南京市某校苏教版二年级科学下册《8.养蚂蚁》集体备课教案

1、苏教版科学二年级下册教学设计教学内容8.养蚂蚁课时安排1-1总课时1教学目标1观察蚂蚁在土壤中的活动。2通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，了解土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。3通过对养蚂蚁活动，培养学生热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。教学重难点重点：通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，知道土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。难点：用凝胶模拟土壤，通过观察蚂蚁在蚂蚁凝胶中的活动，蚂蚁在土壤中的活动情况。从而认识到土壤为蚂蚁提供了生活条件，也为蚂蚁提供了保护。教学准备教师材料：课件、广口瓶、饼干屑、糖、蚂蚁城堡。学

2、生材料：蚂蚁凝胶、黑卡纸一张。授课时间教 学 过 程个 性 化 备 课一、谜语引入1今天，我们老师在花园里认识了一个新朋友。你想不想知道它是谁？2那你猜猜看：远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高路陡，只怕跌热锅里。蚂蚁二、认识蚂蚁，如何才能找到蚂蚁1师:今天老师遇见了一只小蚂蚁，它给我说它迷路了2播放蚂蚁录音：我迷路了，你可以帮助我回到家里吗？3师：小蚂蚁找不到自己的家了，它的爸爸妈妈得有多伤心啊。你愿意帮助小蚂蚁找到它的家吗？4你知不知道小蚂蚁的家在哪里呢？（花园里，土壤里，地上）（引导孩子们自己说出蚂蚁的家在土壤里）5播放蚂蚁录音：我记不得了，我的家好像在土壤里？6师：它也记不得自己家是不

3、是在土壤里了？那我们去花园里去找一找还有没有这只小蚂蚁的小伙伴吧，看看它的家是否是在土壤里。7播放录音：小朋友们谢谢你们 ，我等待你们胜利的好消息。8出示课题养蚂蚁三、找蚂蚁1师：找到小蚂蚁的小伙伴后需要把他们放入一个容器里。我们现在为小蚂蚁准备了一个盛放的容器广口瓶。这是我们科学做实验专用的瓶子，这是玻璃制品，要注意不要摔碎哦。2师：我们只是暂时借用这些小伙伴来研究我们的问题，我们能不能伤害他？（培养学生爱护小动物的感情）3师：下面我们来对小组进行分工。4人为一组分组，确立小组长。明确小组分工：（1）小组长管理全小组成员（2）保管员负责保管广口瓶（3）实验员负责放入引诱使用的饼干屑和糖（4）

4、汇报员负责观察汇报4师：我们去找下伙伴要遵守老师的要求（1） 领取并保管好广口瓶。（2） 在老师规定范围内找蚂蚁。（3） 不能乱踩草坪。（4） 不伤害生命。我们一定要仔细观察蚂蚁的生活环境蚂蚁。5除此之外我们找蚂蚁时需要注意什么？（安静、安全反复强调）6带学生到花园中找蚂蚁（时间控制在10分钟）。找蚂蚁的过程：（教师可提前在场所放一些饼干屑和糖以及碎树叶，以供学生观察、找寻蚂蚁）四，认识到土壤对蚂蚁的重要性1带回学生。2师：我们刚刚找到了小蚂蚁的小伙伴们，你是在哪里找到的蚂蚁呢？3师：他们在做什么呢？发现了什么（引导学生思考糖和饼干屑的作用）（汇报员上台汇报）4师：我们刚刚在找小蚂蚁的小伙伴的

5、过程中发现它们都非常的勤劳的工作者，它们找到食物后有没有立刻吃掉？那它们把这些东西搬运到哪里去呢？5师：它们是把食物搬运回他们的家里里，你想知道蚂蚁的家是什么样的吗？6师：为了更好的观察到蚂蚁在土壤中的家，我们使用透明的蚂蚁凝胶来模拟土壤，你知道为什么吗？（能够直接看到蚂蚁的家的样子）7师：我们现在需要的是将蚂蚁放到凝胶里，我们刚刚在找蚂蚁的过程中发现蚂蚁生活在土壤里。这个地方是明亮的还是黑暗的呢？那如果我们需要用凝胶来模拟土壤，那我们是不是需要给小蚂蚁创造一个黑暗的环境？现在每个小组老师装备了一张黑色的卡纸，你可以怎样用这张纸给小蚂蚁创造一个黑暗的居住环境呢？（将黑纸罩在广口瓶外部）8指导学

6、生在广口瓶中撒糖、面包屑、枯枝、碎叶。9现在老师还准备了一个没有凝胶的瓶子，我们刚刚说凝胶用来模拟土壤，那么有了凝胶，相当于这里没有了土壤，我们也放几只蚂蚁在这个空瓶子里，我们对比看看没有了土壤蚂蚁们会怎么样吧！10师：老师今天准备了一个蚂蚁别墅展示教具（提前撒好糖和饼干屑及枯树叶）。我们一起来观察一下蚂蚁是怎么把食物拖进它的洞穴的（学生观察）蚂蚁在土壤里做什么呢？11师：你看见了什么？（对比两个有无凝胶的瓶子）如果没有了土壤蚂蚁会怎么样呢？（引导学生思考土壤对蚂蚁的重要）12蚂蚁的洞穴错综复杂，土壤是蚂蚁的家园，也是蚂蚁的“仓库”。为蚂蚁提供了适合生存的环境。大自然没有饼干，也没有糖果，蚂蚁们的食物来自于哪里？土壤既是他们的家园，也是他们的食物来源地。三、感情再升华1师：现在我们终于帮小蚂蚁找到了它的家。他的家就在我们所在的这些土壤里面。2播放录音：对了，我想起来了，我的家就在土壤里，谢谢你小朋友们。 3师：孩子们，你们真棒，帮助了小蚂蚁找到了她的家，也知道了土壤对小