部编版20天上的街市.ppt

1、课件PPT,20 天上的街市,天上的街市,郭沫若,课件PPT,课件PPT,情境导入,晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢？华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么？皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢？,课件PPT,课时目标,1.朗读并背诵诗歌，要读准节奏，念准重音，读出感情。 2.激活联想和想象能力，积累创造思维的体验。通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 3. 体会作者对理想生活的向往与

2、追求的情感。,课件PPT,作者档案,郭沫若（18921978），诗人、历史学家、古文字学家，原名郭开贞，四川乐山人。他的著作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符等。,写作背景,1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后，中国又陷入了死一般沉寂的黑暗中。当时，作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。于是于1921年10月24日写下了天上的街市。,课件PPT,生难字词,缥缈pio mio 灯笼 long 不甚 shn 陈列 chn li 闲游 xin

3、 yu,课文解析 朗读节奏,远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。 我想那/ 缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些 / 物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。,课文解析 朗读节奏,你看，/那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那/ 隔着河的/ 牛郎/ 织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在/ 天街/ 闲游。 不信，/请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着/ 灯笼/在走。,课件PPT,课文解析 整体感知,理清课文思路： 第1节：从地上写到天上，

4、再从天上写到地上 第2节：写天上的街市 第3、4节：写牛郎织女自由美满的生活。,课文解析 精研细读,（1）诗人远望，望到了什么？想到了什么？ 诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想，接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而然地联想起远处若隐若现的街灯。,课文解析 精研细读,（2）诗中哪两处运用了联想？ 街灯联想到明星 明星联想到街灯 （联想：由某人或某物而引起与之相关联的人或物的思维）,课文解析 精研细读,（3）由现实写到理想，主要运用了什么方法？ 联想和想象。所谓联想，是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程。所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出

5、新的形象的过程。如：从明星想到街灯，从街灯想到街市，这些是联想，可想出天上有街市，那就是一种创造，就是想象。,课文解析精研细读,（4）作者是怎样展开想象和联想的？ 诗人由夜晚地上的明灯，产生联想，自然地想到了天上的明星，街灯与明星都是点状发光体，有类似之处。这样，巧妙的打开了一条从地上的街市到天上街市的通道，接着神驰天空，尽情的想像天上街市的美景：有美丽的街市，再由街市想到天上的银河，并由银河想到两岸的牛郎织女，那闪光的流星，正是他们闲游时用来照明的灯笼。这样幻想成真，环环相扣。,课文解析 精研细读,联想时抓相似点 拓展训练： 联想：儿子 父亲 老师 蜡烛 蜜蜂 农民 花伞 蘑菇,课文解析 精

6、研细读,（5）诗中描述的天上的街市是怎样的？ 美丽、繁华富庶、商品琳琅满目。,课件PPT,课文解析 精研细读,（6）在这首诗中出现了哪些物、哪些人？ 街灯、明星、陈列的物品、牛郎、织女,课文解析 精研细读,（7）牛郎织女过着怎样的生活？这表达了作者什么样的愿望？ 自由而幸福的生活，表达了作者向往自由美好生活的愿望。,课文解析 精研细读,（8）它与传说中的故事有什么不同？ 传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们能够自由自在地骑着牛儿趟过天河，提着灯笼在天街信步闲游。他们生活得自由、幸福、美满，他们骑

7、着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里。,课文解析 精研细读,（9）诗人极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？从哪里看出？ 定然”“定”都表示肯定的语气这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心。,课件PPT,结构图示,课件PPT,课堂小结,诗人郭沫若不仅用眼睛眺望星空，而且用心灵去感受星空，从地上街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，想象奇特，展示心目中的天国乐园，透露出诗人对美好生活的向往，读后让我们深受鼓舞，更加憎恶那个压迫人的社会，同时更珍惜我们今天的美好幸福生活。,课件PPT,随堂测试,1.天上的街市的作者是_，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集_女神等。 2.不属于这首诗的特色的一项是（ ） A.联想自然 B.想象丰富 C.意境美妙 D.语言铿锵,课件PPT,随堂测试,3.分析不正确的一项是（ ） A.街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。