高二生物植物生长素的发现.ppt

1、问题探讨：,植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？,植物生长素的发现,一、植物的向光性,1、向光性 （1）概念：在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象。,（2）特征：是植物的一种应激性。,最早发现的一种植物激素生长素，它是在研究植物向光性的过程中发现的。,生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？,（3）植物向光性的原因：生长素分布不均匀造成。单侧光照射后胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而向光弯曲。,1、向性运动,植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动,称为感性运动。,二、植物的向性运动,

2、2、感性运动,植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运动。,向性运动的意义,植物对于外界环境的适应。例如向光性使植物的茎和叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用。,三、生长素的发现过程,胚芽鞘是什么?,胚芽鞘,胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。 它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面， 出土后不能进行光合作用。,（一）达尔文的向光性实验1,、2组实验差异：,现象：,结论：,单侧光引起胚芽鞘向光生长,实验的分析,有无单侧光的照射单一变量,对照组直立生长；实验组向光生长,向光性与谁有关?,（一）达尔文的向光性实验2,有无胚芽

3、鞘尖端单一变量,实验组不生长；对照组向光弯曲生长,结论：,胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关,实验2的分析,两实验差异：,现象：,感光部位在哪?,（一）达尔文的向光性实验3,锡箔套或罩遮光部位不同 单一变量,实验组1向光生长；实验组2直立生长,结论：,胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端 是感受光刺激的部位,通过上述实验,达尔文得出什么结论?,两实验差异：,现象：,实验3的分析,总结上述三个实验,达尔文提出:,单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。,这种刺激究竟是什么？,（二）詹森的实验,结论 尖端产生的某种刺激可以透过琼脂

4、片传递给下部,问题 ： 尖端产生的刺激在向下运输的过程中, 如何引起向光性?,结论 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下部分布不均造成的.,（三）拜尔的实验,由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？,如何证明？,即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长,（四）温特的实验,温特实验的分析：,使用的琼脂块是否用尖端处理过 单一变量,实验组1弯曲生长；实验组2不生长,胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输 的并能引起胚芽鞘生长的物质,温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：,生长素,结论：,两实验差异：,现象：,温特进一步作出了什么推论？,1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中

5、分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。,直到1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA除IAA外还有苯乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等,生长素究竟是什么物质呢？,2.科学研究的一般过程,生长素发现过程的总结与应用,观察发现问题,提出假设,设计实验验证,得出结论,1.生长素的化学本质： 吲哚乙酸。,3.掌握实验设计的基本原则:,单一变量原则,对照原则,4.四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。,生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部

6、位,由植物体内产生，能从_运送到_，对植物生长发育有显著影响的微量_。,植物激素的概念,产生部位,作用部位,有机物,除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等,四、生长素的产生、运输和分布,生长素的产生部位：,生长素的分布：,主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子，这些部位的色氨酸可转化成生长素。 （强调：分生组织合成生长素最活跃的部位）,大多集中在生长旺盛的部位。如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实。,提醒： 单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用 单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输,运输特点：,从植物体形态学_ 向形态学_运输,非极

7、性运输,极性运输,横向运输,从胚芽鞘尖端_ 一侧向_一侧运输,成熟组织中,通过韧皮部进行非极性运输,（主动运输）,向光,背光,上端,下端,五、对植物向光性的解释,背光一侧,向光一侧,生长素多,生长素少,细胞生长快,细胞生长慢,向光生长的原因_,背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲,例1.植物向光性的形成,是由于单侧光使（ ） A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 C.茎尖感光部位的感光能力发生改变 D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力 发生改变,B,当堂反馈练习,例2、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘

8、尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（） A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲,B,例3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（ ） A、生长素由向移动 B、生长素由向移动 C、生长素由向移动 D、处生长比处快,A,4、根据下图所示实验 回答: (1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生 的现象是_，这一现象说明：_。 (2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象,这说明_。 (3)上述实验说明，生长素在植物体内的运

9、输方向是_，运输方式是_。,答案: （1）生长，向左侧弯曲 生长素可由胚芽鞘形态学上端向下端运输 （2）生长素不能由胚芽鞘形态学下端向上端逆向运输 （3）形态学上端向下端运输 主动运输,思考题1： 请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。,答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长,B图胚芽鞘背光源弯曲生长,C图胚芽鞘不弯曲不生长,D图胚芽鞘直立生长,E图胚芽鞘向光源弯曲生长,提醒：判断生长和弯曲首看有无生长素来源，再看能否运输到作用部位，最后看分布是否均匀。,在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生