人教PEP六年级上册英语教案 Unit 3 My weekend plan 第五课时

1、第五课课程内容b读和写操作会话分析本课程为人教版六年级第三尤针织面料第五课程。 主要围绕“中秋节”这个话题展开，通过读课文学习单词和短语的get together、mooncake、poem、Mid-Autumn Festival，了解吴一凡中秋节的安排。 培训学生在文章中捕捉不同种类的信息和思考能力。 在前几天的课程中，be going to句型的学习为本课程的教学奠定了基础。 这门课的重点是能够口头说明吴一凡和自各儿的中秋节布局，在文章中能找到更多的单词，正确地读重音。这门课分为读写语音三部分。 第一部分通过查看不同节日的摄影图片，了解不同节日的上通告修订。 第二部分提供了吴一说明中秋节安

2、排的日记。 通过读日记完成有意义的笔记活动。 中秋节是学生们熟悉的节日，接近了学生的生活，大大提高了学生的读书兴趣。 第三部分出现了几个单词，学生可以根据例句词，选择句子中重音的单词朗读。本课程中的词汇教学，要结合图，联系上下文，帮助学生理解。 遵循以学生为主体、以人民教师为主导的原则，采用团队合作方式，全面动员学生参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技术。会话目标(1)能够听单词、短语、说话、认识： get together、moon cake、poem、Mid-Autumn Festival(2)通过阅读问题，可以训练在文章中捕捉类型信息和思考的能力。(3)可以口头说明自各儿家属在

3、中秋节的活动，写相关日记。(4)通过例句词的提示可以在句节中找到更多的双音节词和多音节词，可以知道重音的位置并正确朗读。上课时间重的难点1 .要点(1)能够听单词、短语、说话、认识： get together、mooncake、poem、Mid-Autumn Festival(2)可以口头说明自各儿和吴一凡的中秋节安排。(3)通过例句词的提示可以在句节中找到更多的双音节词和多音节词，可以知道重音的位置并正确朗读。2 .难点基于例句词的提示可以在句节中找到更多的双音节词和多音节词，知道重音的位置并正确朗读。教育的准备多媒体课件、磁带录音机和录音带教育过程step 1超时空要塞1 .创建t : g

4、ood监控，everyone。ss : good监控，技术人员。t :新天体？ss 3360精品，汤克有和有？t :验证威尔，汤克斯。2 .安全和安全t : whereareyougoingthisweekend是什么？我是s 13360 Imgoingto.t 3360火箭有没有合作伙伴？我是s 13360 Imgoingto.t :战斗机？S1:t :超时is s 1登录到？我是s 23360 hes/shesgoingto.是.修订意图：通过问答练习，复习、加强be going to句型，为本课的学习铺平道路。步骤2读入t 3360 herearesomepicturesforsomeh

5、olidays.whatholidaysarethey？ 您是否知道English名称？ (教材呈现劳动节、儿童节、妇女节的摄影图片，学生说名字)教材：教材设计意图：通过复习所学节日的名字，自然地引出以下内容。第3步持续时间1 .在阅读之前(1)教材呈现本课的3张彝拉斯特。t :保持状态？ 你是谁？s 1:国家日期。s 23360弹簧效果。s :危险。(教授国家日期、Spring Festival、Christmas，一起阅读。(3)小组讨论如何进行保持性讨论？ 指名，由人民教师说明。(4)总结不同节日的共同点。family get together (板书get together、手机阅读、

6、提名阅读、同时阅读)(5)课件呈现中秋节的摄影图片。t :保持良好状态？Ss: Mid-Autumn Festival.(教学生，板书Mid-Autumn Festival .教学，一起阅读)t 3360 mid-autumnfestivaliscoming.whatareyuyifansfamilygoingtodo 火影忍者斗恶龙。教材：教材设计意图：通过共同讨论节日，激活相关背景知识和词汇。2 .正在阅读(1)第一次读快速阅读课文，用横线描绘吴一凡日记中出现的家族，用曲线描绘他们所做的活动。(2)第二次读(1)阅读课文，填写表格。世卫组织英雄至威尔魔幻小游戏- 4399小游戏最终威尔/重

7、新定位测试器。吴一凡与罗宾(2)小组讨论表格的内容。(3)指小组报告。学生在报告的过程中，及时教mooncake、poem。(3)第三次读播放录音、学生跟着读、模仿录音中的姿势、录音、语调。(4)两人一组商量用中秋节做什么，完成笔记活动。教材：教材、磁带录音机、录音带修订意图：通过画画和表格等形式，训练学生在文章中捕捉不同种类的信息和思考的能力。3 .读后(1)为产品提款Listen，播放剪辑和重复的录音，学生跟着读，感知重音的位置。b .人民教师带领学生边读边用手在桌上打拍子。c .在文节中找到更多的双音节单词或多音节单词，学生一边读一边采取节奏。(2)课件呈现句节的藏头诗。a .学生朗读藏

8、头诗。b .人民教师简要介绍西藏诗歌的特点。教材：教材、录音、录音带设计意图：通过打拍子练习单词中的重音，使学生以有趣的形式更好地掌握。步骤4实践模仿课文，画画和写自各儿节日的计划。修订意图：培训学生的书面表达能力。步骤5摘要t : whatdidyoulearnaboutthisclass？学生的发音，人民教师的归纳。学习了单词和短语： get together，mooncake，poem，Mid-Autumn Festival2 .了解了中秋节的一些习俗。3 .了解了藏头诗的特点。知道了声音的重音。可以用be going to/will的句型画节日的修订画。修订设计意图：由人民教师和学生共

9、同整理、总结，强调重点。上课的课外作业一、根据需要写单词。史特里复数卫星宾格1. 2poem汉译英译获得触发器英译汉3. 4二、个别选择。()1.我的家庭_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _建立关系。阿尔伯特艾瑞克(2.自动效果，自动效果。a.moon cake b .节点c .双人版()3. mygrandmawill _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _测量结果更改。阿特尔斯b .特尔斯c .特尔林三、我很擅长读书。doyouknowthechinesedragonboatfestival？ itsachinesespecialholiday.itsonthefifthdayofthmonthinthechinesecalendar (日历表).tomorrowisthedragonboon ery happy.in the m Imgoingshoppingwithmyparents.wearegoingtobuysomegoodfood.thenwearegoingtowatchdragonboatraces.in the afternoon mymomisgoingtha .围绕与内容有关的图像。甲乙丙丁。b .判断句子是“t”还是“f”。()1. thedragonboatfestival