河北物流管理专的业建设方案石家庄信息工程

1、石家庄信息工程专业学院物流管理专业建设节目(专业代码：)2011年十月目录一.专业建设背景和基础4(a)建设背景41.行业背景4(1)物流产业的发展潜力很大4(2)物流基础设施建设逐步完善。(3)现代物流事业主体的快速发展42.社会背景5(1)河北有无与伦比的位置优势5(2)石家庄的区域特征5人才需求背景5(1)对物流人才的需求将大大增加。(2)物流产业的发展需要高质量、高技能的人才。(b)建设基础61.物流训练设施早期原型6物流管理专业教师队伍建设初期规模63.社会服务是牌子优势74.毕业生一开始有特色7二.专业建设思路和目标7(a)专业建设理念71.以职业能力为主的专业人才培养节目开发72

2、.加强学校内外培训基地建设，持续改善实践培训条件83.建设优质核心课程，开发配套的校本教材84.构建专业兼职教师队伍，满足工学结合8(b)专业建设目标8三.专业建设内容9(1)开发以职业能力为主的专家培养模式，实施模块化课程体系9物流管理专业人才培养模式92.模块化课程体系建设10实用教育资源开发10(b)改善师资队伍建设，组建专业兼职教师队伍，满足工学结合的要求111.教师“企业化”11教师“双师”12(三)加强学校内外培训基地建设，不断改善实践培训条件。121.校内基地生产化12郊区基地教育123.建立实习质量监控和保证体系13(4)为社会所想，为企业解忧，将服务产业发展能力提高到新的水平

3、131.开展社会培训和技术支持服务132.积极开展课题研究14实施职业技能评估14积极准备3D模拟物流工作站14(e)加强内涵建设，建立专业文化体系141.精神文化建设强调职业教育的价值取向142.制度文化建设模拟企业文化14物质文化建设综合企业文化14(6)物流管理专业的发展带动专科军队建设15(7)寻找多种途径和模式，构建中等职业教育与高等职业教育的联系15。四。专业建设资金预算17V.改革倡议17六。安全设备20(a)组织保护20(b)职员保护20(c)资金支持20(d)政策保证20(e)品质管制20Vii .预期效果21Viii .建设进度和绩效评价指标22石家庄信息工程专业学院物流管

4、理专业建设节目专业建设主管：宋立伟(石家庄信息工程专业学院物流信息系，硕士，副教授)顾建明(河北省中区物流中心党委书记，副总经理)专业建设团队成员：女乡民(石家庄信息工程专业学院教育科学系，硕士，教授)乔治港(石家庄信息工程专业学院管理专业群，博士，教授)李红(石家庄信息工程专业学院物流信息系，硕士，教授)尹素爱(石家庄信息工程专业学院物流信息系硕士副教授)刘佳(石家庄信息工程专业学院物流信息系，硕士，讲师)李超(石家庄信息工程专业学院物流信息系，硕士，讲师)刘秋燕(石家庄信息工程专业学院物流信息系，硕士，副教授)奇文(石家庄信息工程专业学院物流信息系，硕士，讲师)孙岩(石家庄信息工程专业学院

5、物流信息系，硕士，讲师)董真熙(河北省现代物流协会副秘书长)高俊(河北省国际集装箱运输有限公司总经理)宋志华(河北运通集团石家庄分公司经理)刘会杰(石家庄石家庄邮政快递物流局长)首尔振峰(河北快运集团石家庄分公司经理)杨杰(北京西南物流中心运营经理，优秀毕业生代表)陈占宁(河北中央仓储物流中心信息代理，优秀毕业生代表)石家庄信息工程专业学院物流信息系物流管理系于2004年被省教育厅批准成立，2005年即将全国招生。经过几年的人才培养实践和探索，专业培养目标和规格的定位正确，学生规模和师资队伍不断扩大和提高，教育设施和学校运行条件发生了一定的变化，人才培养质量进一步提高，毕业生就业率和就业质量连

6、续创新高。2008年在中国物流教育发展研讨会上，我院被中国交通企业管理协会授予“中国物流教育十大创新牌子大学”的荣誉称号。2010年仓储管理课程经河北省教育厅审查，批准为省级精品课程。同年连续获得“全国商科院物流技术比赛决赛”一等奖一等奖二等奖。2011年获得了“全国大学生条形码自动识别知识竞争”团体赛银奖。同年，河北现代物流协会成立了我们医院作为“现代物流专家培养基地”。物流管理专业在创业后继承了学院“优秀员工的摇篮、职业经理人的基地”的经营理念，遵循“中期、先学、恒信、自强”的原训，提倡徽标、锐气、进取，以质量求生存，以改革求发展，以特色谋发展一.专业建设背景和基础(a)建设背景1.行业背

7、景(1)物流产业的发展潜力很大在国家“125”计划大纲中明确提出了“现代物流业大发展”，中央和地方政府相继建立了促进现代物流业发展的综合协调机制，提出了支持现代物流业发展的计划和政策。物流统计会计和标准化工作、物流专家培养和技术创新等行业基础工作取得了明显的成果。(2)物流基础设施建设逐步完善到2010年底，全国铁路营业里程为9.1万公里，排在世界第二位。在4万5800个港口停泊处中，拥有沿海万吨级以上停泊处1430个，民间机场175个。随着物流园区建设的开始，仓库、配送设施现代化水平的提高，区域物流中心逐步形成。物流基础设施加快了刷新，物流信息化建设取得了突破性进展。(3)现代物流业务主体的

8、快速发展经济的发展和各级政府对物流业发展的重视不断提高，物流工作主体的发展迅速。第一，传统运输、仓储企业加快改革或改造的速度，积极转型为第三方物流企业。二是民营物流企业快速发展；三是进入中国物流市场的国际知名物流企业；第四，功能先进、规模大的现代化物流园区、物流中心、配送中心逐步形成。目前，全国已徐璐形成不同所有制形式、经营模式、经营规模不同的物流企业共同发展格局。2.社会背景(1)河北省具有无可比拟的区位优势2010年河北省政府工作报告指出，要立足于区委交通的优势，大力发展现代物流业，加快物流业“一带、二通道、三种集聚区”的建设。组织物流企业和制造业企业联系试点项目，大力加强河北物流集团等2

9、0家第三方物流企业，计划建设大型专业化物流集聚区，努力使物流业附加值提高18%以上。(2)石家庄的地域特征石家庄作为河北省政治、经济、文化中心和中国北方重要的商业港口，依靠高密度交通资源，成为全国铁路、公路、邮政、仓库的重要枢纽。庆州、庆州、石台、石黄等4条高速公路和107、307、308条国道周围形成了先进的公路交通。石家庄火车站是全国三大交通编组站之一，京广石台石德三条铁路汇聚，石家庄机场进一步成为国际化机场枢纽，石家庄成为北方主要的货物运输中心。人才需求背景(1)物流人才的需求将大大增加。物流市场的发展使物流管理人才表现出强大的社会需求，我国目前物流管理人才数量和质量也不能满足产业发展的

10、要求。据我们的市场调查数据分析，河北省近3年来，运输仓库采购物流管理操作员3000多人，服务地缘经济，实践能力培养，高级技术型专业人才是开设物流管理专业的必然要求。(2)物流产业的发展需要高质量、高技能的人才。物流行业要求员工掌握一定的管理技术和电脑技术。据调查，物流业务管理能力和设施设备运行能力强，具有独立处理业务的工作能力，但目前河北省大部分物流企业的现有从业人员都是“双低一等”现象，即学历低(专科以上学历不到20%)，专业大邱率低。我院物流管理专业在专业建设中一直以高素质、高技能的专业人才培养目标为自己的责任，专业规模、教育质量逐年提高，在产学研相结合的人才培养方式和工作过程改革的基础上

11、逐步推进，将能为企业输送大量能够胜任物流管理工作的专业人才。(b)建设基础1.物流训练设施具有初期原型现在我们专业建设了三个校内训练室：仓库配送训练室、物流管理系统模拟训练室、ERP沙盘模拟对抗训练室。拥有1个专业室、2台教师机、60台学生机、第三方物流系统、仓库配送管理系统、供应链管理系统、销售管理系统、国际货运代理管理系统、GPS系统等运营平台，可以实施供应链管理、仓库管理、运输管理、文件制作等培训项目，共享度好，专业在城郊实践训练基地建设方面，我们建立了河北中低物流中心、北京西南物流中心、中铁快运集团等多个机构和器官校外实践训练基地。为了开发学生的仓库管理、运输计划、配送控制能力和一般物

12、流设备操作技术，为课堂基础理论知识培训和实际业务技术培训提供了坚实的基础和可靠的保证。通过“初中，学习中进行”，开发学生的仓库管理、运输计划、配送控制能力和一般物流设备操作技能。通过理论和实践教授，学生毕业后可以从事仓库主管、运输调度、祭坛员等工作，达到一线优秀员工的工作标准。多年的实践证明，我们在师资力量、学校运行条件、教学能力、教育设备、培训基地建设等方面已经具备了培养牙齿专业素质、应用型人才的有利条件。物流管理专业教师队伍建设初期规模本专业目前有专业教师29人，其中硕士研究生学历13人。1名教授，5名副教授，10名讲师；21名具有双重资格的教师占全体人员的75%。本专业历来重视专业教学管

13、理，通过多种方式加强了师资队伍建设。一是聘请具有高学历、高职、实践经验丰富的企业干部职员作为兼职教师。二是鼓励教师提高专业一线实践背景。第三，教师安排出去进修、训练、实习。第四，聘请专家学者进行学校训练和讲课，丰富教师的教学素养。经过多年的学校运营积累，形成了知识结构更新、工作方法创新、不断进取的素质教师群体。同时，所有教师都在物流行业的相关工作过或经历过实习，积累了比较丰富的实践经验，能胜任物流管理专业的教育和管理工作。3.社会服务抢占了牌子优势通过多年的学校运营历史、丰富的教育经验，建立了优质的社会服务品牌，组织了辅助物流公司等多种行业从业人员的教育和培训，同时，多名教师主持了省、市、市级

14、科研课题，并获奖。(威廉莎士比亚，美国电视电视剧，学校名言)另外，专业教师结合自己的专业优势，多次为企业经营解决难题，制定计划，取得良好的社会效果，形成专门为地方经济服务的牌子优势。4.毕业生起初很有特色物流业的飞速发展促进了我们专业的快速发展。近年来，我主修毕业生的就业率均在98%以上，在物流管理相关工作岗位就业的毕业生占毕业生总数的88%以上，经过几年的快速增长，很多毕业生已经成为该部门的部门主管和业务干部。二.专业建设思路和目标(a)专业建设思路1.以职业能力为主的专家培养节目的开发物流管理专业继承“企业化”的教师，培养“员工化”学生，帮助学生实现就业“零距离”的培养模式框架，构建以企业

15、为主体的“产业企业职业”人才培养模式，将职业证书考证课程整合到相关专业课程设置中，培养学生的职业能力。根据物流管理职能部门的能力要求，参照仓库计划和配送管理、运输计划和设计、物流市场开发和物流客户管理的主要工作和国家职业资格标准，根据物流业务流程确定职业能力要求和知识模块，构建新的培训课程。突出职能和职业素质，重视学生可持续发展能力和发展潜力的培养，培养了终身学习的好习惯。根据物流管理相关工作课程岗位的要求，重构课程体系和课程内容。削弱主修基础课程、专业理论课、专业训练课的界限，扩大与企业的合作范围和深度，通过与企业的合作，根据课程设计物流技术标准和物流岗位标准，扩大应掌握的社会应力、行业共同

16、能力、专业核心能力、职务专用能力，制定新的课程标准，建设和开发结合工程的专业课程。2.加强学校内外培训基地建设，持续改善实践培训条件加强实践教学环节，强调技术训练是教学工作的核心内容。学生的训练不仅包括校内训练基地的实习训练，还包括校外训练基地的招聘实习。良好的校内实践训练条件是实施工学结合，提高学生职业技能的前提条件。严格管理的校外工作实践是提高学生职业技能的重要保证。3.建设优质核心课程，开发配套的校本教材与行业企业合作，将实际工作任务作为载体与专业职业资格标准相结合，根据职业能力要求开发和设计课程体系。以职业核心能力要求为中心，建设优质核心课程。通过合作企业、校外实践培训基地之间的业务合

17、作，广泛征求专业建设委员会专家及行业企业一线员工的意见，共同开发具有本校和地方特色的优质课程教材。4.构建一个满足工学结合的专业兼职教师队伍计划根据学院“员工化教育、企业化教育、企业化运营”的办学方式创造条件，加强与产业企业的合作，逐步让专职教师参与物流企业一线的实践，提高技术和功能水平，组建“双师”型教师队伍。同时，通过对外引进和任用等，坚持数量、结构、质量的协调发展方针，以本校专职教师和企业兼职教师组成的专业领导为核心，依托核心教师，建设了品德高尚、工作精细、实践能力强的优秀教师队伍。(b)专业建设目标两年建设，依靠大学平台，整合市场资源，市场调查，产业，企业专家论证，完善人才培养方案，将整个过程科学化，专业化，规范化。构建面向项目的模块化课程体系，采用现实的综合教育模式，积极推进基于工作过程的项目导向教材