导（一）,认真阅读课本28页氧气内容 ，3分钟后完成下列问题：,1、观察各图，思考其意,2、归纳氧气的用途有哪些？,空气是一种宝贵的资源,1、氧气（用途）8,二、,用途,自学指导（二）,认真阅读课本28页氮气内容 ，2分钟后完成下列问题：,1、氮气的用途有哪些？,2、氮气的物理性质和化学性质有哪些？,2、氮气用途及物理性质 8,讨论,燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气能否支持燃烧？ 集气瓶内水面上升一定高度后还继续上升吗？能否说明氮气不易溶于水？ 空气所表现出来的性质，能否在一定程度上代表氮气的性质 ？,9,不能,能,能（无色无味）,不能,你能描述氮气的

3、物理性质吗？ （填表） 书29页,无色,气体,无味,否,氮气的性质与氧气比较哪个活泼？,9划书,从红磷在氮气中不能燃烧的事实，说明氮气不支持燃烧许多实验事实表明，氮气不如氧气活泼！,氮气不易与其他物质反应,15中考题,（氮气化学性质不活泼）,自学指导（三）,认真阅读课本29-30页稀有气体和保护空气内容 ，3分钟后完成下列问题：,1、稀有气体包括哪些？,2、稀有气体有哪些用途？,3、空气污染物有哪些？,4、防治空气污染的措施有哪些？,3、稀有气体(用途),氦He 氖Ne 氩Ar 氪Kr 氙Xe,稀有气体介绍,29,30划书,保护空气,三,温室臭氧介绍,酸雨形成,1.空气污染的原因：随着工业的发

4、展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。,2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问题）等。,环境信息,31划书-污染指数项目,空气质量标准,空气质量日报 p31,空气污染指数（API)：将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式,表2-1 空气质量分级标准,数大级高质量差,高 大 衰,31划书,天空更蓝,植树造林,种草,30划书,3.空气污染的防治： 加强大气监测、使用清洁能源、积极植树造林种草等,海口空气,练一练、空气是一种宝贵的自然资源。空气中主要含有氧气、氮气等气体。某同学设计了如图所示装置，测定空气里氧气的含量。实验时先在集气瓶里加入少量水，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧。待红磷熄灭后，发现红 磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯 中的水倒流进集气瓶中，液面上升到图 中A位置。(1) 从上述实验现象可知： 氧气约占空气总